《塑造優(yōu)秀高效的管理者》

  培訓講師:羅銘

講師背景:
羅銘管理、資深培訓師國家人力資源與社會保障部注冊培訓師、注冊高級人力資源經理國家職業(yè)資格認證中心注冊高級培訓師中國體驗式培訓研究院高級拓展培訓教練2014青年奧林匹克運動會第二屆青年奧林匹克運動會特邀培訓顧問江蘇省人力資源協會培訓專家組評委 詳細>>

羅銘
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《塑造優(yōu)秀高效的管理者》詳細內容

《塑造優(yōu)秀高效的管理者》

《塑造優(yōu)秀高效的管理者》

【背景了解】

目前公司計劃針對各個項目的項目負責人舉辦相關培訓,這些人員作為項目的負責人沒有實際的行政權,更多的是要協調各方資源確保項目的完成,目前這些人員都是公司從優(yōu)秀員工中挑選出的后備力量,他們年輕有沖勁,但是經驗、歷練相對還不夠,面對項目的挑戰(zhàn)和壓力需要幫助他們建立正確的思維方式,引導他們找到當前工作有效的思路和方法,基于此提供培訓建議。

設置思路:這些人員雖然沒有行政職權的管理,但是對于自己的項目團隊是有管理權,因此對于管理的基本認知和項目管理工作的基本思路是需要梳理的,其次對于他們現階段來說,溝通協調能力、碰到問題時的意識和解決能力等都是比較迫切的,基于此考慮推薦課程如下:

【培訓方案收益】在以公司目前實際情況,通過本次培訓,得到以下收益:

         1:管理干部能夠以科學化的思想和方法認知工作崗位的責任

         2:培養(yǎng)管理者應有的工作態(tài)度,端正管理心態(tài)

         3:學習了解管理中溝通、協調、問題處理等工作技能

         4:掌握和學習實用的管理工具和表格

【課程內容】

(1)視頻了解管理的基本職責和動作

(2)管理者的認知

一、管理的意義和演變

 1:管理能力與領導能力的區(qū)別

 2:中層干部在實際工作中管理與領導的體現 (案例討論)

二:管理者的角色和內容

1:作為下屬角色的四項基本原則

 2:作為上級角色的四項定位

 3:作為同事角色的客戶服務意識

 4:管理者不可以做上吐下瀉的管理干部

三:管理者應具備的六大態(tài)度和意識

A:建立工作使命感

B:達成意愿的決心

C:突破現狀

D:責任意識

E:效能意識

F:掌握原理、原則和工作技能

案例訓練:如何樹立自己的管理意識;

  (3):溝通與協調

   引言:管理干部如何表揚和傾聽

1:溝通的基本含義

2:溝通在管理上的功能

3:管理干部在溝通中三種心態(tài)

4:克服溝通上的障礙(與上級、下級等溝通)

5:教會下屬先學會傾聽

6:溝通的七個步驟的分解

7:如何進行客戶溝通、下級溝通、上級溝通

案例教學: 如何進行主持會議,建立良好溝通

(4)控制與問題掌握

1、控制的本質

2、問題的掌握

A:什么是問題

B:描述問題的兩個要素

3、控制的形態(tài)和問題的種類

解決型問題—事后控制

改善型問題—事中控制

預測型問題—事前控制

4、控制時候應該掌握的原則

5、如何發(fā)現問題

A:從問題的本質出發(fā)

B:克服發(fā)現問題的障礙

C:強化問題意識

D:培育問題意識

6、改善問題的程序與方法

(5)管理干部三種管理工具和九種表格介紹

一、 PDCA管理循環(huán)

A:PDCA的基本含義

B:實際工作中的PDCA動作分解

C:PDCA管理循環(huán)的基礎應用

二、SWOT問題分析和策略使用

1:SWOT介紹

2:SWOT在管理中問題分析方式

3:SWOT在管理中策略的使用

   三:平衡輪工具

        1:平衡輪的介紹

        2:管理者的平衡輪自我測定方式

        3:對下屬的平衡輪進行輔導

  四:管理者常用的管理表格介紹

      1:管理者本人的工作日清表格

      2:管理者的會議體系表格

      3:管理的報告體系表格

      4:管理者時間管理表格

      5:管理者授權評估表格

      6:管理者業(yè)績管控評估表格

      7:管理者TPDCA表格

      8:管理者平衡輪表格

      9:管理者的制度流程表格

最后:課程的回顧與總結

 

 

 

【講師介紹】:

羅銘,逸馬顧問特聘講師,企業(yè)管理碩士

南京亞青會、青奧會組委會      志愿者團隊培訓顧問

(原)中興通訊學院     高級講師

(原)中興通訊政府&企業(yè)網中心   BUHRM

(原)南京熊貓電子集團公司   人力資源經理

理論基礎深厚,邏輯思維能力強,長期從事企業(yè)人力資源管理、培訓工作,擁有豐富的企業(yè)內部授課經驗,對企業(yè)員工培養(yǎng)具有深刻認識。授課過程中,緊密結合成人教育特點,靈活運用豐富案例,善于以點帶面,啟發(fā)思維。授課風格互動性和實操性很強,注重講師與學員之間的互動性,使得課堂氛圍輕松愉快,倡導分享和共同進步,深受到學員的歡迎。

