教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能-課程大綱(2日 )
教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能-課程大綱(2日 )詳細(xì)內(nèi)容
教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能-課程大綱(2日 )
《教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能》
——教練式領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練
多家世界500強(qiáng)企業(yè)推廣的、 快速提高領(lǐng)導(dǎo)力的精品課程
? 80% 的總裁認(rèn)為他們從教練得到實(shí)惠,絕不認(rèn)為教練是另外一個(gè)曇花一現(xiàn)的東西
? 幾乎所有的經(jīng)理(96%)認(rèn)為每個(gè)員工都應(yīng)該有教練,不論員工年齡大小
? 85% 的經(jīng)理表示教練的價(jià)值在于提升團(tuán)隊(duì)氛圍
? 80% 的經(jīng)理認(rèn)為教練使被教練者提升責(zé)任感
“偉大的領(lǐng)導(dǎo)者,一流的,是教練。”
杰克·韋爾奇
寰球立德咨詢品牌課程 --
《教練式領(lǐng)導(dǎo)的技能》,是在美國(guó)打造的、融合東西方智慧的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程,通過
多年的實(shí)踐,教練式領(lǐng)導(dǎo)為全球的廣大客戶進(jìn)行了服務(wù),得到了來自國(guó)內(nèi)客戶的一致好
評(píng)。
教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說是一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法,它的特點(diǎn)在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)
者變成一個(gè)教練,使自己的出發(fā)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)都有了很大的不同。它的要點(diǎn)
是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法,重點(diǎn)是 “教練”二字上:
?
教練式思維:每個(gè)學(xué)員都會(huì)學(xué)到教練式思維,使學(xué)員都會(huì)受到觸動(dòng)和沖擊,有被重
新“雕塑”的感受。
?
教練式領(lǐng)導(dǎo)模式:教練式領(lǐng)導(dǎo)具有一套完全不同的流程和技術(shù),使學(xué)員學(xué)會(huì)一套教
練式領(lǐng)導(dǎo)的方式方法,樹立學(xué)員的信心。
?
教練式行為:通過二天的訓(xùn)練,學(xué)員基本都會(huì)具有不同程度的教練式行為,使很多
學(xué)員的下屬和家屬或朋友都有不同反饋。
課程目標(biāo)
? 學(xué)習(xí)什么是教練術(shù)
? 掌握教練術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法
? 體驗(yàn)什么是領(lǐng)導(dǎo)教練并認(rèn)知他與傳統(tǒng)管理者有何主要區(qū)別
? 學(xué)習(xí)做最好的管理者 -- 領(lǐng)導(dǎo)教練與傳統(tǒng)管理的融合
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)教練的基本素質(zhì),并得到測(cè)評(píng)
? 領(lǐng)導(dǎo)教練基本技能提升訓(xùn)練
? 計(jì)劃如何應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)技能在工作中
課程成果
經(jīng)過二天的訓(xùn)練,學(xué)員在不同程度上有如下的收獲:
? 對(duì)教練和教練術(shù)有所了解
? 學(xué)會(huì)了教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本模式,對(duì)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力有幫助
? 學(xué)到了一些教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)和方法
? 有運(yùn)用教練式領(lǐng)導(dǎo)模式到實(shí)際工作中的欲望
培訓(xùn)對(duì)象
? 中高層企業(yè)經(jīng)理
? 欲成為企業(yè)教練之內(nèi)部講師
培訓(xùn)方式
?
最佳模型分享:分享最前沿、最佳理論模型,使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握,方便用
于改變行為和指導(dǎo)實(shí)踐
?
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)反饋:用世界最先進(jìn)的測(cè)評(píng)體系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng),使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)
、差距及不足,明確突破方向
?
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過各種現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),及當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo),針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破,
達(dá)到立竿見影的效果
? 交互升華打造:利用交互式打造模式(Interactive Development
Model),使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華,使整個(gè)課程“活起來”,
創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。
人數(shù)要求
為保證效果,要求參加人數(shù)不超過30人
培訓(xùn)時(shí)間
2日
課程提綱
模塊一 開篇-課程介紹
? 課程目標(biāo):不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識(shí)的
是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練而提升能力的
? 課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
? 課程收獲:對(duì)教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變
? 課程要求:全情投入,真誠(chéng)參與,突破自我,提升能力
? 期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二 教練及教練流程
? 教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
? 研討:通過這個(gè)體驗(yàn),什么是教練?
