《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》進階篇

  培訓(xùn)講師:齊磊

講師背景:
齊磊老師——團隊執(zhí)行實戰(zhàn)輔導(dǎo)專家?曾任香港彭氏集團大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師?曾任捷誼集團分公司總經(jīng)理?曾任銀色世紀(jì)集團(國家級高新技術(shù)企業(yè))核心講師?曾任錫恩英才講師部經(jīng)理?中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強?MTP-10 詳細>>

齊磊
    課程咨詢電話:

《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》進階篇詳細內(nèi)容

《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》進階篇

《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》內(nèi)訓(xùn)進階篇
-----團隊執(zhí)行力之指令必達
主講人:齊磊
【設(shè)計原理與思路】:1.團隊執(zhí)行力的提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。
2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。
課程背景
無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會打折,就會走偏,就會失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想理念,行為方式和管理模式上統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。直到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一聲音,統(tǒng)一行為,做到指令必達。
齊磊老師多年來致力于企業(yè)執(zhí)行力課題研究,團隊執(zhí)行主要從轉(zhuǎn)變觀念、改變行為,固化習(xí)慣三個方面為主。當(dāng)然課程所包含的理念,行為,訓(xùn)練都是相互結(jié)合的,所有的訓(xùn)練是以理念為基礎(chǔ)的強化訓(xùn)練目的是改變思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。(如下圖所示)
觀念
解決執(zhí)行難的突破口在哪里 ?
宣講
改變
訓(xùn)練
1、商業(yè)人格
2、結(jié)果與任務(wù)
3、客戶價值
4、執(zhí)行人才三大標(biāo)準(zhǔn)
制度
行為
堅持
1、執(zhí)行四十八字真經(jīng)
2、業(yè)績定律與百分百責(zé)任
3、中層執(zhí)行力
1、4R業(yè)務(wù)管理模式
2、YCYA工具
3、結(jié)果質(zhì)詢制度
思維轉(zhuǎn)變
行為改變
固化
執(zhí)行力提升原理解析圖
如何來解決員工執(zhí)行部力的問題呢?員工不執(zhí)行有以下幾種原因:1.員工不知道干啥2.員工不知道怎么干3.員工干起來不順暢4.員工不知道干好了有什么好處5.員工知道干不好也沒什么壞處。要解決執(zhí)行不力的問題就要從理念上宣講,讓大家明白為什么這樣做,觀念的宣講實際上是思想的引導(dǎo),從思想上讓大家認識到怎么樣是對的,怎么樣是錯的。以此去衡量自己的行為模式是否符合標(biāo)準(zhǔn)。改變執(zhí)行力的現(xiàn)狀一是改變思維習(xí)慣二是改變行為習(xí)慣。而訓(xùn)練,尤其是針對性地訓(xùn)練改變的是大家的行為習(xí)慣。只有這樣的改變才是真正的改變。第三步就是將所有的改變進行固化與延續(xù),靠的是機制,是管理模式。
執(zhí)行是需要把指令變?yōu)榻Y(jié)果。這里存在幾個常見問題,第一指令本身有問題,很多時候指令下達了員工不理解或誤解,后續(xù)再努力也無濟于事。另外中間需要對過程進行監(jiān)督檢查,這個檢查需要公平、公正、還需要公開結(jié)果。事后對于大家的工作結(jié)果要給予及時的獎懲,這個過程就是執(zhí)行的過程。要想執(zhí)行力提升需要對大家進行觀念的宣講比如企業(yè)和員工之間是商業(yè)交換的關(guān)系,執(zhí)行就是做結(jié)果,內(nèi)外部客戶價值是衡量工作的標(biāo)準(zhǔn),給到大家思想的商業(yè)啟蒙和工作標(biāo)準(zhǔn)。
在后續(xù)的48字真經(jīng),中層執(zhí)行力的課程中的加大訓(xùn)練強度。將前期的商業(yè)人格,結(jié)果導(dǎo)向,客戶價值的思維進行訓(xùn)練與強化,訓(xùn)練的模式讓大家的理解更深刻。所有的訓(xùn)練都結(jié)合理念,結(jié)合方法,結(jié)合工作。做到講一套理念,給一套方法,做一套訓(xùn)練的方式進行授課與訓(xùn)練。以此來提升和強化團隊的執(zhí)行。
4R業(yè)務(wù)管理模式是將前期的理念和訓(xùn)練貫穿起來,形成一套管理模式和體系,里面貫穿著理念,訓(xùn)練和方法。是執(zhí)行落地的根本課程。
本套課程更多的是站在企業(yè)變革的角度看企業(yè)該如何做,團隊該如何做。讓團隊成員統(tǒng)一思想,統(tǒng)一聲音,統(tǒng)一動作,從而提升團隊執(zhí)行力。
課程綱要

