《中層管理基礎(chǔ)之管理學(xué)概論》
《中層管理基礎(chǔ)之管理學(xué)概論》詳細(xì)內(nèi)容
《中層管理基礎(chǔ)之管理學(xué)概論》
管理學(xué)概論
課程背景:
何為管理,《管理學(xué)概論》中的理解:是在一定的社會組織和群體內(nèi),為實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目
標(biāo),管理者運(yùn)用其法定權(quán)力和自身影響力影響被管理者的行為,并將其導(dǎo)向組織目標(biāo)的
過程。也就是說,管理是一個組織賦予某些人權(quán)利,完成組織的目標(biāo),一個人向其他人
施加影響的過程。管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),對群體活動組織,引導(dǎo)、行動的行為過程
。管理者究竟應(yīng)當(dāng)做什么?管人、管事、管錢、管發(fā)展,其本質(zhì)上都是“人”的問題,因
此,管理者最核心的工作就是“管人”。而今天新新人類如何管理,本課程從管理學(xué)基礎(chǔ)
入手揭示人性,提升管理真諦!人性最深層的需求究竟是什么?組織的學(xué)習(xí)力、變革力和
競爭力究竟來自哪里?新的管理和領(lǐng)導(dǎo)方式究竟是什么?讓我們共同分享管理學(xué)概論的精
髓、技巧、方法和智慧……
課程收益:
1.通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地掌握管理學(xué)的理論基礎(chǔ)知識;
2.能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析管理中戰(zhàn)略與計劃執(zhí)行關(guān)系;
3.分析管理中存在的各種心理現(xiàn)象與行為,培養(yǎng)正確管理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;
4.提高運(yùn)用管理心理分析問題和解決問題的能力,最終提高管理者的管理基礎(chǔ)能力。
課程時間:1天,6小時/天
授課對象:企業(yè)總經(jīng)理、董事長、經(jīng)理人。
授課方式:講授、案例分析、角色扮演、自我測評、小組討論、管理游戲
第一講:管理與管理學(xué)
一、人類的管理活動
二、管理的職能與性質(zhì)
1.管理的職能:
2.管理的自然屬性:
3.管理的社會屬性:
三、管理者的角色與技能
1.管理者的角色:
2.管理者的技能:
3.管理將會面臨以下四種趨勢:
管理人本化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識資源化
四、 管理學(xué)的對象與方法
案例:華為管理中的領(lǐng)導(dǎo)職能優(yōu)化
第二講:學(xué)科發(fā)展史
一、泰羅的科學(xué)管理理論
二、法約爾的一般管理理論
三、韋伯的行政組織理論
四、行為科學(xué)理論
五、現(xiàn)代管理理論(學(xué)派)
六、管理理論新發(fā)展
案例:管理歷史變遷帶來的困惑
第三講:管理原理
一、管理原理的特征
二、系統(tǒng)原理
三、人本原理
四、責(zé)任原理
五、效益原理
第四講:管理的基本方法
一、管理的方法論
二、管理的法律方法
三、管理的行政方法
四、管理的經(jīng)濟(jì)方法
五、管理的教育方法
第五講:戰(zhàn)略分析與計劃執(zhí)行
一、戰(zhàn)略分析
1.知天知地
2.知己知彼
二、決策決策的定義、原則與依據(jù)
三、計劃與計劃工作推
四 組織設(shè)計
五、人員配備
六、組織力量的整合
七、組織文化
1.什是組織文化
2.組織文化的基本特征:
3.7-s:
4.組織精神:
5.組織文化的基本要素:
6.組織文化的功能:
7.塑造組織文化的主要途徑:
第六講:領(lǐng)導(dǎo)與激勵
一、組織領(lǐng)導(dǎo)理論
1.領(lǐng)導(dǎo)的含義:
2.領(lǐng)導(dǎo)的作用
3.領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)及其條件
4.作為一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和條件:
5.領(lǐng)導(dǎo)者要具備的業(yè)務(wù)技能:
6.經(jīng)濟(jì)全球化對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求
7.領(lǐng)導(dǎo)集體的構(gòu)成
8.領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu):
9.領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型
10.領(lǐng)導(dǎo)方式的連續(xù)統(tǒng)一體理論
11.五種典型的領(lǐng)導(dǎo)方式
12.權(quán)變理論
二、組織激勵行為
1.激勵與行為:
2.外因與內(nèi)因
3.需要層次理論
4.人類需要的特征
5.期望理論
6.公平理論
7.波特和勞勒激勵模式的五個基本點(diǎn)
8、激勵實(shí)務(wù)
三、管理創(chuàng)新
1.管理創(chuàng)新的基本內(nèi)容
2.管理創(chuàng)新的過程和組織
3.管理創(chuàng)新的策略和方法
第七講:組織溝通技巧
一、溝通的重要性:
二、溝通的類別
三、非正式溝通的特點(diǎn):
四、正確對待非正式溝通
五、溝通網(wǎng)絡(luò)
六、有效溝通中的障礙
七、沖突的起源
八、沖突
楊文浩老師的其它課程
4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證工作坊學(xué)員手冊姓名:________________________天生個性如同用手習(xí)慣在工作手冊封面寫上你的名字,然后再用另一只手在后面寫上你的名字:_____________你注意到了什么?________________________________-----得到老師指引后再繼續(xù)-----了解自己的天生個性提示1:這里檢測
講師:楊文浩詳情
