《工業(yè)4、0環(huán)境下中、高層人員能力提升》
《工業(yè)4、0環(huán)境下中、高層人員能力提升》詳細(xì)內(nèi)容
《工業(yè)4、0環(huán)境下中、高層人員能力提升》
《工業(yè)4、0環(huán)境下中、高層人員能力提升》
【課程背景】
近期工業(yè)和信息化部作“推進(jìn)信息化和工業(yè)化融合，打造中國(guó)制造業(yè)升級(jí)版”的主旨報(bào)告
，從制造業(yè)新趨勢(shì)、兩化融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)三個(gè)方面論述中國(guó)制造業(yè)升級(jí)路徑。國(guó)內(nèi)不少
院士、專家紛紛登場(chǎng)為解讀德國(guó)工業(yè)4、0，明確了中國(guó)制造業(yè)升級(jí)的階段性使命，中國(guó)
如何使“中國(guó)制造2025”與智能智慧工廠結(jié)合，本課程圍繞工業(yè)4、0、未來工業(yè)智能制造
等熱點(diǎn)話題即將呈現(xiàn)發(fā)布精彩報(bào)告。
針對(duì)工業(yè)4、0核心內(nèi)容，推出相關(guān)培訓(xùn)，包括智能工業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、“物聯(lián)網(wǎng)”和“務(wù)(
服務(wù))聯(lián)網(wǎng)”與工業(yè)以及我國(guó)工業(yè)智能化相關(guān)政策解讀以及企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)工業(yè)4、0升級(jí)找
到競(jìng)爭(zhēng)力等。……
【授課時(shí)長(zhǎng)】
12小時(shí)……
【課程收益】
掌握工業(yè)4、0的發(fā)展由來與基本理念，工業(yè)4、0下的智能工廠與智能制造如何開展工業(yè)
4、0的路徑、方法與工具;轉(zhuǎn)變思想意識(shí)及提升能力，結(jié)合本單位如何使產(chǎn)業(yè)升級(jí)?！?br />
【授課對(duì)象】
企事業(yè)單位的中高層管理人員……
【課程特色】
1、培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行
2、為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活
動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求……
【課程大綱】
第一講：德國(guó)工業(yè)4、0戰(zhàn)略：理念與實(shí)踐
1、工業(yè)4、0的誕生背景與發(fā)展又來
2、工業(yè)4、0的基本理念
3、國(guó)內(nèi)工業(yè)4、0工廠概況
4、案例分享
第二講：工業(yè)4、0的核心特征，工業(yè)4、0標(biāo)準(zhǔn)化路線圖
1、工業(yè)4、0的核心是什么
2、工業(yè)4、0的標(biāo)準(zhǔn)化路線圖
3、工業(yè)4、0的變革效應(yīng)
4、工業(yè)4、0與員工管理
第三講：工業(yè)4、0下的智能工廠與智能制造
1、智慧工廠的構(gòu)建
2、智慧工廠的流程
3、智慧工廠的精益布局
4、工業(yè)4、0下的產(chǎn)品特點(diǎn)
5、工業(yè)4、0與員工管理
6、基于信息物理系統(tǒng)的智能工廠輔助系統(tǒng)
7、工業(yè)4、0下的智能工廠與智能制造現(xiàn)實(shí)技術(shù)
第四講：全球先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)
1、全球先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展歷程
2、全球先進(jìn)制造業(yè)新趨勢(shì)
3、小組討論
第五講：互聯(lián)網(wǎng)思維與工業(yè)4、0時(shí)代能力的重新定位
1、工業(yè)4、0的真實(shí)內(nèi)涵
2、工業(yè)4、0的戰(zhàn)略要點(diǎn)
第六講：能力素質(zhì)模型概述
1、能力素質(zhì)模型的概念
1、1什么是能力素質(zhì)
1、2能力素質(zhì)的分類
1、3什么是能力素質(zhì)模型
2、能力素質(zhì)模型與人力資源管理整體框架
2、1人力資源管理整體框架
2、2能力素質(zhì)模型在人力資源整體框架中的運(yùn)用
第七講：能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫制定/更新流程
1、范圍
2、控制目標(biāo)
3、流程涉及部門
4、主要控制點(diǎn)
5、能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫制定/更新流程圖
6、能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫制定/更新流程說明(略)
7、能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫制定/更新流程涉及的表單流轉(zhuǎn)及職責(zé)分工
