《戰(zhàn)國風(fēng)云》沙盤課程介紹

  培訓(xùn)講師:尹宏剛

講師背景:
尹宏剛老師簡介主要背景:惠普IT管理學(xué)院簽約講師清華大學(xué)客座講師北京大學(xué)客座講師國家級拓展培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師國家級沙盤培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師主要經(jīng)歷:惠普IT管理學(xué)院簽約講師。擅長基礎(chǔ)管理類課程的講授。曾為中信銀行、MOTOROLA、聯(lián)想 詳細(xì)>>

尹宏剛
    課程咨詢電話:

《戰(zhàn)國風(fēng)云》沙盤課程介紹詳細(xì)內(nèi)容

《戰(zhàn)國風(fēng)云》沙盤課程介紹
















































沙盤模擬系列課程介紹

沙盤培訓(xùn)的來源:
企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅
、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場上的對抗與較量,發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題,提高指揮員的作戰(zhàn)
能力。英、美知名商學(xué)院和管理咨詢機(jī)構(gòu)很快意識到這種方法同樣適合企業(yè)對中、高層
經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉,隨即對軍事沙盤模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究,最終開發(fā)出了企
業(yè)沙盤實戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代教學(xué)模式。
沙盤培訓(xùn)風(fēng)靡全球:
沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國家
的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層的常設(shè)必修課程,目前,沙盤模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球,
成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營管理能力培訓(xùn)的首選課程。
沙盤培訓(xùn)特色鮮明:
沙盤實戰(zhàn)模擬培訓(xùn)課程完全不同于傳統(tǒng)的灌輸式被動學(xué)習(xí)。它是通過引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入
一個高度競爭的模擬行業(yè),由學(xué)員分組成立的若干“企業(yè)”,在嚴(yán)酷的市場環(huán)境下,進(jìn)行
若干年度的模擬經(jīng)營活動,學(xué)員在主導(dǎo)各自“企業(yè)”的系統(tǒng)經(jīng)營管理活動中完成體驗式學(xué)
習(xí)。根據(jù)培訓(xùn)主題的不同,系列課程的設(shè)置不同,側(cè)重的管理活動不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
。在每一年度模擬經(jīng)營結(jié)束之后,學(xué)員都要通過認(rèn)真反思與討論,暴露自身誤區(qū),總結(jié)
經(jīng)營成敗,體驗管理得失。最后經(jīng)過培訓(xùn)師高屋建瓴的點(diǎn)評解析進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)
律,提高經(jīng)營管理能力。總結(jié)起來,沙盤培訓(xùn)具有極強(qiáng)的體驗性、互動性、實戰(zhàn)性、競
爭性、綜合性、有效性等特點(diǎn)。
沙盤模擬培訓(xùn)課程教學(xué)方法:
每個沙盤培訓(xùn)課程時間安排為一至兩天天,可容納24—36名學(xué)員同時學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采用
島式教學(xué),將學(xué)員分成4-
6個相互競爭的模擬管理團(tuán)隊,圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動,借助形象直觀的沙盤教
具,完成3-
4期模擬企業(yè)經(jīng)營管理的推演過程。課堂上講師通過運(yùn)用分組討論、集中研討、角色扮演
、情景演練、案例分析、講師點(diǎn)評等多種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)員在高度興奮狀態(tài)下完成培
訓(xùn)課程,確保學(xué)員對先進(jìn)的經(jīng)營思想和管理方法充分理解并嫻熟運(yùn)用。
沙盤培訓(xùn)的目的和意義:
模擬經(jīng)營中,你必須和團(tuán)隊一起去分析市場、發(fā)現(xiàn)機(jī)會、識別問題,做出決策,組
織實施。無論結(jié)果是成功還是失敗,學(xué)員都會在這種近似實戰(zhàn)的模擬演練中,深刻領(lǐng)悟
經(jīng)營和管理的真諦。
通過兩天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬經(jīng)營決策,學(xué)員不但完成了圍繞培訓(xùn)主題的高
質(zhì)量學(xué)習(xí),達(dá)到有效提高并嫻熟運(yùn)用不同管理技能的目的。還將會在思想深處發(fā)生脫胎
換骨一般的變化,不但能夠清晰認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營管理的實質(zhì),而且能夠跨越性的完成從職
能型管理到經(jīng)營型管理、從經(jīng)驗型管理到科學(xué)化管理、從內(nèi)窺式管理到開放型管理、從
反應(yīng)式管理到運(yùn)籌式管理的思想轉(zhuǎn)型,從而培養(yǎng)管理者的全局意識和系統(tǒng)思考能力,更
新管理者的決策模式,提升管理者的思維格局。

