中高層管理與執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：鐘明輝

講師背景：
鐘明輝個人簡介注冊認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師海軒商學(xué)院高級講師陜西省問鼎商學(xué)院院長團(tuán)隊責(zé)任及執(zhí)行力落地講師國家企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才庫講師陜西省中小企業(yè)促進(jìn)局專家講師中國培訓(xùn)聯(lián)合會陜西聯(lián)合會會長重慶西南大學(xué)心理學(xué)部簽約講師西安交通大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)講師國內(nèi)多 詳細(xì)>>

鐘明輝
    課程咨詢電話：

中高層管理與執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

中高層管理與執(zhí)行力

**部分  管理理念與基礎(chǔ)認(rèn)知 

1、什么是管理？

2、管理的本質(zhì)是什么？

3、是管人還是重在理事？ 

4、我們平常說的領(lǐng)導(dǎo)是一名領(lǐng)導(dǎo)還是管理者？

5、領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？ 

6、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事， 

7、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點在于對員工的績效管理 

8、領(lǐng)導(dǎo)力模型圖：個人工作、團(tuán)隊與員工三者聯(lián)動關(guān)系

第二部分：管理層次的演變過程

1、從沒有管理到簡單管理

2、從簡單管理到經(jīng)驗型管理

3、從經(jīng)驗型管理到科學(xué)管理

4、普通經(jīng)驗型管理的特征

5、管理優(yōu)秀的企業(yè)特征

6、管理的層次劃分

7、管理的職能 ¢管理學(xué)中的四項基本職能

8、現(xiàn)代管理學(xué)的五項職能

9、管理者的種種角色

10、作為下屬的管理者（下級） 

11、作為同事的管理者（平級）

12、作為上司的管理者（上級）  

13、角色類型的其它特征  

第三部分、提升管理能力的方法

**節(jié)：授權(quán) 

1、授權(quán)與任務(wù)分配有什么區(qū)別：主要在于權(quán)限范圍的不同 

2、授權(quán)的三大好處：對管理者、對團(tuán)隊、對個人的好處 

3、授權(quán)的六大步驟

第二節(jié)：=善于培養(yǎng)下屬的責(zé)任感

1、 什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？

2、 “是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別

3、 員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？

4、 企業(yè)到底是加強責(zé)任意識還是解決責(zé)任問題？為什么？

5、  什么是責(zé)任意識、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和責(zé)任成果？

6、  探討：透過“范跑跑和蔣小娟”看自己什么？

第二節(jié)：責(zé)任是成就一切的基礎(chǔ)
1. 工作就是責(zé)任，“不作為”就是責(zé)任心“缺失”；
2. 責(zé)任是安全生產(chǎn)的有力保障；
3. 責(zé)任的位置——為誰負(fù)責(zé)？對誰負(fù)責(zé)？
4. 責(zé)任離開了執(zhí)行，都是空談。

  第三節(jié)：流程管理——高績效執(zhí)行的保證
1、貫徹戰(zhàn)略意圖，落實崗位責(zé)任，緊盯流程責(zé)任；
2、 執(zhí)行如何到位——落實任務(wù)就是要落實責(zé)任；
3、 執(zhí)行不走樣——只有規(guī)定動作，沒有自選動作；

4、 不斷創(chuàng)新，優(yōu)化流程（流程正義不能停在效果這匹馬的前面）。

第四節(jié)：善于激勵別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？

1. 基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論；

2. 激勵菜譜：4種不同人格類型的激勵；

3. 2大關(guān)鍵：即時性與創(chuàng)意性；

4. 實戰(zhàn)演練：告訴他“你可以；沒有問題”

5. 頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵策略。

第五、做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊？

1. 理解教練：教練是什么？

2. 注意事項：如何當(dāng)好教練？

3. 日常教導(dǎo)：中層管理的“三忌”與“三問”；

4. 管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個關(guān)鍵點；

5. 教導(dǎo)下屬：離場管理的步驟。

第六、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

1. 理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力；

2. 聚人先造夢：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？

3. 做事先安人：如何用對人做對事？

4. 修人先修路：如何“修路”提高效率？

5. 育人先育魂：如何善用文化的力量？

領(lǐng)袖魅力訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖的風(fēng)采

 