8、核心能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫
9、能力素質(zhì)模型數(shù)據(jù)庫使用說明
第八講：能力素質(zhì)模型在員工考核管理流程中的運(yùn)用
1、范圍
2、控制目標(biāo)
3、能力素質(zhì)模型的運(yùn)用流程
4、員工考核管理流程涉及表單流轉(zhuǎn)及職責(zé)分工
5、個(gè)人績(jī)效評(píng)估表
6、個(gè)人績(jī)效評(píng)估表填表說明
7、評(píng)估打分依據(jù)
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低成本現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)課程背景：企業(yè)成本控制是老板和高管最傷腦筋的問題.現(xiàn)場(chǎng)成本控制不好,直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展.有效降低成本是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件之一。假如你的企業(yè)利潤(rùn)是10，企業(yè)成本為90；如果將成本降到80，那么相當(dāng)于你現(xiàn)在的企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大了一倍。在現(xiàn)行倒閉的企業(yè)中，相關(guān)行業(yè)統(tǒng)計(jì)，因經(jīng)營(yíng)環(huán)境不好倒閉的企業(yè)占比例不到20，決大部分的企業(yè)
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《以客戶為牽引的業(yè)務(wù)流程再造》 08.15
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運(yùn)營(yíng)質(zhì)量管理體系課程背景：為什么我們的企業(yè)都說“質(zhì)量第一”但總是出質(zhì)量問題，而且重復(fù)的問題總是經(jīng)常出現(xiàn)？質(zhì)量是什么大家很容易理解，方法也容易學(xué)，為什么我們的產(chǎn)品質(zhì)量就是做不好呢？進(jìn)入20世紀(jì)以后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，機(jī)器工業(yè)取代手工業(yè)，1911年由美國(guó)工程師泰勒提出“科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)”，提出在人員中進(jìn)行科學(xué)分工，并將計(jì)劃和執(zhí)行職能分開，中間加一檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。（成立
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中國(guó)式精益生產(chǎn)落地實(shí)踐課程背景：目前生產(chǎn)型企業(yè)幾種常見的浪費(fèi)有：1.庫存及等待的浪費(fèi)：等待就是閑著沒事，等著上工序產(chǎn)品的來臨，這種浪費(fèi)是無庸置疑的。而會(huì)造成等待的原因通常有:安排作業(yè)不當(dāng)﹑缺料﹑待料﹑品質(zhì)不良等.在制品庫存是制造過多或堆貨過多，在NPS中則被視為最大的浪費(fèi)。2.搬運(yùn)的浪費(fèi)：搬運(yùn)是一種無效的動(dòng)作。搬運(yùn)的浪費(fèi)若分解開來，又包含倒流﹑堆積﹑移動(dòng)等浪
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《成本管理倍減機(jī)器》 08.15
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《贏在執(zhí)行力》【課程背景】1、為什么美好的企業(yè)戰(zhàn)略總是難以成為美麗的現(xiàn)實(shí)呢2、為什么經(jīng)由論證的目標(biāo)總是難以變成具體的結(jié)果呢3、為什么無懈可擊的方案和設(shè)計(jì)總是難以成為真正的利益和績(jī)效呢4、為什么煞費(fèi)苦心的制度和流程總是一次又一次變成了紙上談兵呢……【授課時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)……【課程收益】1、理解執(zhí)行的重要性，并在管理層中達(dá)成共識(shí)。2、掌握并運(yùn)用執(zhí)行的四種工具，進(jìn)而分
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《金牌班組長(zhǎng)》【課程背景】為什么要舉辦這個(gè)課班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長(zhǎng)所處的地位是“兵頭將尾”，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效?！?/p>
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