管理沙盤模擬課程
《戰(zhàn)國風(fēng)云》
■ 培訓(xùn)對象:企業(yè)中、高層經(jīng)理
■ 培訓(xùn)規(guī)模:24—36人
■ 授課時間:1天
■ 授課老師:教師一名、專業(yè)助教一名
引言:
■ 不謀全局者不足謀一隅;
■ 提升組織系統(tǒng)效率是管理者的根本任務(wù);
■ 人們無法真正理解沒有經(jīng)歷過的事情。
認(rèn)識沙盤:
沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實戰(zhàn)色彩的體驗式管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒
軍事沙盤推演,開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。
戰(zhàn)國風(fēng)云借古比今,將學(xué)員分成若干“國家”,實際是在模擬一個企業(yè)在現(xiàn)實生活中
的路演過程。圍繞培訓(xùn)主題進(jìn)行模擬經(jīng)營,通過實戰(zhàn)演練完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
通過高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、全心參與的模擬經(jīng)營,學(xué)員不但完成了圍繞培訓(xùn)主題的
高質(zhì)量學(xué)習(xí)。還將會在思想深處發(fā)生脫胎換骨一般的變化,跨越性的完成從職能型管理
到經(jīng)營型管理、從經(jīng)驗型管理到科學(xué)化管理、從內(nèi)窺式管理到開放型管理、從反應(yīng)式管
理到運(yùn)籌式管理的思想轉(zhuǎn)型,從而培養(yǎng)管理者的全局意識和系統(tǒng)思考能力,更新管理者
的決策模式,提升管理者的思維格局。
課程簡介:
企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法,通過管理者親身體驗?zāi)?br /> 擬企業(yè)完整的系統(tǒng)運(yùn)營過程,使管理者從思想深處構(gòu)建企業(yè)一盤棋的大格局,真正理解
企業(yè)價值產(chǎn)生的根源,切實培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)思考能力,提升管理者的全局觀念,加強(qiáng)
管理者的協(xié)作精神,樹立管理者的整體意識。
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞:熟悉企業(yè)全面管理系統(tǒng);了解企業(yè)整體運(yùn)作流程;理解不同職能依
存關(guān)系;謀求企業(yè)系統(tǒng)效率提升等四個方面的內(nèi)容展開培訓(xùn)。
戰(zhàn)國風(fēng)云中,學(xué)員分組建立自己的國家,分別扮演國王(董事長)、丞相(總經(jīng)理
)、各個官員等角色,成員間通過廣泛交流和全方位的協(xié)作,形成相互支持或競爭關(guān)系
的國家。每個國家都要面對激烈動蕩的環(huán)境,制定國家發(fā)展戰(zhàn)略,做出服務(wù)于全局的各
項管理決策。模擬國家將依靠管理團(tuán)隊的集體智慧,參與激烈的市場競爭,鍛煉協(xié)作與
溝通能力,樹立本職服從全局的管理理念,培養(yǎng)顧大局、識大體的復(fù)合型管理人才。
培訓(xùn)意義和收獲:
1、通過培訓(xùn),學(xué)員對部門間相互協(xié)作關(guān)系的認(rèn)識更加全面和清晰,并且學(xué)會如何進(jìn)行談
判;
2、獲得極其寶貴的企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營實踐經(jīng)驗;
3、糾正狹隘的部門意識,打通職能豎井,鏟除溝通壁壘;
4、通過分析生動鮮活的現(xiàn)場案例,認(rèn)識部門間相互支持的重要性,真正理解組織效率提
升的來龍去脈;
5、通過模擬演練,大大提高跨職能管理團(tuán)隊信息共享和決策的能力;
6、對企業(yè)內(nèi)部價值鏈進(jìn)行全面分析,深刻揭示企業(yè)競爭力的來源;
7、拓寬管理者視角,走出部門意識的局限,使管理者的思維格局得到實質(zhì)性的提升;
8、通過模擬經(jīng)營崗位角色的輪換,體驗在商界中如何進(jìn)行談判可以使得本公司利益最大
化的技巧。
適合在以下某種情況引入內(nèi)訓(xùn):
1、擬提升中層經(jīng)理整體經(jīng)營管理素質(zhì);
2、擬解決部門間協(xié)作障礙影響組織目標(biāo)達(dá)成問題;
3、欲終結(jié)部門間矛盾重重、相互攻擊、相互掣肘的混亂局面;
4、對后備干部進(jìn)行任職前培訓(xùn),希望其深刻理解本職與周邊職能的實質(zhì)性關(guān)系;

 

尹宏剛老師的其它課程

高效團(tuán)隊建設(shè)與群體決策沙盤模擬課程《模擬競爭》培訓(xùn)對象:企業(yè)中、高層經(jīng)理培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時間:1天引言:信任的建立是循序漸進(jìn)的,打破卻很容易。良好的市場環(huán)境需要“殘酷”的懲罰機(jī)制。企業(yè)是要“贏”還是要“盈”?認(rèn)識沙盤:沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事演習(xí),開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。軍事演習(xí)是通過紅、藍(lán)兩軍在

