《提高溝通技能、塑造領(lǐng)導(dǎo)力》———**公司中高層管理干部培訓(xùn)方案

  培訓(xùn)講師:羅銘

講師背景:
羅銘管理、資深培訓(xùn)師國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部注冊(cè)培訓(xùn)師、注冊(cè)高級(jí)人力資源經(jīng)理國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證中心注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師中國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)研究院高級(jí)拓展培訓(xùn)教練2014青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)特邀培訓(xùn)顧問(wèn)江蘇省人力資源協(xié)會(huì)培訓(xùn)專家組評(píng)委 詳細(xì)>>

羅銘
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《提高溝通技能、塑造領(lǐng)導(dǎo)力》

 

———**公司中高層管理干部培訓(xùn)方案

 

目               錄

 

一.培訓(xùn)背景... 3

二.培訓(xùn)方案收益... 3

三.培訓(xùn)對(duì)象和時(shí)間... 4

四.培訓(xùn)課程大綱... 4

 

 

一.培訓(xùn)背景

做為管理干部你是否曾有這樣的感覺:

工作分工越來(lái)越詳細(xì),管理事情變得瑣碎,日常工作陷入細(xì)節(jié)管理中,工作效率并沒有提到明顯提升

每天要和很多85、90后員工進(jìn)行交流與溝通,但是感覺管理溝通總是不到位;他們的抱怨也很多;

給員工下達(dá)任務(wù),我覺得說(shuō)的很清楚,但是他們卻經(jīng)常出現(xiàn)偏差,還說(shuō)是按照我的要求做的;

明明可以直接面對(duì)面的溝通,現(xiàn)在員工卻喜歡用一些新的溝通工具來(lái)實(shí)現(xiàn);

工作上已經(jīng)盡心盡力,但是領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)我缺乏眼光,跟不上他的思路;

.....

我很煩惱,難道作為管理干部我真的落伍嗎?

 

企業(yè)管理工作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)方式和生產(chǎn)管理工具使得管理系統(tǒng)變得越復(fù)雜,人的要素在其中發(fā)揮的成分越來(lái)越高,領(lǐng)導(dǎo)能力已經(jīng)成為管理干部的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn),尤其是在現(xiàn)在的創(chuàng)新時(shí)代。

所以通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本原理,修煉的步驟。提升自己和團(tuán)隊(duì)的工作效能,為今后的卓越表現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。

 

 

 

 

二.培訓(xùn)方案收益

在以企業(yè)現(xiàn)實(shí)背景為出發(fā)點(diǎn),提升領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力:

2  了解領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的不同點(diǎn)

2  情境領(lǐng)導(dǎo)理論,學(xué)習(xí)四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2  卓越領(lǐng)導(dǎo)的6P性質(zhì)

2  理解溝通的模型和日常溝通的誤區(qū)

2  掌握溝通的流程

2  學(xué)習(xí)與員工的溝通方式

 

三.培訓(xùn)課程對(duì)象和課程時(shí)間

****公司的中高層管理干部

時(shí)間: 1天 (6-7H)

 

 

四.培訓(xùn)課程大綱

 

暖場(chǎng): 組建培訓(xùn)小組,確定領(lǐng)導(dǎo)成員

 

第一章    領(lǐng)導(dǎo)力的含義

1:領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的區(qū)別

2:領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)要素和源泉

3:領(lǐng)導(dǎo)力的6P組成

4:影響領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)變數(shù)

自我測(cè)試:個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

 

第二章: 情境領(lǐng)導(dǎo)力的四種環(huán)境變化運(yùn)用

1:情境領(lǐng)導(dǎo)力的介紹

2:D1-4不同環(huán)境下員工的分析

3:S1-4環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

  告知式、推銷式、參與式、授權(quán)式

4:R1-4環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)的行為

5:情境領(lǐng)導(dǎo)的陷阱和風(fēng)險(xiǎn)

案例分析1: 新任領(lǐng)導(dǎo)如何體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

案例分析2: 面對(duì)老員工如何體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

 

第三章   干部溝通技能提升

一: 溝通的基本概念

1:溝通基本含義

2:溝通中的誤區(qū)呈現(xiàn)

二: 溝通的模型

1:溝通的基本模型介紹

2:溝通的基本三種方式

A: 正式溝通&非正式溝通

B:言語(yǔ)溝通&非語(yǔ)言溝通

C:  單向溝通&多向溝通

 

三: 溝通的六個(gè)步驟

1:事前準(zhǔn)備

2:確認(rèn)需求

  3:闡述觀點(diǎn)

  4:處理異議

  5:達(dá)成協(xié)議

  6:共同實(shí)施

視頻案例:觀看荀彧與曹操的對(duì)話

案例游戲: 誰(shuí)是間諜

 

 

第四章  領(lǐng)導(dǎo)者與員工的溝通和激勵(lì)

1:領(lǐng)導(dǎo)者與員工溝通激勵(lì)的基礎(chǔ)—BEST策略

2:領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)的四原則

3:領(lǐng)導(dǎo)力在日常激勵(lì)和溝通的行為運(yùn)用

案例:新員工來(lái)的時(shí)候如何體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力

 

第五章  領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉

1:領(lǐng)導(dǎo)者的自我診斷

  三要素: 環(huán)境、員工、管理者本人

2:領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)馭能力的修煉

   領(lǐng)導(dǎo)者工作行為統(tǒng)馭力的修煉

   領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系行為統(tǒng)馭力的修煉

  

 

備注:

1:本次培訓(xùn)將使用視頻,游戲,案例分析的教學(xué)手段;

2:培訓(xùn)后發(fā)給學(xué)員有關(guān)案例作業(yè),進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果


 

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