應戰(zhàn)攻略?   02.27

培訓賦能系列應戰(zhàn)攻略?商業(yè)演說實戰(zhàn)與賽前輔導目標：理解比賽型演說的特征與難點，并基于此設計具體的演說策略；從9個方面進行實戰(zhàn)演說應戰(zhàn)準備，調(diào)整好從挑戰(zhàn)到適應的備賽狀態(tài)；學會從感性+理性的視角，現(xiàn)場設計個人的一分鐘開場白；掌握基于“英雄之旅”的演說內(nèi)容準備，并調(diào)整適合比賽的PPT；學會應對演說緊張情緒的7種策略、掌握現(xiàn)場呈現(xiàn)的五大關鍵行為；了解演說比賽現(xiàn)場的各

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一手搞定你的課程開發(fā)?   02.27

-1016635-93429700培訓賦能系列完美學習體驗一手搞定你的課程開發(fā)?目標：培養(yǎng)內(nèi)訓師以企業(yè)績效為導向、學員行為改變?yōu)槟繕说呐嘤柪砟顚W會從企業(yè)問題出發(fā)，設定培訓目標掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略理解學員在學習時的心理規(guī)律，并據(jù)此設計課程的邏輯結構和教學表現(xiàn)掌握評估學員培訓效果的方法和工具現(xiàn)場人手產(chǎn)出一門課程大綱、PPT、講師手冊人數(shù)：32人

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演說心理學?（3天特訓版）   02.27

培訓賦能系列作為職場人，面對客戶、領導、同事、學員，你的商業(yè)演說達成效果了嗎？工作匯報啰里啰嗦沒重點，領導不耐煩下屬激勵光畫大餅不兌現(xiàn)，員工不買賬產(chǎn)品介紹只會講技術功能，客戶沒感覺知識分享枯燥無味零互動，聽眾沒興趣沒有吸引力，注意就無法聚焦；沒有說服力，信任就無法構建；沒有影響力，改變就無法達成。本課程以“基于聽眾心理規(guī)律的公眾表達策略設計”為核心，幫助學員

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演說心理學?（2天實踐版）   02.27

培訓賦能系列作為職場人，面對客戶、領導、同事、學員，你的商業(yè)演說達成效果了嗎？工作匯報啰里啰嗦沒重點，領導不耐煩下屬激勵光畫大餅不兌現(xiàn)，員工不買賬產(chǎn)品介紹只會講技術功能，客戶沒感覺知識分享枯燥無味零互動，聽眾沒興趣沒有吸引力，注意就無法聚焦；沒有說服力，信任就無法構建；沒有影響力，改變就無法達成。本課程以“基于聽眾心理規(guī)律的公眾表達策略設計”為核心，幫助學員

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演說心理學?（1天啟蒙版）   02.27

培訓賦能系列作為職場人，面對客戶、領導、同事、學員，你的商業(yè)演說達成效果了嗎？工作匯報啰里啰嗦沒重點，領導不耐煩下屬激勵光畫大餅不兌現(xiàn)，員工不買賬產(chǎn)品介紹只會講技術功能，客戶沒感覺知識分享枯燥無味零互動，聽眾沒興趣沒有吸引力，注意就無法聚焦；沒有說服力，信任就無法構建；沒有影響力，改變就無法達成。本課程以“基于聽眾心理規(guī)律的公眾表達策略設計”為核心，幫助學員

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升級你的課程體驗?   02.27

培訓賦能系列完美學習體驗升級你的課程體驗?【課程改造引擎】目標：運用學習體驗改造4大引擎，對個人已有的課程進行改進點診斷；運用課程開發(fā)的5個步驟，改進已有課題的授課邏輯與教學互動；體驗并運用4種培訓記憶法和2種身體空間技術，設計有趣的形式和教具；設計具有吸引力的課程標題，并能夠運用2個參考渠道；運用課程氛圍改造四個工具，為自己的培訓營造良好的學習氛圍；拿走9

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微課開發(fā)與在線教學技巧?   02.27

培訓賦能系列知識呈現(xiàn)?微課開發(fā)與在線教學技巧目標：養(yǎng)成培訓產(chǎn)品思維，掌握微課直播的FST三個一原則；運用微課開發(fā)與生產(chǎn)的5個步驟，快速生產(chǎn)場景化學習產(chǎn)品；掌握在線微課PPT的4個進階原則，設計有吸引力的課件；學會在線教學呈現(xiàn)的3個技術，提升微課直播的互動性。對象：需要承擔微課開發(fā)與在線直播的專職/兼職內(nèi)訓師人數(shù)：32人以內(nèi)（最多分4組，魚骨式）時間：2天（每

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可視化你的培訓?   02.27

培訓賦能系列完美學習體驗可視化你的培訓?【培訓引導技巧】目標：現(xiàn)場體驗并操作一個可視化簽到與暖身活動；能夠設計一款功能與效果并重的“歡迎海報”；能夠運用合適的腳本為自己的課程設計一個“學習旅程圖”；能夠根據(jù)課程需要，運用不同材料設計相應的可視化教具；說出4種布置教學環(huán)境的方法，掌握讓學員快速記憶的4個方法；能運用ORID法對培訓進行總結，掌握列出團隊共創(chuàng)的5

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培訓思維升級與精準賦能?   02.27

培訓賦能系列知識運營?培訓思維升級與精準賦能目標：轉(zhuǎn)變培訓認知：讓學習更敏捷、落地和業(yè)務導向、培訓精準賦能；升級培訓思維：能診斷培訓需求、設計教學形式、促進學習落地；從知識到業(yè)務場景：能夠從實際業(yè)務場景出發(fā)，挖掘培訓機會點；從講課到問題解決：能夠從績效問題解決的角度，設計課程邏輯；從學習到行為改變：能夠設計培訓腳手架，促進學員行為的改變；從老師到自媒體人：能

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打動你的學員?   02.27

-864235-27577100培訓賦能系列打動你的學員?完美學習體驗目標：理解學員在學習時的心理規(guī)律，并據(jù)此設計培訓時的教學方法設計并運用4個開場的組成部分、學會4種快速拉近距離的自我介紹能夠運用6個控場技巧能夠運用4個邏輯層次，設計互動、總結或引導問題能夠運用和操作培訓PPT的4個原則能夠說出緊張的本質(zhì)、學會應對培訓時的緊張情緒能夠在培訓現(xiàn)場運用自信呈現(xiàn)

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