目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制
目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制
企業(yè)中高層經(jīng)理人專業(yè)管理技能---4
目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制
---公司年度績(jī)效落地最有效的工作方法---
-----高績(jī)效版權(quán)課程
針對(duì)行業(yè):
工業(yè)制造、通訊、IT、房地產(chǎn)、快消品、零售業(yè)、工程、服裝等,管理者通用技能開發(fā)
;
針對(duì)對(duì)象:事業(yè)總監(jiān)、部門經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、資深經(jīng)理、績(jī)效經(jīng)理、內(nèi)部導(dǎo)
師。
一:目標(biāo)管理中的九大困惑:
1. 目標(biāo)制定想當(dāng)然,不了解目標(biāo)來源與目標(biāo)系統(tǒng)架構(gòu)、工作不聚焦?
2. 經(jīng)理人即使有了目標(biāo),卻無法分清主次,哪些事情該做、不該做?
3. 不能有效理解目標(biāo)中各指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系,以至于顧此失彼、本木倒置?
4. 只見樹木不見森林,工作目標(biāo)、部門目標(biāo)與公司目標(biāo)到底是什么關(guān)系?
5. 不能將目標(biāo)有效地分解形成團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)計(jì)劃?
6. 如何用OGSM、5W2H、多叉圖形等工具有效梳理達(dá)成目標(biāo)關(guān)鍵要素?
7. 目標(biāo)達(dá)成與如何激勵(lì)下屬并調(diào)動(dòng)員工積極性?
8. 如何有效地進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)幫助下屬達(dá)成其目標(biāo)?
9. 如何建立從目標(biāo)-計(jì)劃-行動(dòng)-評(píng)估的整體績(jī)效管理體系?
二:本課程對(duì)企業(yè)經(jīng)理人的價(jià)值與承諾:
1. 對(duì)目標(biāo)管理體系進(jìn)行立體梳理,理解管理的骨架是目標(biāo)管理;
2. 幫助學(xué)員清晰整個(gè)管理工作的核心,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)目標(biāo)來源。
3. 理解目標(biāo)與績(jī)效的關(guān)系與邏輯構(gòu)成,有效建立目標(biāo)管理體系。
4. 清晰地掌握目標(biāo)管理的量化和工具使用,有效駕馭目標(biāo)管理。
5. 掌握可操作的目標(biāo)分解方法及管控流程、執(zhí)行控制;
6. 提升管理者的目標(biāo)管理技能及執(zhí)行性計(jì)劃制定細(xì)則;
7.
有效整理公司年度計(jì)劃、部門計(jì)劃、管理者計(jì)劃、員工計(jì)劃、建立計(jì)劃協(xié)作體系
;
8. 針對(duì)現(xiàn)有管理者工作計(jì)劃和存在的問題給予有效的梳理與糾正。
9. 有效掌握做好部門的工作計(jì)劃和跟蹤的方法,讓計(jì)劃落到實(shí)處;
10. 掌握如何通過目標(biāo)管理統(tǒng)合下屬的意識(shí)和方向,改善組織關(guān)系和團(tuán)隊(duì)關(guān)系;
11. 幫助學(xué)員通過目標(biāo)管理體系建構(gòu)企業(yè)現(xiàn)有管理的不足,向公司提出建議;
12. 提升學(xué)員在以后工作中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)而不是任務(wù),強(qiáng)化目標(biāo)管理的結(jié)果主義。
13. 掌握如何在清晰的目標(biāo)指引下激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì),有的放矢推進(jìn)績(jī)效;
三:本課程的課程提綱:
課程背景介紹:德魯克言:先有目標(biāo)后有工作?
第一單元: 理解企業(yè)目標(biāo)意義與管理的核心任務(wù)
◆ 蓋洛普對(duì)500強(qiáng)企業(yè)的調(diào)查:經(jīng)理人的核心任務(wù)
◆ 一份哈佛畢業(yè)生畢業(yè)后20年的跟蹤報(bào)告
◆ 目標(biāo)是什么?
