如何成功推展《企業(yè)內(nèi)行動學(xué)習(xí)》組織

如何成功推展《企業(yè)內(nèi)行動學(xué)習(xí)》組織
課程背景:
1.每一種的學(xué)習(xí)<從開始到具實(shí)成長>的路徑都很長,并且在各自不同的學(xué)習(xí)方法下,各人
的成長更會有明顯的結(jié)果差異,因?yàn)橥ǔＩ险n只被當(dāng)作已經(jīng)獲得知識,殊不知有需要<知其
所以然>才算是理解知識,并且如果沒有常常<設(shè)想如何應(yīng)用知識>就無法讓知識成為確實(shí)
擁有,而如果要獲得成長更必須進(jìn)入實(shí)踐落地才有可能,因此如何引導(dǎo)部屬運(yùn)用知識、工
具、手法在工作當(dāng)中進(jìn)入實(shí)踐是走向成果的必要路徑。
2.引導(dǎo)部屬實(shí)踐的管理中,依據(jù)<人性追求自我需求>的特性，最好的學(xué)習(xí)方式就是借助他
人經(jīng)驗(yàn)與自我實(shí)踐的參照應(yīng)用，并在知識與思維結(jié)合的活用下，自我產(chǎn)生根生性的能力
或改變,因此如何給予學(xué)習(xí)員有機(jī)會借助他人的經(jīng)驗(yàn)手法、并引導(dǎo)溶入議題、參與經(jīng)驗(yàn)、
一起商討、以及從自我實(shí)驗(yàn)中獲得總結(jié),在過程中讓自己的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中獲得驗(yàn)證的
啟發(fā)，這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)員更深的落印經(jīng)驗(yàn)。
授課對象:
基、中、高層主管與行動輔導(dǎo)員。
授課時間:
6小時
課程收益:
1.如何運(yùn)用與運(yùn)營學(xué)習(xí)型組織
2.獲得自我發(fā)展以及引領(lǐng)部屬發(fā)展的工具與方法
3.從思考的延伸中培養(yǎng)更多解決問題的能力，從問題依靠者變成問題解決者
4.如果企業(yè)成員都具備此一能力，在相互影響下成為部門與企業(yè)的核心競爭力
授課方式:
25年來講師一直在臺灣大型高科技公司任職,期間擔(dān)任總經(jīng)理、人資副總、協(xié)理職務(wù)有2
0年,并曾于美國波士頓任職廠長,因此累積多年國內(nèi)外管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)務(wù)應(yīng)用手法,能夠提
供有效的管理工具,以及分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)案例。他習(xí)慣于課堂上的進(jìn)行模式為:運(yùn)用
PPT文字與圖表進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)理解析,在解析中分享講師之應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),以及提供有效的工具或
機(jī)制,同時也將運(yùn)用影片進(jìn)行情境與學(xué)理對比,對于關(guān)鍵學(xué)理或工具將采取小組討論或進(jìn)
行工具演練的方式學(xué)習(xí)。
課程內(nèi)容大綱:
一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法
1.提供你本課程的關(guān)鍵知識
2.讓你從內(nèi)容中知其所以然
3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用
4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長
二、行動學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)
1.行動學(xué)習(xí)的運(yùn)營結(jié)構(gòu)
2.行動與學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合方式
3.了解觸動師、催化師、行動師的角色
4.行動學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵
5.從行動學(xué)習(xí)到人的變革到企業(yè)變革
三、行動學(xué)習(xí)的活動機(jī)制
1.行動學(xué)習(xí)的活動流程
2.需求問題的投入
3.經(jīng)驗(yàn)分享與關(guān)鍵討論
4.意見交流與碰創(chuàng),從思維變革到行為變革
5.實(shí)踐計(jì)劃與實(shí)踐討論
6.各流程的成功關(guān)鍵要素
7.讓發(fā)問的無限價值環(huán)繞活動小組內(nèi)
四、<行動學(xué)習(xí)組長>在的角色扮演是關(guān)鍵
1.行動學(xué)習(xí)組長的產(chǎn)出方式
2.行動學(xué)習(xí)組長的角色
3.運(yùn)營中如何操作多方意見?
4.如何引導(dǎo)問題投入者的投入意愿(起會方法、會中方法、公決手法)
5.如何讓發(fā)問變成大家的熱點(diǎn)?操作方法?
6.如何掌握問題在行動學(xué)習(xí)中的處理路徑?
7.行動學(xué)習(xí)中的<多方與單方激勵>手法?
8.更換組長的方法
9.會中如何避免寒蟬效應(yīng)?
10.行動學(xué)習(xí)組長的會后智能
11.引發(fā)input&output機(jī)制?
12.永遠(yuǎn)都是激勵者
13.讓問題碰撞才能發(fā)展智慧
五、承辦單位如何推展<行動學(xué)習(xí)>
1.承辦單位推展機(jī)制
2.確認(rèn)活動議題的范圍與成員籌組機(jī)制
3.成立小組的關(guān)鍵手法
4.由誰擔(dān)任總行動師?
5.各成員的角色說明書
6.活動條件的準(zhǔn)備(頻度、地點(diǎn)、起會、紀(jì)錄、響應(yīng))
7.活動成功的關(guān)鍵在哪里?
六、承辦單位推展<行動學(xué)習(xí)>的關(guān)鍵手法
1.推展的進(jìn)程不求快但求成為文化
2.避免<行動學(xué)習(xí)>還沒開始就失敗的五大元兇
3.如何讓問題的價值可以被延展應(yīng)用
4.輔導(dǎo)各小組的關(guān)鍵事項(xiàng)
5.要有妥善的機(jī)制,才能揚(yáng)起各小組的意愿與持續(xù)
七、行動學(xué)習(xí)的競爭機(jī)制
1.先成立幾隊(duì)?那些隊(duì)先成立?
2.PK是需要被有效評鑒的
3.PK的內(nèi)容與評鑒表格規(guī)劃
4.PK的評分方式與統(tǒng)計(jì)方式
5.讓PK更有效益的操作手法
6.PK時要掌握的要點(diǎn)
八、行動學(xué)習(xí)的管理工具
1.PK評分表
2.PK統(tǒng)計(jì)表
3.成員手冊
4.活動紀(jì)錄
5.我愿意為你(成員相互認(rèn)同的媒介)
個案演練:
1小組長的演練
2.PK評分的平準(zhǔn)化
3.<我愿意為你>的操作
課程總結(jié)答疑交流時間:
任何有關(guān)行動學(xué)習(xí)的困難，都可提問。講師會當(dāng)場給予解決方案

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