? 教練的定義
? 教練的基本流程-GROW模型的介紹
? 教練的成功要素
? 教練法演練:角色扮演,相互反饋
模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測(cè)評(píng)
? 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)?
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別
? 教練的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)體系
? 你與成功教練的差別在哪里?
? 高素質(zhì)教練的案例分享
? 教練的演練和素質(zhì)測(cè)評(píng)
? 提升教練素質(zhì)的點(diǎn)評(píng)
模塊四 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練
? 教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
? 發(fā)問基本技能訓(xùn)練
? 什么是發(fā)問?
? 如何進(jìn)行發(fā)問?
? 發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么?
? 傾聽基本技能訓(xùn)練
? 什么是傾聽?
? 如何進(jìn)行傾聽?
? 傾聽的關(guān)鍵技巧是什么?
? “愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
? 什么是“愛心挑戰(zhàn)”?
? 如何進(jìn)行“愛心挑戰(zhàn)”?
? “愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么?
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)
模塊五 GROW模型訓(xùn)練
? GROW模型的基本技能
? Goal:建立目標(biāo)
? 什么是建立目標(biāo)?
? 如何建立目標(biāo)?
? 建立目標(biāo)的流程和技巧
? Reality: 現(xiàn)狀分析
? 什么是現(xiàn)狀分析?
? 如何進(jìn)行現(xiàn)狀分析?
? 現(xiàn)狀分析的流程和技巧
? Options: 途徑分析
? 什么是途徑分析?
? 如何進(jìn)行途徑分析?
? 途徑分析的流程和技巧
? Wrap-up: 制定行動(dòng)方案
? 什么是制定行動(dòng)方案?
? 如何進(jìn)行制定行動(dòng)方案?
? 制定行動(dòng)方案的流程和技巧
? GROW模型在工作中的應(yīng)用范疇
模塊六 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別與融合
? 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)? 它的主要功能是什么?
? 傳統(tǒng)管理者的定義和主要功能又是什么?
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的最關(guān)鍵的區(qū)別是什么?
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合
模塊七 總結(jié)與提升
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
? 你要帶走的精華
? 你要行動(dòng)的要領(lǐng)
[pic]
談煒老師的其它課程
教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造(2日 ) 02.03
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程背景介紹】教練式領(lǐng)導(dǎo)可以說是一個(gè)全新的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)方法,它的特點(diǎn)在于使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者變成一個(gè)教練,使自己的出發(fā)點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)做出改變。它的要點(diǎn)是改變領(lǐng)導(dǎo)的思維、領(lǐng)導(dǎo)的模式、領(lǐng)導(dǎo)的方法,重點(diǎn)是“教練”二字上:教練式思維:每個(gè)學(xué)員都會(huì)學(xué)到教練式思維,使學(xué)員都會(huì)受到觸動(dòng)和沖擊,有
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教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)(1日) 02.03
《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!九嘤?xùn)目標(biāo)】本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法,重點(diǎn)提升輔導(dǎo)下屬的核心能力,使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功:如何輔導(dǎo)下屬,我們要學(xué)習(xí):如何得到下屬的信任分析下屬的意愿、能力幫助下屬規(guī)劃自己的發(fā)展用教練方法輔導(dǎo)下屬提高能力如何給下屬進(jìn)行正負(fù)向反饋【培訓(xùn)成果】經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)員在不同程度上
講師:談煒詳情
《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之1本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!九嘤?xùn)目標(biāo)】本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法,重點(diǎn)提升激勵(lì)和輔導(dǎo)下屬的核心能力,使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功:如何激勵(lì)下屬,我們要學(xué)習(xí):激勵(lì)下屬經(jīng)常遇到的問題和挑戰(zhàn)認(rèn)知下屬并學(xué)會(huì)有區(qū)別地進(jìn)行分類激勵(lì)激勵(lì)下屬的教練方法與工具激勵(lì)下屬的核心技能訓(xùn)練如何輔導(dǎo)下