◆ 德魯克的觀點(diǎn)
◆ 杰克韋爾奇在“贏”書中的總結(jié)
◆ 目標(biāo)在管理中的重要性
◆ 組織的向上管理與向下管理
◆ 管理者管理盲區(qū)
◆ 期望理論、動(dòng)機(jī)論與目標(biāo)管理
◆ 從新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理
◆ 一個(gè)自上而下的目標(biāo)指向
◆ 上下同欲、聚焦與信念
◆ 在不同層面對(duì)目標(biāo)的理解
◆ 案例:萬科的發(fā)展與目標(biāo)管理演進(jìn)
◆ 案例:寶潔的OGSM體系
◆ 基于使命的目標(biāo)管理定位-企業(yè)要什么
◆ 基于職能的目標(biāo)管理定位-部門任務(wù)什么;
◆ 基于管理者的目標(biāo)定位-我的責(zé)任是什么;
◆ 基于員工的目標(biāo)管理定位-我應(yīng)該做什么;
◆ 目標(biāo)管理與角色認(rèn)知
◆ 目標(biāo)管理:將企業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為人人有責(zé)
◆ 目標(biāo)管理:將交付型員工轉(zhuǎn)變?yōu)槌兄Z型員工
◆ 目標(biāo)管理:將被動(dòng)型員工轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)型員工
◆ 目標(biāo)管理的承諾體系
◆ 目標(biāo)管理的審視
第二單元: 目標(biāo)管理的體系規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定
◆ 討論:企業(yè)的管理是管什么?
◆ 管理未來:企業(yè)目標(biāo)規(guī)劃體系
◆ 管理財(cái)年:企業(yè)行動(dòng)落地體系
◆ 管理當(dāng)下:企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)體系
◆ 目標(biāo)規(guī)劃(PBO)與目標(biāo)管理(MBO)的關(guān)系
◆ PBO的規(guī)劃體系MBO的管控體系的結(jié)合
◆ PBO的三個(gè)層次
◆ PBO的四個(gè)維度
◆ 從愿景-使命-目標(biāo)的輸出
◆ 企業(yè)遠(yuǎn)景、使命、價(jià)值觀對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定的取舍
◆ SWOT工具的應(yīng)用與分析
◆ 競(jìng)爭(zhēng)力模型的應(yīng)用與分析
◆ 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定的工具應(yīng)用
◆ BSC平衡記分卡
◆ 杜邦價(jià)值樹邏輯
◆ 案例:萬科的戰(zhàn)略平衡計(jì)分卡
◆ 從戰(zhàn)略目標(biāo)的七個(gè)維度指標(biāo)提煉
◆ 從戰(zhàn)略目標(biāo)到業(yè)務(wù)層目標(biāo)分解
◆ 從業(yè)務(wù)層目標(biāo)到職能層目標(biāo)分解
◆ 從職能層到員工層目標(biāo)分解
◆ 案例:某公司目標(biāo)體系分解系統(tǒng)全案解讀
◆ 現(xiàn)代企業(yè)量化管理思想與目標(biāo)分解引用
◆ 案例:聯(lián)想的目標(biāo)管理
◆ 從項(xiàng)目管理中的事件管理模型分析目標(biāo)的分解
◆ 有效的“一張紙目標(biāo)管理”操作
◆ 案例:寶潔的OGSM行動(dòng)模式
◆ 案例:經(jīng)理人的OGSM展示
◆ 練習(xí):OGSM管理工具操練
◆ 練習(xí):PM任務(wù)分解操練
◆ BSC與KFA、KPI的關(guān)系
◆ 目標(biāo)、關(guān)鍵成功領(lǐng)域、指標(biāo)值的關(guān)系
◆ 如何確定各職能部門年度工作目標(biāo)
◆ 企業(yè)個(gè)職能部門的工作展開
◆ 提問:各部門的邏輯關(guān)系是什么?
