如何講授專業(yè)技術課程（內訓）

  培訓講師：王偉

講師背景：
王偉簡介清華大學建筑與土木工程碩士國際項目管理協會（IPMP）認證項目管理專家國家注冊一級建造師高級工程師全國優(yōu)秀項目經理國家優(yōu)質工程獎獲獎項目經理?全系列的項目部崗位經歷：94-96年項目部質檢員、安全監(jiān)督員96-98年項目部總工程師99 詳細>>

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如何講授專業(yè)技術課程（內訓）詳細內容

如何講授專業(yè)技術課程（內訓）

一、大腦學習的奧秘和人的認知模式

（一）人認知世界的三種基本模式

（二）成人的左腦與右腦

（三）在學習過程中左腦與右腦的分工

（四）心智風格理論-什么是心智風格

（五）根據心智風格判斷自己學習的長處和不足

（六）在講授專業(yè)技術課程上運用心智風格和人的認知模式

（七）運用認知模式開發(fā)出的教學方法和手段

二、成人學習的奧秘-找到破解專業(yè)技術課程的鑰匙

（一）專業(yè)技術型培訓為什么會失敗

（二）成人認知專業(yè)知識的障礙與規(guī)律

（三）專員技術課程與普通課程的區(qū)別

（四）教學6個步驟

三、專業(yè)技術講師破解難題的**招：把死板變生動

（一）開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣

1.成人注意力的特點

2.成人的有意注意和無意注意

（二）內部講師承接和銜接的技術

1.背景破冰法

2.懸念破冰法

3.問題破冰法

4.熱門話題法

（三）內部講師構圖的技術

1.講故事(構圖的技巧)

2.運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦

四、專業(yè)技術講師破解難題的第二招：把龐雜的知識變成結構化

（一）理性思考區(qū)分：結構化信息和非結構化信息

（二）理性思考的工具：概念樹和腦圖

（三）運用概念樹把知識分層：根知識/干知識/果知識

（四）提煉的核心/樹立樁子/建立支架

（五）學習路徑圖

（六）結構化信息提煉的練習

五、專業(yè)技術講師破解難題的第三招：把茫茫信息海變得目標清晰

（一）專業(yè)技術課程對象的分類

（二）專業(yè)技術課程的5種常見版本

（三）不同版本技術課程的重點和難點

（四）專業(yè)技術課程的骨架和結構

六、專業(yè)技術講師破解難題的第四招：把抽象的懸念變具體

（一）圖像化表達

（二）用圖表說話

（三）雙線類比法

（四）情境設置法

（五）問題轉移法

七、專業(yè)技術講師破解難題的第五招：把單向變雙向

（一）提問的應用

1.問題的種類

2.概念型知識和程序型知識 

3.設計問題框架

4.提問的技術;蘇格拉底法

（二）強化和激發(fā)學習意愿

八、學員綜合練習與點評

（一）學員分單元現場呈現和抗干擾練習

（二）學員分組點評

（三）老師總結


 

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一、新時期人生十大觀念二、陽光心態(tài)--快樂生活與工作的前提三、壓力管理—釋放的途徑四、時間管理—幸福的起點學習，使學員明確人生觀念轉變的重要性和實用性，講師并同時幫助學員根據自己的特點制定人生規(guī)劃；認清平時工作的壓力來源教會大家應該樹立哪些陽關心態(tài)，如何樹立陽關心態(tài)。時間管理幫助大家管理好時間，教給大家簡單有效的時間管理工具，觀念的改變，壓力減輕，合理管理時

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天上午09:0012:00單元一：TTT導論一、TTT經典釋義二、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別三、培訓師三大角色：編、導、演四、掌握學習的秘密——學習的金字塔五、不可不知的成人世界——成人學習心理與行為特點六、培訓師之道——培訓師的三大職責七、培訓師的八大能力八、培訓師的三個標準行為準則——“首善”、“樂從”、“對接”同步練習：★首善、樂從、對接表達方式的訓

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