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《打破部門墻(跨部門沖突與協(xié)作)》——執(zhí)行力打造系列之1本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程背景】你說,他部門的人怎么回事?我這里在外邊拼得你死我活的,好不容易搞掂客戶,這后院還起火了!說是非要到下月中旬……你知道,市縣公司要和省公司申請(qǐng)個(gè)什么流程有多長(zhǎng),實(shí)在著急了只好搬出總經(jīng)理協(xié)調(diào),但總不能老這樣吧,今后的事情還要讓省公司幫忙的,所以
講師:談煒詳情
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——執(zhí)行力打造系列之2本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練。【課程背景】好的團(tuán)隊(duì)1+1gt;2,壞的團(tuán)隊(duì)1+1=0。從國(guó)際上對(duì)于團(tuán)隊(duì)的研究上來看,大致包括三個(gè)維度來達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目的,也就是工作任務(wù)-人員關(guān)系-協(xié)作互助。本課程將從三個(gè)維度全方位打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力。【課程目標(biāo)】對(duì)團(tuán)隊(duì)及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造架構(gòu)有系
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《巔峰執(zhí)行力打造》——執(zhí)行力打造系列之3本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程背景】為什么要培訓(xùn)執(zhí)行力?因?yàn)閳?zhí)行不力。執(zhí)行不力的原因是什么?我們說執(zhí)行不力的原因其實(shí)很多,而且環(huán)環(huán)相扣。如果只是喊喊口號(hào),說一些大道理是肯定不會(huì)有良好效果的。同時(shí)如果只從一個(gè)角度來改變,很可能沒有抓住要害。本課程從執(zhí)行力系統(tǒng)出發(fā),逐級(jí)從人員心智心態(tài)入手,到改變
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中層領(lǐng)導(dǎo)溝通能力提升本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程背景】在公司發(fā)展的歷程中,管理問題對(duì)公司績(jī)效的影響會(huì)逐步加大,如何通過管理提高績(jī)效成為企業(yè)培訓(xùn)的重中之重。西方的研究表明,在管理中,至少有70的內(nèi)容和溝通相關(guān),沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆·沃爾頓認(rèn)為“如果你必須將沃爾瑪?shù)墓芾眢w制濃縮成一種思想,那可能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程目標(biāo)和成果】經(jīng)過兩天的訓(xùn)練,學(xué)員在不同程度上有如下的收獲:領(lǐng)導(dǎo)力理念的認(rèn)知與相關(guān)團(tuán)隊(duì)管理技能的提升明確自身面臨的領(lǐng)導(dǎo)力問題和挑戰(zhàn),并達(dá)成共識(shí)對(duì)面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)探討突破途徑和方法學(xué)習(xí)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)體系評(píng)估自我差距樹立反思自我、提升自我、提升自我執(zhí)行力的態(tài)度【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理
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《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練?!菊n程背景】3649980266700擁有一支超強(qiáng)執(zhí)行力,甚至能超出預(yù)期達(dá)成任務(wù)目標(biāo)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者夢(mèng)寐以求的。然而,高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造關(guān)鍵是什么?關(guān)鍵取決于核心團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作能力,做些什么才能將一群聰明人凝聚在一起,進(jìn)而使他們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì),進(jìn)而創(chuàng)造奇跡?本課程以管理大師帕特里克
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練。【課程目標(biāo)和成果】對(duì)團(tuán)隊(duì)及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有較深的認(rèn)識(shí)使全團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力對(duì)公司實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)的重要性明確公司面臨的執(zhí)行力問題和挑戰(zhàn),并達(dá)成共識(shí)通過執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)的課堂訓(xùn)練,提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力改變自我、力爭(zhēng)突破的熱情,團(tuán)隊(duì)信任與凝聚力提升【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理團(tuán)隊(duì)【培訓(xùn)方式】最佳模型分享:分享
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