基于6D法則的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計與實(shí)施課程背景:6D法則”是美國6D公司開發(fā)的一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計的方法,該方法被全球知名GE、德勤及聯(lián)邦快遞等公司所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計流程,包括6個步驟,每個步驟分別以第一個單詞的第一個字母“D”開頭,稱之為“6D法則”。該步驟分別是:D1:界定業(yè)務(wù)收益(DefineBusinessOutcomes)”
講師:楊文浩詳情
《行政助理綜合技能提升訓(xùn)練》 04.15
行政助理綜合技能提升訓(xùn)練課程背景:今天,中國發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài),邁入四個疊加時期,統(tǒng)籌四個布局,實(shí)施四大戰(zhàn)略決策,這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,而行政文秘崗位在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下,組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來越多的企業(yè)深刻認(rèn)識到行政文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響,傳遞效能。新常態(tài)對辦公室行政人員的素質(zhì)要求越來越高。面對
講師:楊文浩詳情
《行政文秘綜合技能提升訓(xùn)練》 04.15
行政文秘綜合技能提升訓(xùn)練課程背景:今天,中國發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài),邁入四個疊加時期,統(tǒng)籌四個布局,實(shí)施四大戰(zhàn)略決策,這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,而被譽(yù)為“二號首長”的高級行政文秘注定在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下,組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來越多的企業(yè)老總越深刻認(rèn)識到行政文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響,溝通中傳遞效能。新常態(tài)對辦
講師:楊文浩詳情
《行政文秘的職業(yè)操守和溝通技能修煉》 04.15
行政文秘職業(yè)操守與溝通技能修煉課程背景:今天,中國發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài),邁入四個疊加時期,統(tǒng)籌四個布局,實(shí)施四大戰(zhàn)略決策,這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,而被譽(yù)為“二號首長”的高級文秘注定在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下,組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來越多的企業(yè)越深刻認(rèn)識到文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響,溝通中傳遞效能。新常態(tài)對秘書的素
講師:楊文浩詳情
職場啟動力—新進(jìn)員工職業(yè)化塑造課程背景:近幾年來,談到新生代員工,贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場無期限的拉鋸戰(zhàn):俞敏洪指出,老一代員工,受批評會忍受,挨批之后還可以繼續(xù)工作,講新一代‘新生代’員工,可以說是‘老虎屁股摸不得’,被批評就會翻臉或者直接辭職。郭臺銘指出,第5跳后,我重新思考,發(fā)現(xiàn)90年代的員工要的是更有尊嚴(yán).更有希望的工作。雷軍指出,我是覺得70后的
講師:楊文浩詳情
職場潛動力——從精兵到強(qiáng)將的自我管理課程目標(biāo):本課程圍繞老員工在日常自我管理工作中存在的問題和困惑,重點(diǎn)通過案例分享.互動游戲等喜聞樂見的形式,生動形象地詮釋一個員工成長中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng),角色轉(zhuǎn)型.組織定位.解碼\溝通\監(jiān)督等能力塑造.目標(biāo)管理\激勵等方面技能和知識,從而解決企業(yè)員工在日常工作的自我管理的困惑和問題。達(dá)到以下效果:1.提高個人管理素養(yǎng),調(diào)整好
講師:楊文浩詳情
《職場好感力—員工高效溝通技巧提升》 04.15
職場好感力—員工高績效溝通技巧提升課程收益:1.根性決定命運(yùn),文化決定方向,員工明晰文化制勝之本,企業(yè)文化是組織發(fā)展的命脈;2.理解溝通基本原理,通過案例分析,掌握溝通不暢的原因和解除障礙的常見方法;3.通過三個維度的案例講解,把握溝通中協(xié)調(diào),組織中溝通,理解溝通壁壘,造成企業(yè)文化執(zhí)行不力原因?4.溝通中組織,掌握企業(yè)干部.員工的解碼能力塑造,提高企業(yè)凝聚力
講師:楊文浩詳情
一流員工,一流企業(yè)——自我認(rèn)知與空杯心態(tài)工作坊課程背景:《平凡的世界》,這部以路遙長篇小說改編的電視劇近期熱播,為什么這樣一部在1986年已經(jīng)被認(rèn)為太土.題材陳舊.藝術(shù)趣味也不前衛(wèi).時尚的作品,在2015年的今天如此神奇的穿越時間.年齡.地域熱播呢……在于平凡的世界是平凡的人創(chuàng)造的不平凡故事,蘊(yùn)含中國人幾千年來淳樸的善良感情,對抗苦難的勇氣,追求幸福的美好愿
講師:楊文浩詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194