行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)解決問題的強(qiáng)力工具

  培訓(xùn)講師:簡富臨

講師背景:
簡富臨老師清華大學(xué)廈門分部EMBA客座教授;香港城市大學(xué)管理學(xué)院客座教授;英國領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)院(ILM)國際工商管理資格認(rèn)證課程中文講師;英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)(CityGuilds)國際培訓(xùn)及評審認(rèn)證課程中文講師;美國哈佛商學(xué)院(HBSP)管理 詳細(xì)>>

簡富臨
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行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)解決問題的強(qiáng)力工具詳細(xì)內(nèi)容

行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)解決問題的強(qiáng)力工具

單元一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和初的設(shè)想

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)對組織發(fā)展的意義

3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異

4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的

5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)

6. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展

7. 東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)

8. 行動(dòng)學(xué)習(xí)在國際國內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享

l 西門子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

l LG的全球市場方案

l 石藥集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)


 

單元二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、理論及特點(diǎn)

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的來源與基本涵義

2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

3. 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)

5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的七大基本特點(diǎn)

6. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五種應(yīng)用類型 

l LDAL---領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展型行動(dòng)學(xué)習(xí) 

l SDAL---戰(zhàn)略執(zhí)行型行動(dòng)學(xué)習(xí) 

l PDAL---業(yè)績突破型行動(dòng)學(xué)習(xí) 

l PDAL---組織變革型行動(dòng)學(xué)習(xí) 

l CDAL---文化建設(shè)型行動(dòng)學(xué)習(xí)

7. 小組討論:行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入企業(yè)的適當(dāng)時(shí)機(jī)與環(huán)境?


 

單元三、行動(dòng)學(xué)習(xí)二大原則及六大要素

1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大基本原則

2. 應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的六大因素與交互關(guān)系

3. 因素一/問題

l 選定問題的標(biāo)準(zhǔn)

l 企業(yè)面臨問題的類型

l 問題是成功和成長的機(jī)會(huì)

4. 因素二/小組

l 小組成員的規(guī)模、選擇

l 小組的期望與當(dāng)責(zé)

l 高效能行動(dòng)學(xué)習(xí)的特徵

5. 因素三/提問與反思

l 提問的力量與好處

l 行動(dòng)學(xué)習(xí)提問的類型

l 對話和反思式詢問技巧

l 行動(dòng)學(xué)習(xí)中的對話與創(chuàng)新思維

6. 因素四/行動(dòng)策略

l 問題解決的手法

l 問題解決的系統(tǒng)思考

l 解決問題和發(fā)展行動(dòng)策略的系統(tǒng)和工具

l 行動(dòng)的威力

7. 因素五/學(xué)習(xí)承諾

l 學(xué)習(xí)的責(zé)任

l 行動(dòng)學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)?

l 行動(dòng)學(xué)習(xí)中的能力開發(fā)

8. 因素六/催化師

l 催化師的價(jià)值與作用

l 催化師的擔(dān)任者

l 催化師的介入權(quán)力

l 催化師的提問與引導(dǎo)


 

單元四、行動(dòng)學(xué)習(xí)中的角色及其任務(wù)

1. 發(fā)起人的主要作用與要求

2. 召集人的主要作用與要求

3. 催化師的主要作用與要求

4. 小組成員的主要作用與要求

5. 組長的主要作用與要求

6. 講師的主要作用與要求

7. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的整體管理五個(gè)關(guān)鍵要素

l 高層全力支持--發(fā)起及推動(dòng)

l 建立專門的推動(dòng)部門或委員會(huì)

l 保持部門管理者投入熱情

l 科學(xué)評價(jià)行動(dòng)學(xué)習(xí)效果

l 形成學(xué)習(xí)型企業(yè)文化

8. 案例:波音公司行動(dòng)學(xué)習(xí)管理體系


 

單元五、應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的三階段十二步驟詳解

1. 導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)階段

l 步驟一/獲得高層的支持

l 步驟二/進(jìn)行一次前置工作坊

l 步驟三/挑選項(xiàng)目、問題或挑戰(zhàn)

l 步驟四/選擇與培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

l 步驟五/確定成員和建立行動(dòng)小組

l 步驟六/對行動(dòng)小組說明

2. 實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)階段

l 步驟七/進(jìn)行并落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)

l 步驟八/重新定義問題并制定行動(dòng)側(cè)策略

l 步驟九/先行測試并建議行動(dòng)

l 步驟十/實(shí)施行動(dòng)策略

3. 持續(xù)行動(dòng)學(xué)習(xí)階段

l 步驟十一/活動(dòng)后總結(jié)小組學(xué)習(xí)收獲

l 步驟十二/評估項(xiàng)目價(jià)值與力量

4. 小組討論:行動(dòng)學(xué)習(xí)如何擴(kuò)大到組織?


 

 


 

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