《勇攀高峰-卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》

卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程
資深講師 張必成

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》

【課程簡介】

企業(yè)管理來源于實踐，管理能力的提升更依賴于實踐中的提升與錘煉！
沙盤模擬演練將帶您和您的團隊走進管理實踐的課堂！
在實踐中思考，在思考中學(xué)習，在學(xué)習中領(lǐng)悟！在領(lǐng)悟中成長！
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什么是沙盤模擬？
“沙盤”最早源于軍事用途，即用沙土或其他材料做成的地形模型。在軍事題材的電影、
電視作品中，我們常?？吹街笓]員們站在一個地形模型前研究作戰(zhàn)方案的場景。隨著時
間的推移，沙盤的概念和用途不斷發(fā)展演變，現(xiàn)在在我們的日常生活中有地形沙盤、建
筑模型沙盤、工業(yè)模型沙盤、地區(qū)或單位規(guī)劃沙盤等。這些沙盤都清晰地模擬了真實的
地形地貌或區(qū)域格局，使其所服務(wù)的對象不必親臨現(xiàn)場，也能對所關(guān)注的位置了然于心
，從宏觀的角度全面地審視所處的環(huán)境局面，從而運籌帷幄、決勝千里。“模擬”說明了
我們面對的不是一個真實的企業(yè)對象，而是具備了真實對象所擁有的主要特征的模擬對
象。





【授課對象】


企業(yè)中、高層管理人員、基層骨干、后備干部


【課程時長】1-2天


【課程目標】

1、明晰學(xué)員的角色認知與定位，提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與能力。
2、激發(fā)學(xué)員學(xué)習和提升領(lǐng)導(dǎo)技能，快速的成長和修煉。
3、提升學(xué)員目標制定與計劃管理，打造團隊的執(zhí)行力。
4、強化團隊的溝通協(xié)作與分工，塑造高效團隊戰(zhàn)斗力。
5、提升學(xué)員的激勵技巧與藝術(shù)、匯聚團隊成員凝聚力。
6、錘煉學(xué)員在極端惡劣和風險不確定環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力。

【內(nèi)容大綱】

課程導(dǎo)入：案例分析
小組討論：什么是卓越的領(lǐng)導(dǎo)？
第一篇 管理者的定位與角色
案例分析：一項工作安排
一、定位
二、角色
三、能力

第二篇 卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬


一、沙盤背景


二、沙盤目標


三、沙盤規(guī)則


四、沙盤演練


五、沙盤總結(jié)







第三篇 領(lǐng)導(dǎo)力的概念與特質(zhì)
案例分析：“領(lǐng)導(dǎo)”象形文字的思考
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)定義
2、領(lǐng)導(dǎo)力定義
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
案例分析：割發(fā)代首的故事
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
3、權(quán)力與影響力
三、領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)
案例分析：血染湘江-領(lǐng)袖風采
1、德、識、才、學(xué)
2、眼界、胸懷、格局
3、財聚散與人散聚
4、八大轉(zhuǎn)變
5、五大行為
6、六大能力
7、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的力量
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)力的八項風格
案例分析：那種領(lǐng)導(dǎo)風格？
一、四大常見風格
1、甩手型
2、武斷型
3、猶豫型
4、特權(quán)型
二、四大正常風格
1、指令型
2、教練型
3、支持型
4、授權(quán)型
實操練習：四種風格的運用場景


第五篇 戰(zhàn)略目標與管理
一、戰(zhàn)略決策
案例分析：科學(xué)的決策
二、目標管理
1、SMART六要素
2、戰(zhàn)略目標分解法
3、用戶導(dǎo)向分解法
4、目標體系呈現(xiàn)
第六篇 計劃制定與管理
案例分析：故事分享
一、計劃的概念
二、計劃的步驟
1、公司與部門的聯(lián)動
2、部門計劃實施步驟
3、部門個人計劃分解
4、精準量化工作標準
5、九大計劃步驟總結(jié)
實操演練：如何做計劃？
三、計劃的營運
案例分析：事無巨細的領(lǐng)導(dǎo)
1、四大營運
2、落地生根“三三八”原則
3、團隊沖突解決六步驟
第七篇 工作指令與授權(quán)
案例分析：一項工作安排
一、正確的工作安排
二、不愿授權(quán)的誤區(qū)
三、科學(xué)授權(quán)的意義
四、科學(xué)授權(quán)四原則
五、科學(xué)授權(quán)七步驟
六、不授權(quán)的八方面
七、科學(xué)管控之六化




第八篇 與下屬溝通技能
一、溝通概念
二、溝通技巧
案例分析：如此溝通？
第九篇 與下屬激勵技能
案例分析：50元的獎勵
一、激勵的意義
二、五大需求層次
三、下屬九大訴求
四、雙因素理論
五、激勵四原則
六、人格四激勵
七、精神性激勵
八、分享型激勵
九、PK型激勵
十、文化型激勵
實操練習：場景激勵



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組建團隊挑戰(zhàn)與攀登珠穆拉瑪峰，攀登團隊必須在10月份的31天時間攀登到珠穆拉瑪峰
山頂頂部，每個小組由5到6名學(xué)員組成，這些小組成員將進行合作和競爭。
該課程旨在訓(xùn)練學(xué)員如何領(lǐng)導(dǎo)團隊一起工作？如何制定目標與計劃？如何選擇攀登路線
、攜帶什么設(shè)備、管理什么資源、接受什么樣的風險、克服什么樣的困難？如何帶領(lǐng)團
隊萬眾一心、高效溝通、團結(jié)協(xié)作實現(xiàn)目標最大化？該課程旨在提升和打造學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)
力。

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