《基于戰(zhàn)略的中高層計劃管理》

  培訓(xùn)講師:齊磊

講師背景:
齊磊老師——團隊執(zhí)行實戰(zhàn)輔導(dǎo)專家?曾任香港彭氏集團大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師?曾任捷誼集團分公司總經(jīng)理?曾任銀色世紀(jì)集團(國家級高新技術(shù)企業(yè))核心講師?曾任錫恩英才講師部經(jīng)理?中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強?MTP-10 詳細(xì)>>

齊磊
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《基于戰(zhàn)略的中高層計劃管理》詳細(xì)內(nèi)容

《基于戰(zhàn)略的中高層計劃管理》


《基于戰(zhàn)略的中高層計劃管理》

主講人:齊磊
設(shè)計原理與思路:1.計劃管理是一套系統(tǒng)不是單一的動作,需要更多的工具與方法
進(jìn)行對接落地。

2.用計劃管理這種機制結(jié)合企業(yè)文化打造中高管團隊從而實現(xiàn)公司戰(zhàn)略。



無數(shù)的企業(yè)管理者過度強調(diào)員工的執(zhí)行力度而恰恰忽略企業(yè)管理的核心------
中高層執(zhí)行。中高層團隊作為企業(yè)的中流砥柱,對于企業(yè)的發(fā)展起著不可替代的作用。
中高層的執(zhí)行就體現(xiàn)在如何將公司的戰(zhàn)略進(jìn)行分解,實施,變?yōu)楝F(xiàn)實。所以真正的計劃
管理源于企業(yè)戰(zhàn)略,真正的計劃管理源于中高層的計劃管理。中高層計劃管理是企業(yè)管
理力的核心。


齊磊老師多年來致力于企業(yè)計劃管理課題研究,他認(rèn)為中高層的計劃必須緊緊圍繞公
司的戰(zhàn)略,以戰(zhàn)略為中心,中層必須具備戰(zhàn)略分解為部門計劃的能力,中層的部門計劃
之和一定等于公司的戰(zhàn)略。而計劃管理則是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的過程,中間包括制定計劃的
維度,原則,方法和質(zhì)詢改進(jìn)系統(tǒng)。(如下圖所示)
































4R計劃管理系統(tǒng)解析圖


衡量一家企業(yè)管理好壞,關(guān)鍵看兩個方面,一個方面是公司的戰(zhàn)略能否實現(xiàn)---
戰(zhàn)略變現(xiàn)。另一個方面就是下達(dá)的指令能否達(dá)成------
指令必達(dá)。真正的計劃管理不是所有人都在行動,不是所有人都干活了,都敬業(yè)就是計
劃管理力強。齊磊老師認(rèn)為真正的計劃管理時基于公司戰(zhàn)略,基于客戶價值,基于團隊
協(xié)作。


公司的戰(zhàn)略制定出來后,中高層必須具備分解能力,將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為部門的
計劃,我們暫稱為月計劃,部門負(fù)責(zé)人必須對月計劃負(fù)責(zé),因為月計劃就是戰(zhàn)略的直接
支撐。各個部門的月計劃完成了,公司的戰(zhàn)略就完成了。另外部門負(fù)責(zé)人還需要對月計
劃進(jìn)行分解,形成部門內(nèi)每個員工的周計劃,要求員工對自己的周計劃負(fù)責(zé),每個人的
周計劃達(dá)成了,部門的月計劃就達(dá)成了,各個部門的月計劃達(dá)成了,公司整體的戰(zhàn)略目
標(biāo)就實現(xiàn)了。也就是說公司的計劃管理需要由中高層帶頭去做,對部門負(fù)責(zé)。計劃管理
中每個人必須清晰自己的角色定位,處于什么層面,責(zé)權(quán)利分別是什么,所有人要清晰
。


計劃做出來之后,需要對分解出來的計劃進(jìn)行檢查監(jiān)督,也就是做好過程管理。過程
不檢查結(jié)果準(zhǔn)抓瞎。不要寄托于KPI的績效考核,績效考核屬于事后管理,事情發(fā)生后只
能總結(jié),分享,只能下一步改進(jìn),無法對現(xiàn)有結(jié)果起到任何作用,因為事情已經(jīng)發(fā)生了
。那么過程管控的GS,則是對過程進(jìn)行分解,進(jìn)行節(jié)點的管控,同樣目的是保證最終的
結(jié)果實現(xiàn)。對于完不成計劃的同事,公司需要建立平臺進(jìn)行質(zhì)詢,這個平臺我們稱之為
質(zhì)詢會。為了提高效率,必須建立質(zhì)詢會的相關(guān)規(guī)定和規(guī)范,以聚焦我們的思維和行為
專注于戰(zhàn)略的計劃管理。事后需要對結(jié)果進(jìn)行及時的獎懲并公布。同時進(jìn)入下一輪的循
環(huán)。


