中國式授權管理(內訓)
中國式授權管理(內訓)詳細內容
中國式授權管理(內訓)
**章、授權從團隊開始
1.理解團隊:團隊與群體的區(qū)別
2.建設原則:德魯克眼中的三種團隊:棒球、足球、網(wǎng)球雙打
3. 團隊階段:開始期、困惑期、成型期、行動期、團隊期
4. 角色測評:CW、CO、SH、PL、RI、ME、TW、FI
5. 案例分析:一個夾縫中的變電檢修班長
第二章、中國式授權
1.原則與變通:執(zhí)經(jīng)達權
2.連坐與法治:先授權還是先負責
3.有形與無形:“事”中心PK“人”中心
4.上對下藝術:三層同心圓
5. 案例分析:都是骨干,應該采納誰的意見?
第三章、領導下屬
1.領導角色:隊長(榜樣)、教練(導師)、拉拉隊長(鼓舞者)
2.教練五層:管教、說教、身教、請教、傳教
3.日常教導:主管的“三忌”與“三問”
4.教導下屬:離場管理的7個步驟
5. 案例分析:跨地區(qū)調動的部門經(jīng)理
第四章、創(chuàng)造執(zhí)行
1.結果定義:進行目標的設定、分解并承諾
2.鎖定責任:進行職責的描述與確認
3.跟蹤檢查:有效跟蹤、檢查與督導
4.關鍵考核:業(yè)績評介、面談與改善
5. 案例分析:越級報告是不是更有執(zhí)行力?
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《創(chuàng)新思維與問題解決》課程收益:一、讓團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性,以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。二、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法,充分調動學員的大腦而不僅僅是雙手,從系統(tǒng)循環(huán)圖、質疑否定、六頂思考帽三種方式實現(xiàn)全方位創(chuàng)新。三、讓學員學會分析和解決問題,了解事物在不斷變化,并非簡單的因果關系。四、針對工作中看似完美的產(chǎn)品、流
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課程名稱:創(chuàng)新思維與問題解決工作坊課程受眾:管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工課程收益:一、提升整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力,建立一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。二、讓團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性,以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。三、人人都可以熟練掌握
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