課程
主題
《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》
----團隊執(zhí)行力之指令必達
培訓(xùn)目標(biāo)及收益
讓團隊統(tǒng)一思想,統(tǒng)一聲音,統(tǒng)一動作。
掌握執(zhí)行文化和執(zhí)行理念,正確執(zhí)行的方式方法,將工具,理念,方法結(jié)合起來,形成體系,形成團隊的共工作習(xí)慣。
掌握做結(jié)果的方式,方法,正確的檢查與獎懲方式。
有利聚焦大家的思想,統(tǒng)一大家的行為,形成以結(jié)果為核心,以客戶為方向,以公開公正的的執(zhí)行體系,做到真正的執(zhí)行。
序號

節(jié)
要 點
教學(xué)方法
時長
1
執(zhí)行意愿:結(jié)果心態(tài)
優(yōu)秀團隊的特征
讓團隊了解到優(yōu)秀團隊標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)上進心
掌握百分百責(zé)任的思維習(xí)慣;
轉(zhuǎn)變團隊商業(yè)人格的思維,讓大家認識到自己是商人和企業(yè)是商業(yè)交換的關(guān)系
講授
百分百責(zé)任
講授與訓(xùn)練
上午
商業(yè)人格
講授與訓(xùn)練
結(jié)果與任務(wù)解析
講授與訓(xùn)練
結(jié)果是一種尊嚴(yán)
講授
2
執(zhí)行工具:4R周計劃
外包思維、底線思維看結(jié)果
掌握4R執(zhí)行流程,理解4R,應(yīng)用4R。
掌握周計劃的關(guān)鍵要素,學(xué)會從總經(jīng)理的戰(zhàn)略重點中,尋找部門的工作要素形成工作計劃。打通戰(zhàn)略、指令與執(zhí)行的通道。
講授 
下午
7)做結(jié)果的原則與方法
講授 
九段秘書
 講授與訓(xùn)練
結(jié)果思維訓(xùn)練
講授 
戰(zhàn)略執(zhí)行工具4R講解
講授 
戰(zhàn)略目標(biāo)與重點的維度解析
講授與訓(xùn)練 
周計劃表格的講解
講授與訓(xùn)練 
周計劃訓(xùn)練
訓(xùn)練 
3
執(zhí)行機制:質(zhì)詢會
復(fù)習(xí)4R
周報周計劃進行完善與改進,掌握認識結(jié)果,獲得結(jié)果,完善結(jié)果的執(zhí)行過程。
掌握YCYA工具
講授 
上午
周報周計劃的評比與完善
講授 
超級武器YCYA講解
講授 
質(zhì)詢會流程講解
講授與訓(xùn)練
質(zhì)詢會話術(shù)訓(xùn)練
讓團隊形成質(zhì)詢體系,對上周的周報周計劃進行完善與改進,掌握認識結(jié)果,獲得結(jié)果,完善結(jié)果的執(zhí)行過程。
質(zhì)詢會注意事項
4
執(zhí)行機制:咨詢會
質(zhì)詢會實戰(zhàn)演練
掌握質(zhì)詢體系的應(yīng)用
講授 
下午
思考與問答
備注:本次培訓(xùn)以訓(xùn)練為主,訓(xùn)練與講授的比例為1:1

 

