組織、薪資系統(tǒng)建立與變革技術(shù)

  培訓(xùn)講師:鄭中夏

講師背景:
鄭中夏老師簡介人力資源專家管理問題解決專家管理咨詢專家25多年制造業(yè)、食品業(yè)、服務(wù)業(yè)的企業(yè)管理經(jīng)驗經(jīng)歷:1.實務(wù)經(jīng)驗豐富與內(nèi)訓(xùn)效果良好轉(zhuǎn)為多家常年顧問與專業(yè)管理咨詢2.美國坡士頓DiamondWindowsdoorsCompany廠長3.臺 詳細(xì)>>

鄭中夏
    課程咨詢電話:

組織、薪資系統(tǒng)建立與變革技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

組織、薪資系統(tǒng)建立與變革技術(shù)

一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法

1.提供你本課程的關(guān)鍵知識

2.讓你從內(nèi)容中知其所以然

3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運用

4.運用研討從實踐中獲得成長

二、組織規(guī)劃

1.職層、職位、 職務(wù)、職稱、職等、職級的涵義

2.組織設(shè)計的五個要點

3.功能分工、區(qū)域分工、專.案分工的差異

4.水平分工、垂直分工差異與應(yīng)用

5.管理跨距與扁平化處理的方法

6.組織編制在管理的應(yīng)用

三、組織結(jié)構(gòu)的繪制方法

1.組織系統(tǒng)圖

2.組織系統(tǒng)功能圖

3.組織<實線>與<虛線>在管理的差異

4.組織編制在圖表上的應(yīng)用

5.組織結(jié)構(gòu)核權(quán)三級制

6.組織結(jié)構(gòu)與管理的關(guān)系

四、職位職級系統(tǒng)

1.充分掌握職位職級系統(tǒng)的目的?

2.職位職級系統(tǒng)規(guī)劃的理念基礎(chǔ)?

3.職位職級系統(tǒng)必須滿足五個需求?

4.建立職位職級系統(tǒng)從何處開始著手?

5.職位職級系統(tǒng)與職層的連動關(guān)系

6.職位職級系統(tǒng)與員工成長的關(guān)系

7.職位職級系統(tǒng)與薪資的關(guān)系

8.職位職級系統(tǒng)的名稱取決

9.常用的幾種職位職級系統(tǒng)?

五、如何進行現(xiàn)狀《職位職級系統(tǒng)變革》

1.需先評估現(xiàn)狀的困擾

2. 評估現(xiàn)狀與合理化之間的差異

3.評估重組、合并、新建的風(fēng)險

4.必須有效性變革,無法再重來

5.變革高原則,減少公司承擔(dān) 沒有人不舒服

6.建立層、等、級的準(zhǔn)入原則

7.趁機重整學(xué)歷價值

8.創(chuàng)建新舊職等職級的對照基準(zhǔn)

9.進行新舊比對模擬

10.用人主管的參與權(quán)力與限度

六、薪資系統(tǒng)

1.建立個人薪資價值權(quán)數(shù)

2.建立無經(jīng)驗起薪標(biāo)準(zhǔn)

3.建立有經(jīng)驗核薪標(biāo)準(zhǔn)

4. Hey System職務(wù)評價系統(tǒng)的應(yīng)用

5.薪資結(jié)構(gòu)的選用?

6.點薪制、薪點制的應(yīng)用

7.底薪制?全薪制?績效制?獎金制?的取舍

8.調(diào)薪如何職等職級調(diào)整的關(guān)系性與如何并用?

9.薪資全距的應(yīng)用

10.哪些津貼是必要的?

11.工作津貼的思考(職務(wù)津貼、崗位津貼、主管津貼)

12.試用合格到底調(diào)還是不調(diào)比較好?

13.為何常有特別調(diào)整?如何避免?

14.調(diào)薪是企業(yè)大資源的投入, 如何成為正面因子,避免成為負(fù)面因子?

15.職層晉升、職等晉升、職級晉升、特別晉升,薪資如何因應(yīng)調(diào)整?

16.如何做到<內(nèi)部平衡外部相當(dāng)>的薪資管理

17.調(diào)薪時機的選擇?

18.導(dǎo)入?yún)^(qū)域化薪資機制

19.如何做薪資調(diào)查才有成果?

七、薪資變革操作技術(shù)

1.先建立可適用的薪資體系?

2.薪資結(jié)構(gòu)重新分配的方法?

3.高原則:不能讓員工吃虧

4.何時是好的變革時機?