◆ 如何構(gòu)建各個(gè)部門指標(biāo)庫
◆ 企業(yè)級(jí)KPI與部門級(jí)KPI如何落地
◆ 討論:案例中找KPI設(shè)計(jì)中部門級(jí)KPI的問題
◆ 部門級(jí)KPI設(shè)計(jì)的九大突出問題
◆ 部門如何分解指標(biāo)
◆ 案例:分解指標(biāo)要考慮的要素?
◆ 討論:是先定事后定人,還是先定人后定事?
第三單元: 年度目標(biāo)與計(jì)劃落地
◆ 年度計(jì)劃的來源
◆ 年度計(jì)劃是規(guī)劃還是執(zhí)行計(jì)劃
◆ 年度目標(biāo)與年度計(jì)劃
◆ 年度計(jì)劃從文本到項(xiàng)目
◆ 如何根據(jù)目標(biāo)制定年度項(xiàng)目列表
◆ 年度項(xiàng)目列表中目標(biāo)層次劃分
◆ 年度項(xiàng)目列表中的目標(biāo)職能劃分
◆ 經(jīng)理人如何從年度項(xiàng)目中審視資源
◆ 年度項(xiàng)目與項(xiàng)目化管理
◆ 案例:某科技型企業(yè)的目標(biāo)項(xiàng)目化管理落地體系
◆ 年度目標(biāo)的核心與關(guān)鍵
◆ 有效目標(biāo)執(zhí)行的衡量特征
◆ 避免目標(biāo)落地時(shí)陷入的誤區(qū)
◆ 如何通過目標(biāo)落地達(dá)成績(jī)效
◆ 如何與上級(jí)達(dá)成一致
◆ 確定目標(biāo)與承諾體系
◆ 目標(biāo)的過程監(jiān)控
◆ 如何輔導(dǎo)員工達(dá)成目標(biāo)
第四單元:目標(biāo)管理中的組織公關(guān)與管理溝通
◆ 目標(biāo)對(duì)話與修正
◆ 來自下屬的阻力及對(duì)策
◆ 如何避免對(duì)目標(biāo)的誤解與不理解
◆ 如何與上級(jí)進(jìn)行有效的目標(biāo)溝通
◆ 目標(biāo)溝通的互信機(jī)制
◆ 如何避免目標(biāo)溝通中的沖突
◆ 目標(biāo)協(xié)調(diào)的溝通策略
◆ 目標(biāo)修正的程序與法則
◆ 目標(biāo)的組織公關(guān)的三重關(guān)系:高層、中層、執(zhí)行層
◆ 目標(biāo)組織公關(guān)的核心是“人本”
◆ 目標(biāo)管理與其他管理方法的并用
◆ 目標(biāo)管理的組織環(huán)境塑造與改善
◆ 目標(biāo)管理中的價(jià)值體系
第五單元: 計(jì)劃制定與有效執(zhí)行
◆ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):請(qǐng)看圖,讓你帶隊(duì)去西藏旅游,您讓如何安排?
◆ 如果羅馬是目標(biāo),條條大路就是計(jì)劃的路徑
◆ 做出最佳計(jì)劃是您的能力之一
◆ 理解基于目標(biāo)的工作計(jì)劃要義
◆ 工作計(jì)劃制定的七要素
◆ 計(jì)劃的層次
◆ 不是要干什么,而是應(yīng)該干什么
◆ 工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)圖
◆ 制定工作計(jì)劃的邏輯分析圖
◆ 討論:經(jīng)理人在計(jì)劃制定中通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤?