 講師:尹宏剛詳情


職業(yè)化塑造課程說明:場競爭日趨激烈,管理節(jié)奏越來越快,企業(yè)都希望新員工在入職后能盡快進(jìn)入工作狀態(tài),盡快融入公司團(tuán)隊,盡快施展出自己的能力為公司做出貢獻(xiàn),職場新人如何實現(xiàn)從校園到職場的轉(zhuǎn)變,社會招聘員工如何快速適應(yīng)新的企業(yè)文化要求,盡快完成觀念上的調(diào)整,并掌握基本的工作技能和具備應(yīng)有的積極心態(tài)。實踐證明,這些與新進(jìn)員是否能快速工融入團(tuán)隊、能否降低離職成本均有著

 講師:尹宏剛詳情


新員工入職培訓(xùn)之——團(tuán)隊工作的八大核心技能訓(xùn)練課程(TeamworkSkill)課程背景:團(tuán)隊需要“個人英雄”嗎?你認(rèn)真傾聽團(tuán)隊成員講話了嗎?團(tuán)隊的凝聚力是如何產(chǎn)生的?為什么人多了,反而目標(biāo)完成的績效卻不高?團(tuán)隊成員如何一起共事,建立積級的相互依存關(guān)系?團(tuán)隊發(fā)展過程中會有什么變化?團(tuán)隊成員在一起工作,到底需要掌握哪些技能?《團(tuán)隊工作的八大核心技能》的訓(xùn)練旨在

 講師:尹宏剛詳情


員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)課程特色:?講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。?講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗,實踐性強(qiáng)。?課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。?理論與實務(wù)兼具,使學(xué)習(xí)輕松愉快。?透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內(nèi)容。?由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。課程目標(biāo):?成為杰出的企業(yè)人?自我潛能激發(fā)-重新認(rèn)識自我?心態(tài)決定成敗——重

 講師:尹宏剛詳情


新進(jìn)員工崗前養(yǎng)成培訓(xùn)課程說明:員工是企業(yè)進(jìn)步的棟梁,而發(fā)展快速的企業(yè)更需要能立即適應(yīng)企業(yè)文化、工作環(huán)境與發(fā)揮能力的新人投入。對于初出社會的新鮮人而言,要重新調(diào)整面對社會、工作與生活的心態(tài),并鍛練好基本個人素質(zhì),才能在企業(yè)中體現(xiàn)自己的專業(yè)特長,和諧的與人互動學(xué)習(xí),并確實有效完成工作任務(wù),接受職場公平競爭與挑戰(zhàn)。因此遵守職業(yè)道德、融入企業(yè)文化、學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作,提高

 講師:尹宏剛詳情


商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧前言:演講又稱演說(Oration),是一門綜合性的藝術(shù),是語言的一種高級表現(xiàn)形式,是藝術(shù)地表達(dá)出語言的基本意思,是一種有計劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的視聽兩方面信息的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅定其原有的信念,同時,力爭不同見解的聽眾動搖、放棄、改變其原有的思想觀點(diǎn),心悅誠服地接受你的意見。為什么有些演講令人受益良多,回味無窮;而有些

 講師:尹宏剛詳情


時間管理   06.02

有效的時間管理研習(xí)前言:時間是每個人一生中所擁有的資源中,唯一最公平的,無論貴賤、貧富、老少、男女,每個人每天都擁有二十四小時。因為對時間的觀念不同,對運(yùn)用時間的態(tài)度不同,對管理時間的方法不同,在相同的時間里,卻獲得不同的成功。管理學(xué)家對時間管理的理論,由第一代「備忘錄型」的時間管理發(fā)展到第二代「規(guī)劃型」的時間管理,再進(jìn)到第三代「優(yōu)先級型」的時間管理,如今更

 講師:尹宏剛詳情


情境溝通   06.02

情境溝通課程說明:企業(yè)經(jīng)營持續(xù)成長的動力源于努力不懈的改善,改善的根基來自于創(chuàng)建高效團(tuán)隊。而為提高企業(yè)經(jīng)營績效,團(tuán)隊運(yùn)作的過程中必會面臨各類問題,解決問題的方式的探討與對策的執(zhí)行都必須由「人」協(xié)作完成。因此因個人認(rèn)知、理解及成熟度的差異,往往造成溝通的障礙,因溝通所產(chǎn)生的誤解與困擾,卻阻礙著事情的完成,不但延滯了發(fā)展,更影響了團(tuán)隊成員間的關(guān)系。人際間的溝通問

 講師:尹宏剛詳情


跨部門溝通技巧研習(xí)前言:溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一,亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示:商場上的成功85取決于溝通;美國企業(yè)經(jīng)理94的時間在溝通;美國聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件;無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系,用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。從企

 講師:尹宏剛詳情


跨部門溝通與沖突管理前言:識別沖突,調(diào)解爭執(zhí),是管理最需要的能力之一。在人們的共同生活中,沖突是一種司空見慣的正?,F(xiàn)象,長期沒有沖突的關(guān)系根本不存在。凡是人們共同活動的領(lǐng)域,總會產(chǎn)生不同意見、不同需求和不同利益的碰撞,或在個人之間,或在小團(tuán)體之間,或在大組織之間。日常生活中的絕大多數(shù)沖突無需多費(fèi)口舌便會自然平息下去,要么是這一方讓了步,要么是另一方,或者雙方

 講師:尹宏剛詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有