齊磊老師的其它課程

時間都去哪兒了——高效時間管理主講人:齊磊課程背景工作中,有沒有類似的問題:忙忙碌碌一整天,最后沒有成就感時間總是不夠用,常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢,工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我,馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延,加班加點很心煩計劃天天被打亂,焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時間黑洞特別多,主要工作被埋沒領(lǐng)導(dǎo)安排我工作,記錄下來忘記做工作計劃沒重點,領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團團轉(zhuǎn)

 講師:齊磊詳情


企業(yè)執(zhí)行的8大隱形浪費課程背景天天喊執(zhí)行,結(jié)果還不行大家都在忙,績效不理想理想很豐滿,現(xiàn)實很打臉執(zhí)行總意外,結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié),重復(fù)探索多下屬意愿低,集體很佛系部門協(xié)作難,溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙,下屬卻在想執(zhí)行起點好,結(jié)果偏差多有事都推諉,工作難上進課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點管

 講師:齊磊詳情


《高績效團隊建設(shè)和部屬培育》-----打造血濃于水的高效團隊主講人:齊磊課程背景領(lǐng)導(dǎo)的指令總會打折,走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來瓢你讓他執(zhí)行,他希望快樂,你讓他

 講師:齊磊詳情


《跨部門溝通與協(xié)作》——向溝通協(xié)作要利潤主講:齊磊課程背景:隨著企業(yè)規(guī)模的擴大,部門越來越多,但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作,影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”,如何在企業(yè)競爭中,立于不敗之地?鍛造企業(yè)的核心競爭力從哪開始?跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競爭力,讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機會。你是否在職場中遇到以

 講師:齊磊詳情


效率革命   05.26

效率革命——讓每個行動值得尊重課程背景:在工作中,有沒有類似問題:辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估一般般周圍事情特別多,沒有重點瞎琢磨做事總焦頭爛額,領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)說重做忙碌成為麻醉藥,覺得辛苦總炫耀做完事情沒結(jié)果,聽你常說別怨我理由借口一籮筐,沒有答案很憂傷愿望美好值向往,最后總是要泡湯管控過程不檢查,最后一準(zhǔn)總抓瞎很想激勵沒途徑,員工心態(tài)常波動時間總是被浪費,算來算去

 講師:齊磊詳情


問題分析與解決四步驟課程背景:在工作中,有沒有類似感受:遇到困難常逃避,問題解決靠運氣遇到問題就解決,折騰半天未突破分析問題靠感覺,問題解決靠摸索描述問題不清晰,分解問題不徹底解構(gòu)問題無邏輯,分析問題漏信息按下葫蘆起來瓢,問題不斷往外冒相同問題總出現(xiàn),無視病根是關(guān)鍵問題解決點對點,缺少系統(tǒng)易復(fù)燃方法決策慢又亂,系統(tǒng)思考是關(guān)鍵課程收益:能口頭描述出問題的定義;

 講師:齊磊詳情


《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)篇-----打造血濃于水的高效團隊主講人:齊磊課程背景工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折,就會走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來

 講師:齊磊詳情


中層執(zhí)行一定行-----凝心聚力使命必達主講人:齊磊課程背景工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折,就會走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排完工作,下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中,檢查多了太辛苦,檢查少了,問題多相同錯誤重復(fù)犯,按下葫蘆起來瓢你讓他執(zhí)行,他

 講師:齊磊詳情


TTT速成強化版   05.26

TTT(強化速成版)——讓你成功走向講臺課程背景您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次,學(xué)員還是聽不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂?內(nèi)容很多,學(xué)員記不住——如何對課程內(nèi)容進行提煉和加工,讓學(xué)員當(dāng)場記???課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變

 講師:齊磊詳情


不用人只用心————4C團隊改善技術(shù)                          主講人齊磊老師                                     課程背景:工作中,有沒有類似問題:領(lǐng)導(dǎo)的指令總會打折,走偏,導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙,下屬卻無事可做自己很厲害,下屬不成長給了馬兒吃草,馬兒也不跑,很想去激勵下屬,總是事倍功半安排

 講師:齊磊詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有