第四部分：如何提高團(tuán)隊執(zhí)行力

一、帶好團(tuán)隊管好人

1、如何帶團(tuán)隊

1、用真誠感動團(tuán)隊   

2、用專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊

3、用智慧幫助團(tuán)隊

4、用制度管理團(tuán)隊

二、帶團(tuán)隊的方法

1、建立完善的團(tuán)隊管理體制，營造團(tuán)隊氛圍，

2、提升團(tuán)隊信心，塑造團(tuán)隊中個體榜樣

3、對團(tuán)隊進(jìn)行有效培訓(xùn)，提升團(tuán)隊凝聚力

4、制定有效激勵措施，做到獎罰分明

5、明確領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊的核心，改變方法及理念

6、團(tuán)隊的成員員甄選

7、做好規(guī)劃，控制，檢查，考核總結(jié)。

三、團(tuán)隊執(zhí)行的三個核心流程

1、人員流程：用對的人

2、戰(zhàn)略流程：做對的事

3、運營流程：把事做對

四、團(tuán)隊執(zhí)行力8個誤區(qū)

1. 戰(zhàn)略是管理者的事，執(zhí)行是員工的事；

2. 用人不疑、疑人不用；

3. 學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少；

4. 管理制度變來變?nèi)?，朝令夕改?/p>

5. 制度變形，熟人環(huán)境沒有規(guī)則；

6. 管理者沒有常抓不懈；

7. 消滅企業(yè)中的“形容詞”；

8. 策略與制度本身不具有執(zhí)行性。

9. 團(tuán)隊執(zhí)行力游戲：《企業(yè)版圖》或者《死亡之旅》


 

鐘明輝老師的其它課程

員工收心課程   04.12

《后疫情時代員工成長與修煉》主講：鐘明輝教授【培訓(xùn)時間】：兩天12課時（標(biāo)準(zhǔn)版）課程背景：您的企業(yè)工作中是否面臨下列問題：不知感恩：對公司對老板橫挑豎撿，對薪酬對福利抱怨不斷，無責(zé)任感：整天看似忙碌，責(zé)任無人承擔(dān)；沖鋒陷陣時袖手旁觀，凝聚力差：表面一團(tuán)和氣，各打如意算盤，身在曹營心在漢不愿付出：不比貢獻(xiàn)，只顧私利；不比業(yè)績，只想混飯執(zhí)行力差結(jié)果無保障、借口一

 講師：鐘明輝詳情

《正能量與高效執(zhí)行》【課程背景】：在競爭激烈的今天，行業(yè)不景氣、對手太多，我們每個人都面對巨大的生活壓力、生存壓力、工作壓力！然而，很多（據(jù)不完全統(tǒng)計80）人都沒法去對面現(xiàn)實生活中的壓力，所以，又有很多人想出各種各樣的方式方法來去解壓！問題出哪里？歸根到底，心態(tài)出了問題。好的心態(tài)、積極的心態(tài)可以改變您的人生！使您的人生豐富多彩！所以，得傳遞一種正能量！企業(yè)在

 講師：鐘明輝詳情

職業(yè)素養(yǎng)修煉與團(tuán)隊執(zhí)行力提升主講：鐘明輝【培訓(xùn)時間】：12課時（標(biāo)準(zhǔn)版）【培訓(xùn)大綱】：課程背景：您的企業(yè)工作中是否面臨下列問題：不知感恩：對公司對老板橫挑豎撿，對薪酬對福利抱怨不斷，無責(zé)任感：整天看似忙碌，責(zé)任無人承擔(dān)；沖鋒陷陣時袖手旁觀，凝聚力差：表面一團(tuán)和氣，各打如意算盤，身在曹營心在漢不愿付出：不比貢獻(xiàn)，只顧私利；不比業(yè)績，只想混飯執(zhí)行力差結(jié)果無保障、

 講師：鐘明輝詳情

《中層管理突破與干部管理技能提升》[課程方式]：全程運用體驗式學(xué)習(xí)，完全區(qū)別于傳統(tǒng)的授課方式，徹底改變了以往“聽聽激動，想想感動，回去不動”的培訓(xùn)效果，真正提升到學(xué)員的素質(zhì)，并令到學(xué)員在日后的工作、生活中激發(fā)潛能創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績，課程通過游戲活動、互動交流、?導(dǎo)師講授、角色扮演、激情節(jié)奏、案例分析、頭腦風(fēng)暴、實景演練[課程背景]：打造好中層——我們的企業(yè)