◆ 工作計(jì)劃的制定的展開
◆ 方法與工具運(yùn)用
◆ 制定工作計(jì)劃的原則
◆ 制定計(jì)劃的項(xiàng)目管理思維和工具
◆ 什么是項(xiàng)目管理思維
◆ 項(xiàng)目與項(xiàng)目計(jì)劃結(jié)構(gòu)
◆ 如何以項(xiàng)目分解來梳理工作計(jì)劃
◆ WBS與任務(wù)識(shí)別
◆ WBS的類型與原則
◆ 任務(wù)、時(shí)間、人的有效分析與運(yùn)用
◆ 計(jì)劃的形成與實(shí)施
◆ 案例:計(jì)劃模板的應(yīng)用
◆ 計(jì)劃的執(zhí)行
◆ 為什么企業(yè)經(jīng)常有一句口頭禪:計(jì)劃不如變化?
◆ 計(jì)劃執(zhí)行的成敗
◆ 計(jì)劃執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
◆ 案例分享:計(jì)劃?rùn)z討會(huì)
◆ 計(jì)劃執(zhí)行的部門協(xié)同
◆ 計(jì)劃與目標(biāo)的對(duì)接和呼應(yīng)
◆ 時(shí)間協(xié)同
◆ 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)同
◆ 跨部門協(xié)同
◆ 計(jì)劃執(zhí)行的控制系統(tǒng)
◆ 計(jì)劃任務(wù)的執(zhí)行與反饋
◆ 結(jié)果的匯總、檢討和持續(xù)改進(jìn)
◆ 計(jì)劃執(zhí)行過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
◆ 對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控
◆ 如何掌控結(jié)果
第六單元: 計(jì)劃執(zhí)行中的PDCA改善與績(jī)效推進(jìn)
◆ PDCA改善的意義
◆ 糾偏與審視現(xiàn)狀,尋找差距和方案
◆ 評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的不同角度
◆ 如何處理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果不佳的員工
◆ 對(duì)于不同員工的不同反饋
◆ 如何處理消極態(tài)度與敵對(duì)情緒
◆ 案例分析
◆ 改善方案參考
◆ 如何實(shí)施目標(biāo)考核
◆ 持續(xù)的目標(biāo)管理
◆ 分享:目標(biāo)績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
任朝彥老師的其它課程
讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)《卓越管理者的部屬輔導(dǎo)與有效激勵(lì)》----領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)課程主講:任朝彥一、課程產(chǎn)生背景:◆90的經(jīng)理人對(duì)下屬是放養(yǎng)式成長(zhǎng),對(duì)下屬的勝任缺乏有效方法?◆中國(guó)企業(yè)的員工勝任崗位的平均時(shí)間比國(guó)際公司長(zhǎng)近1.5年時(shí)間,為何?◆85的經(jīng)理人不會(huì)使用輔導(dǎo)和激勵(lì)技巧,員工缺乏持續(xù)動(dòng)力?◆管理的核心任務(wù)為什么是輔導(dǎo),它起到的杠桿作用是什么?◆輔導(dǎo)不是“說教
講師:任朝彥詳情
MTP10:高效跨部門溝通與協(xié)作 02.13
構(gòu)建無邊界高績(jī)效組織-----《高效跨部門溝通與協(xié)作》-----500強(qiáng)高績(jī)效授權(quán)課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:■當(dāng)前在企業(yè)里,存在著兩個(gè)70,第一個(gè)70,實(shí)際上是指企業(yè)的管理者70的時(shí)間用在溝通上;第二個(gè)70,是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的;■企業(yè)內(nèi)部缺乏有效溝通常見的現(xiàn)象之一就是:事前沒問清楚,事后推托責(zé)任■上級(jí)對(duì)下屬?zèng)]有過多的心情或時(shí)間進(jìn)行溝
講師:任朝彥詳情
500強(qiáng)企業(yè)MTP(授權(quán)版)《中層管理者技能與管理素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》如何啟動(dòng)企業(yè)高績(jī)效引擎-----500強(qiáng)高績(jī)效版權(quán)課程主講:任朝彥第一單元:管理者的定位與職責(zé)一:課程特點(diǎn):?是基于卓越績(jī)效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實(shí)戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;?是根據(jù)超過八年時(shí)間對(duì)國(guó)際\國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團(tuán)隊(duì)的研究編寫而成。?近五年來時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)采用過,驗(yàn)證這
講師:任朝彥詳情