服務客戶:

曾經為中興通訊,中興發(fā)展(地產),熊貓電子,欣網視訊,江蘇貝爾,江蘇通服,江蘇電信、蘇州電信,江蘇鴻雁集團、江蘇縱橫,福州騰創(chuàng),合富輝煌(合肥)、太原天創(chuàng),迪安醫(yī)療、江蘇萊斯康電子,江蘇天瓏電子、惠生清潔能源、大融地產、江蘇國旅、科寧集團、東南大學、南京工業(yè)大學,南京農業(yè)大學等多家單位(高校)講授課程。

主要課程

管理類:《基層管理干部的MTP》 《如何做計劃管理》 《一分鐘管理》 《目標管理》、《每周清晨管理課》《團隊建設與管理》以及其他基層管理課程

人力資源類:

《如何成為優(yōu)秀面試官》 《有效的績效考核》 《成功的培訓管理》 《勞動合同法在企業(yè)中有效運用》 《高績效溝通》 《員工素養(yǎng)提升培訓》 《研發(fā)高效團隊建設》等的多個項目


 

羅銘老師的其它課程

《高效團隊建設課程大綱》課程介紹(Introduction)團隊素質訓練營起源于英國,最早是英國海軍部用于培訓海員的一套訓練體制,如今在西方已成為現代企業(yè)進行員工團隊整合訓練最有效方式。面對日趨激烈的市場競爭,如何建設優(yōu)秀的團隊?如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能?如何提升應對變革需要的企業(yè)團隊領導力、凝聚力、執(zhí)行力?這些已成為當前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。企業(yè)像艘

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形象與商務禮儀課程大綱目錄一.課程背景.................................................................................................................................................................

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服務接待禮儀課程大綱培訓對象企業(yè)接待工作人員培訓時長6小時課程大綱一)暖場開篇通過營業(yè)網點的案例,解析接待禮儀的核心二)禮儀的核心思想A:安全感B:專業(yè)感三)商務接待禮儀中的基本形象禮儀1:接待商務中服飾禮儀基本要求A:接待工作中男士基本服飾禮儀介紹B:接待工作中女士基本服飾禮儀介紹四)接待商務禮儀中交際禮儀1:接待工作的見面禮儀要求A:接待工作的問候禮儀B

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營銷客戶經理禮儀課程大綱課程指引框架根據大量的調研、觀察以及工作經驗,識別出客戶經理營銷行為中重復頻率高,客戶感知度強的關鍵觸點,以此展開指引的內容供客戶經理參考培訓對象營銷客戶經理培訓時長6H課程大綱一)暖場開篇通過銀行柜臺的案例,解析接待禮儀的核心二)營銷商務禮儀的核心思想A:安全感B:專業(yè)感三)客戶經理在營銷過程角色定位和職業(yè)禮儀配合1:客戶經理在營銷

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杰出班組長管理技能提升課時:2天課程特色【課程背景】“基礎不牢,地動山搖。”班組是企業(yè)的細胞,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,是“兵頭將尾”的角色,班組長八小時的戰(zhàn)斗在現場,第一個發(fā)現問題,第一個解決問題,“管職”雖小,責任不小。因而班組長管理管理素質的高低,直接影響企業(yè)管理的質量,產品質量、服務質量、安全生產與員工士氣,直接關系到企業(yè)經營的成敗。由于班組建

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《通服公司中基層管理干部綜合能力培訓課程方案》【說明:執(zhí)行過程中,將根據培訓實施情況,可能做局部調整?!抗芾砀刹炕A管理技巧培訓一、課程背景你是否曾有這樣的感覺:我要做的事情太多,但是感覺成效不大;我每天都會下達很多任務指令,但是下屬的理解總是有偏差;85/90后下屬越來越多,溝通上存在太多困難,總覺得他們不夠積極,主動,工作上拖延現象嚴重,責任心不強……對

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《塑造優(yōu)秀高效的管理者》----蕪湖聯通管理人員之管理技能提升實戰(zhàn)培訓目錄一.培訓背景...3二.培訓方案收益...3三.培訓對象和時間...4四.培訓課程大綱...4一.培訓背景在國家十八大提出的深化改革的大背景下,國內的市場環(huán)境,稅收上的營改增等制度的改革使的國企在擴大規(guī)模的基礎上更加注重利潤,互聯網的新技術不斷產生對管理者面對更多的管理方式和手段,90

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《一頁紙項目管理》課程大綱課程收益將復雜的項目管理濃縮到一頁紙上,使其變得簡單易行。學員掌握該工具后,能有效的理解項目管理的精髓,有效的利用項目管理原則進行交流,提升項目管理人員的實際工作能力。課程對象和時間學員對象:項目管理人員學習時間:6H課程大綱一:什么是一頁紙項目管理1:一頁紙項目管理的創(chuàng)建者2:一頁紙項目管理的對象3:一頁紙項目管理的提升效果二:一

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