 講師：鐘明輝詳情

中層管理者的有效溝通技巧[課程方式]：全程運用情景式學(xué)習(xí)，完全區(qū)別于傳統(tǒng)的授課方式，徹底改變了以往“聽聽激動，想想感動，回去不動”的培訓(xùn)效果，真正提升到學(xué)員的素質(zhì)，并令到學(xué)員在日后的工作、生活中激發(fā)潛能創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績，課程通過游戲活動、互動交流、?導(dǎo)師講授、角色扮演、激情節(jié)奏、心靈溝通、音樂瞑想、案例分析、頭腦風(fēng)暴、實景演練【課程背景】：企業(yè)中層是企業(yè)

 講師：鐘明輝詳情

《MTP：中層管理者技能提升訓(xùn)練》[課程方式]：全程運用體驗式學(xué)習(xí)，完全區(qū)別于傳統(tǒng)的授課方式，徹底改變了以往“聽聽激動，想想感動，回去不動”的培訓(xùn)效果，真正提升到學(xué)員的素質(zhì)，并令到學(xué)員在日后的工作、生活中激發(fā)潛能創(chuàng)造出前所未有的業(yè)績，課程通過游戲活動、互動交流、?導(dǎo)師講授、角色扮演、激情節(jié)奏、案例分析、頭腦風(fēng)暴、實景演練[課程背景]：打造好中層——我們的企業(yè)

 講師：鐘明輝詳情

自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升主講：鐘明輝（合作過的都說好）課程背景：為什么有的企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，有的企業(yè)卻停滯不前？有的企業(yè)目標(biāo)一個個都能實現(xiàn)，有的企業(yè)卻天天在找差距，制定的目標(biāo)也是空中樓閣？員工士氣低迷，工作缺乏主動性；主管存在信仰危機，職業(yè)定位不準(zhǔn)確，責(zé)任意識淡薄……如何從員工的心靈深處改變其職業(yè)觀念，根植入積極的職業(yè)意識與從業(yè)新精神，從樹立健康的職業(yè)信仰入手，建

 講師：鐘明輝詳情

情緒壓力緩解與凝聚力提升突破一、課程背景一個人能否做好工作，能否與人友好相處15靠智商，85靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。人們早已知道，人類行為的主要決定因素是情緒，當(dāng)情緒和理智相互爭奪對意志的控制權(quán)時，往往是情緒獲勝。?——心理學(xué)家斯坦利?瓊斯由于組織變革加劇，客戶要求提高。工作節(jié)奏加快，員工的壓力越來越大、過度的員工壓力、企業(yè)都蒙受巨大的損

 講師：鐘明輝詳情

地產(chǎn)行業(yè)《團(tuán)隊激勵與修煉》企業(yè)實效管理培訓(xùn)專家大國工匠精神專題講師國家高級潛能開發(fā)培訓(xùn)師國家注冊認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊責(zé)任及執(zhí)行力落地講師中國企業(yè)軟實力研究院特聘顧問國家企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才庫講師國家商業(yè)聯(lián)合會陜西講師團(tuán)講師國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機構(gòu)合作簽約講師。陜西省培訓(xùn)行業(yè)既培訓(xùn)師聯(lián)合會會長。陜西培訓(xùn)咨詢行業(yè)領(lǐng)軍人物鐘明輝老師簡介西安交通大學(xué)管理學(xué)院特聘講師，西安交通

 講師：鐘明輝詳情

團(tuán)隊建設(shè)與執(zhí)行力提升訓(xùn)練課程背景為什么——企業(yè)發(fā)展很快，但管理跟不上，人才匱乏？為什么——員工思想固化，不愿意改變，沒有危機意識？為什么——制度一條條，但執(zhí)行基本沒辦法，到最后大家都不相信制度？為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪？為什么——員工總喜歡“解釋”，部門之間相互推諉，人人回避風(fēng)險，沒人對結(jié)果和業(yè)績負(fù)責(zé)？為什么——渡過創(chuàng)業(yè)階段后，高層激情

 講師：鐘明輝詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有