這套計劃管理體系直接結(jié)合公司的戰(zhàn)略,支撐公司戰(zhàn)略的計劃管理才是真正的計劃管
理。從實際出發(fā),既有文化的引導(dǎo)又有機制的督促。把公司的業(yè)務(wù),各個崗位的職責(zé),
重點工作等貫穿于平時的工作中,徹底解決公司計劃管理不力,計劃管理不對,計劃管
理不全的情況。










[pic]

| |《基于戰(zhàn)略的中 |培訓(xùn)目標(biāo)及收益 |掌握戰(zhàn)略目標(biāo)分解的方式方法,形成月|
|課|高層計劃管理》 | |計劃的流程和步驟。 |
|程| | |掌握對月計劃的分解與重點事項的提取|
|主| | |原則,訓(xùn)練月計劃的規(guī)范性和注意事項|
|題| | |。 |
| | | |掌握質(zhì)詢會的原則和注意事項。 |
| | | |有利于聚焦大家的時間和精力。做到一|
| | | |切動作,一切計劃管理,一切出發(fā)點源|
| | | |于戰(zhàn)略目標(biāo),做到真正的計劃管理。 |
| |章 |節(jié) | 要 點 |教學(xué) |時 |
|序| | | |方法 |長 |
|號| | | | | |
|1 |序:戰(zhàn)略與計劃|中高層的計劃管理源 |計劃管理不力的根源是責(zé)權(quán)|講授 | |
| |管理解析 |于責(zé)權(quán)利 |利不對等; | | |
| | | |掌握建立機制的方式方法,| | |
| | | |現(xiàn)場 | | |
| | | |真正的計劃管理基于戰(zhàn)略,| | |
| | | |針對客戶,幫助團隊; | | |
| | | |4R計劃管理系統(tǒng)的大小4R; | | |
| | |建立計劃管理機制的 | |講授 |上 |
| | |方法 | |與訓(xùn) |午 |
| | | | |練 | |
| | |中高層的角色定位與 | |講授 | |
| | |管理方法 | |與研 | |
| | | | |討 | |
| | |戰(zhàn)略與計劃管理關(guān)系 | |講授 | |
| | |戰(zhàn)略重點的維度與分 | |講授 | |
| | |解 | |與訓(xùn) | |
| | | | |練 | |
| | |計劃管理系統(tǒng)簡介 | |講授 | |
|2 |計劃管理體系的|月計劃講解 |掌握分解戰(zhàn)略重點與形成月|講授 |下 |
| |常規(guī)武器---月 | |計劃的能力,輸出標(biāo)準(zhǔn)化月|  |午 |
| |報月計劃訓(xùn)練 | |計劃,利于檢查,利于匯報| | |
| | | |,利于公開。 | | |
| | |月計劃的格式、維度 | |講授 | |
| | |、規(guī)則 | |  | |
| | |月計劃話術(shù) | | 講 | |
| | | | |授與 | |
| | | | |訓(xùn)練 | |
| | |什么是結(jié)果定義 | |講授 | |
| | | | |  | |
| | |如何做到可考核 | |講授 | |
| | | | |  | |
| | |月報月計劃的主要問 | |講授 | |
| | |題 | |  | |
| | |月報月計劃體系與績 | |講授 | |
| | |效考核的區(qū)別 | |  | |
| | |總結(jié):月報月計劃包 | |講授 | |
| | |含的思維與文化 | |  | |
|3 |計劃管理之質(zhì)詢|質(zhì)詢會及其意義 |掌握質(zhì)詢會的操作流程,規(guī)|講授 |上 |
| |會機制 | |范話術(shù),高效開會減少無關(guān)|  |午 |
| | | |事項對于計劃管理戰(zhàn)略的干| | |
| | | |擾。 | | |
| | |質(zhì)詢會的程序和話術(shù) | |講授 | |
| | | | |  | |
| | |總裁、高管質(zhì)詢要點 | | 講 | |
| | | | |授與 | |
| | | | |研討 | |
| | |4)質(zhì)詢會的原則和標(biāo)| |講授 | |
| | |準(zhǔn) | | | |
|4 |計劃管理體系的|YCYA承諾管理系統(tǒng) |掌握應(yīng)急事件或久拖未決事|講授 |下 |
| |超級武器YCYA | |項的處理方式處理方法,做|  |午 |
| | | |到高效、有力度。 | | |
| | |YCYA操作流程 | |講授 | |
| | |YCYA的使用范圍 | |講授 | |
| | | | |  | |
| | |YCYA的操作要點 | |講授 | |
| | | | |  | |
| | |YCYA的現(xiàn)場演練 | |訓(xùn)練 | |
| | | | |  | |
| |思考與問答 |


備注:本次培訓(xùn)以訓(xùn)練為主,訓(xùn)練與講授的比例為1:1

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課程背景

課程綱要


 

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