《TTT高階-引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練》

TTT進(jìn)階——引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練
課程背景：
課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人學(xué)習(xí)是：他們有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽(tīng)，本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧，從“引導(dǎo)”的方法入手，目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、探索心里和好奇心理，提高學(xué)員參與度，從而提高培訓(xùn)的效果。
課程收益：
● 通過(guò)頭腦風(fēng)暴引入課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，從課程開(kāi)發(fā)的基本流程步驟、基本原則和特點(diǎn)出發(fā)，逐步引入情景式課程開(kāi)發(fā)主題；
● 始終以問(wèn)題為導(dǎo)向，來(lái)構(gòu)建需求調(diào)研的方法，形成行之有效的課程主題，并結(jié)合常規(guī)的課程構(gòu)建的十大技巧展開(kāi)培訓(xùn)。
● 通過(guò)知識(shí)的認(rèn)知和重構(gòu)，通過(guò)互動(dòng)和PK機(jī)制，讓知識(shí)吸收和轉(zhuǎn)化更高、更快、更有效。
課程的特色：
◆ 使得學(xué)員在課程中，自覺(jué)主動(dòng)的了解和掌握情景式課程開(kāi)發(fā)的精髓和方法
◆ 不需破冰，能在1分鐘內(nèi)就使學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
◆ 掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的十大套路公式
◆ 課程結(jié)束后，可以自動(dòng)自發(fā)對(duì)情景式課程開(kāi)發(fā)形成系統(tǒng)性、流程化的學(xué)習(xí)成果；
◆ 不需提醒，能讓學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)輕松構(gòu)建任何一篇課程框架
◆ 使開(kāi)發(fā)的PPT教材外觀看起來(lái)更加精美
◆ 掌握各種課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的方法，夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)課件的制作和成果輸出。
◆ 每一位學(xué)員都能在培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，開(kāi)發(fā)出3. 0版本的課程；
課程目標(biāo)：
掌握有效提問(wèn)的原則
掌握提問(wèn)的切入點(diǎn)，學(xué)會(huì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)方法
提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問(wèn)技巧，通過(guò)提問(wèn)題有效激發(fā)學(xué)員興趣，提高培訓(xùn)效果
掌握幾種引導(dǎo)式的開(kāi)場(chǎng)白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法
掌握營(yíng)造良好培訓(xùn)氛圍的方法，了解各種問(wèn)題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天，包含輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，一切都培訓(xùn)技能提升有興趣的學(xué)員
課程方式：提問(wèn)、引導(dǎo)+演練，配合視頻教學(xué)的方式開(kāi)展、點(diǎn)評(píng)、PK等方式
課程大綱
第一講：教練技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用
1. 培訓(xùn)師的角色
2. 了解教練技術(shù)
3. 教練技術(shù)在授課中的應(yīng)用
案例互動(dòng)：提問(wèn)的藝術(shù)
第二講：引導(dǎo)式授課技巧
一、引導(dǎo)式的開(kāi)場(chǎng)白
1. 故事引導(dǎo)法
2. 問(wèn)題引導(dǎo)法
3. 興趣引導(dǎo)法
4. 利益引導(dǎo)法
二、引導(dǎo)式的教學(xué)活動(dòng)
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法
2. 情境式教學(xué)法
3. 啟發(fā)式教學(xué)法
4. 引導(dǎo)式教學(xué)法
5. 提問(wèn)式教學(xué)法
第三講：課堂的高效引導(dǎo)原則
1. 分層設(shè)問(wèn)，有效切人：提問(wèn)一定要有效
2. 準(zhǔn)確認(rèn)知，難易適度：提問(wèn)應(yīng)把握好度
3. 賞識(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)自信：對(duì)課堂答問(wèn)多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
4. 平等對(duì)待，全面參與：提問(wèn)要堅(jiān)持平等性
第四講：課堂的高效提問(wèn)方式
1. 故設(shè)懸念式提問(wèn)：用懸念刺激學(xué)員的求知欲
2. 拋磚引玉，啟發(fā)思維：拋磚引玉式提問(wèn)
3. 架橋式提問(wèn)：用提問(wèn)架起新舊知識(shí)間的橋梁
4. 引導(dǎo)式提問(wèn)：引發(fā)學(xué)員提出問(wèn)題是關(guān)鍵
5. 情境式提問(wèn)：設(shè)計(jì)情境是解答問(wèn)題的梯子
6. 開(kāi)放式提問(wèn)：提問(wèn)要具開(kāi)放性
7. 擴(kuò)展式提問(wèn)：讓“問(wèn)題”處在擴(kuò)展中
8. 反向式提問(wèn)：反問(wèn)更能打破思維定式
9. 聯(lián)想啟智式提問(wèn)：通過(guò)聯(lián)想，啟發(fā)心智
現(xiàn)場(chǎng)演練+點(diǎn)評(píng)+PK
第五講：?jiǎn)l(fā)學(xué)員答問(wèn)的藝術(shù)
1. 創(chuàng)造良好的氣氛
2. 引導(dǎo)學(xué)員自己置疑
3. 把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)
4. 要鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)言
5. 選擇好提問(wèn)的方法
6. 培訓(xùn)師“黃金三問(wèn)”
7. 注意及時(shí)反饋調(diào)控
8. 加強(qiáng)評(píng)價(jià)正面強(qiáng)化
9. 答問(wèn)后的處理藝術(shù)
第六講：互動(dòng)設(shè)計(jì)與效果導(dǎo)入
1. 小組PK：從“多學(xué)少錯(cuò)”開(kāi)始
2. 課堂互動(dòng)量化標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)指南
背一背：20種互動(dòng)方式
3. 各類(lèi)互動(dòng)抽選訓(xùn)練
視頻分享：培訓(xùn)無(wú)效果，就是在浪費(fèi)生命
4. 三大類(lèi)型課程學(xué)習(xí)效果模型
5. 培訓(xùn)記憶的“歸零趨勢(shì)”
6. 培訓(xùn)能力提升的過(guò)程展示
第七講：標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你認(rèn)為哪些是公司的關(guān)鍵人才
1. 關(guān)鍵崗位的三大選題標(biāo)準(zhǔn)
小組討論：如何對(duì)我司關(guān)鍵人才設(shè)計(jì)課程
2. 關(guān)鍵崗位系列課程層級(jí)劃分
案例講解：銷(xiāo)售精英培養(yǎng)課程層級(jí)劃分
訓(xùn)練環(huán)節(jié)：如何設(shè)計(jì)TOP系列課程
第八講：精品PPT制作設(shè)計(jì)
1. 精彩PPT樣板展示
2. PPT對(duì)講師授課的作用
3. PPT的制作手動(dòng)步驟
4. PTT影響因素及效果
5. PPT視覺(jué)互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
6. 高效PPT設(shè)計(jì)九步法
7. PPT制作要求
8. PPT幻燈片制作技巧
培訓(xùn)試講：每人10分鐘試講、老師點(diǎn)評(píng)
課程回顧和總結(jié)
注：課程大綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

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