《溝通解碼與有效的商務(wù)溝通訓(xùn)練營(yíng)》--如何啟動(dòng)企業(yè)高績(jī)效引擎-------500強(qiáng)高績(jī)效課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:◆當(dāng)前在企業(yè)里,存在著3個(gè)70,第一個(gè)70,實(shí)際上是指企業(yè)的管理者70的時(shí)間用在溝通上;第二個(gè)70,是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的;第二個(gè)70,是指企業(yè)對(duì)外商務(wù)活動(dòng)的70的問題是由于缺乏商務(wù)溝通專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)致的;◆企業(yè)的價(jià)值鏈其實(shí)質(zhì)是
講師:任朝彥詳情
企業(yè)中高層經(jīng)理人專業(yè)管理技能---《大數(shù)據(jù)時(shí)代下的目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制》--公司年度績(jī)效落地最有效的工作方法-------高績(jī)效版權(quán)課程主講:任朝彥針對(duì)行業(yè):工業(yè)制造、通訊、IT、房地產(chǎn)、快消品、零售業(yè)、工程、服裝等,管理者通用技能開發(fā);針對(duì)對(duì)象:事業(yè)總監(jiān)、部門經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、資深經(jīng)理、績(jī)效經(jīng)理、內(nèi)部導(dǎo)師。一:目標(biāo)管理中的九大困惑:1.目
講師:任朝彥詳情
提升企業(yè)全員執(zhí)行力---《獨(dú)家版權(quán)》《如何打造高績(jī)效執(zhí)行力》----500強(qiáng)高績(jī)效內(nèi)部授權(quán)課程主講:任朝彥一:中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力不佳的“六個(gè)困境”?為什么中國(guó)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃在最終成了空話??為什么確定的目標(biāo)不能如愿變成具體的績(jī)效??為什么確定的計(jì)劃不能按時(shí)變成實(shí)際的成果??為什么有效的人力資源不能形成有效的合力??為什么拿了工資獎(jiǎng)金卻沒有工作激情和動(dòng)力??為什么
講師:任朝彥詳情
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)力-----《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》---戰(zhàn)略決定成敗--------500強(qiáng)全景戰(zhàn)略思維課程主講:任朝彥一:課程特點(diǎn):?是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實(shí)案例研究而成,體系完整而實(shí)戰(zhàn);?本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具;?近兩年來時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)引進(jìn),驗(yàn)證這個(gè)課程的實(shí)效;?本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)經(jīng)理人必須掌握的課程;二:課程
講師:任朝彥詳情
MTP7:有效授權(quán)與激勵(lì)技巧 02.13
讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)《有效授權(quán)與激勵(lì)技巧》----領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)課程管理者最有效的自殺方式:不授權(quán)、不激勵(lì)主講:任朝彥一、課程特點(diǎn):◆從“親歷親為者”到“完美主義者”再到“管理無為者”,每一個(gè)管理者的成長(zhǎng)過程均如此相似,本課程對(duì)現(xiàn)時(shí)活躍在企業(yè)界的成功經(jīng)理人做了大量背景研究,比如:格力總裁董明珠女士;萬科董事長(zhǎng)王石先生;華為董事長(zhǎng)任正非先生;GE前CEO韋爾奇先生
講師:任朝彥詳情
企業(yè)做“強(qiáng)”之道-----《戰(zhàn)略性人力資源管理與組織體系》---企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)解碼課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:◆企業(yè)做不強(qiáng)、做不大、做不長(zhǎng)的原因有很多,不能讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的根本原因?yàn)槭裁词侨瞬排囵B(yǎng)?◆如何通過企業(yè)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)突破企業(yè)不同發(fā)展階段的瓶頸?◆為什么企業(yè)在人才認(rèn)知和使用上存在“用才近視癥”,而不是“適才適配型”;在人才識(shí)別上主觀隨意,缺少客觀
講師:任朝彥詳情
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