5.低于<薪資全距低點>必須調(diào)整

6.職等職級變革與薪資變革必須同步

7.薪資變革風(fēng)險很大,足可撕毀企業(yè)失去戰(zhàn)斗力

8.小心相關(guān)的工作<津貼>的取舍

9.薪資變革須同步進行學(xué)歷對價

10.變革后的處理

 

鄭中夏老師的其它課程

招聘《征才與面談》甄選技術(shù)課程背景:招聘單位在企業(yè)的定位,如同足球場相對于前衛(wèi)與守門員,所從事的是滿足進人與替企業(yè)守禁不正確的人選,但不同的是招聘任用官扮演的是百年樹人的默默工作者,其工作成果不容易被立即發(fā)現(xiàn)但卻影響深遠,因此如何具備能力與掌握正確手法,對企業(yè)至關(guān)重要。一般招聘主管大都守成于招聘渠道之執(zhí)行,與面談?wù)缭囎鳂I(yè),但不理解如何經(jīng)營才能,并且忽略針對不

 講師:鄭中夏詳情


職場《溝通技巧》與溝通管理課程背景:1.溝通在職場中的重要性與密度,如同神經(jīng)系統(tǒng)對人體的關(guān)鍵性與影響性,企業(yè)內(nèi)如果缺乏良好的溝通技巧或環(huán)境,就無法支撐起達成企業(yè)目標(biāo)的效能。2.溝通由人而起,溝通不良對企業(yè)不會立即產(chǎn)生影響,但企業(yè)或主管如果沒有時常關(guān)注與修護內(nèi)部溝通癥狀,通常等發(fā)生明顯問題時,往往居于人性隱藏心態(tài)的習(xí)慣,往往只能挽救表面,但溝通不良卻已經(jīng)產(chǎn)生根

 講師:鄭中夏詳情


組織與薪資系統(tǒng)建立與《變革技術(shù)》課程背景:1.從一個角度而言,企業(yè)的經(jīng)營隨著時機、環(huán)境與組織的狀態(tài),組織與組織運營機制將隨時依據(jù)需要進行調(diào)整或重組,因此組織變革是一種需要也是一種常態(tài)。從另一個角度而言,企業(yè)往往因為系統(tǒng)的設(shè)計不完整或不合理,當(dāng)在運營時發(fā)生困擾,解決問題的模式卻又偏向個案處理而非整體考慮模式,造成機制的使用偏向或矛盾,因此最后只能借助大面積的系

 講師:鄭中夏詳情


如何規(guī)劃操作與推展《企業(yè)文化》課程背景:1.從全球企業(yè)經(jīng)的營歷史可以發(fā)現(xiàn),企業(yè)能夠發(fā)展出更長的歷史,一定有它的某些良好要素,這些要素通常分為高層決策、中層系統(tǒng)、基層執(zhí)行、而貫穿其中的是溝通與文化,因此文化的植入可以協(xié)助企業(yè)的發(fā)展根基,但文化的內(nèi)涵必須是有助于企業(yè)的需求,同時也必須被有效地貫穿于職場。2.文化是一群人的共同思維與行為,假如只有少數(shù)人知道或具備,

 講師:鄭中夏詳情


如何推展《企業(yè)與部門執(zhí)行力》課程背景:1.企業(yè)或部門的成敗來自戰(zhàn)略方針、計劃引導(dǎo)、與貫徹執(zhí)行,三者缺一不可,在追求成功的過程中,大家都知道高層戰(zhàn)略方針會有決策風(fēng)險、中層的計劃能力會有欠能完整有效的風(fēng)險、但如果高、中層有良好的的方針與計劃,又擔(dān)心受到基層執(zhí)行力度的不足而影響,因此很多企業(yè)熱切期望能成為企業(yè)所有同仁的必備能力。2.一般主管把執(zhí)行力誤解為,將個人特

 講師:鄭中夏詳情


如何有效經(jīng)營《部屬潛能開發(fā)》課程背景:1.企業(yè)期望所有員工不但具備滿足職務(wù)功能所需要的能力,同時也希望每一位員工都能夠發(fā)揮個人的潛在能力,然而結(jié)果往往很難如企業(yè)之所愿,為何員工不能有效發(fā)揮個人潛能是個人的因素呢還是企業(yè)因素還是人力資源部門的因素所致2.從人性以及管理的角度而言,每一個人都具備可以被更擴大發(fā)揮的潛在能力,問題是潛在能力的發(fā)展基礎(chǔ)來自于意愿+環(huán)境

 講師:鄭中夏詳情


如何有效經(jīng)營《部屬潛能開發(fā)》課程背景:1.企業(yè)期望所有員工不但具備滿足職務(wù)功能所需要的能力,同時也希望每一位員工都能夠發(fā)揮個人的潛在能力,然而結(jié)果往往很難如企業(yè)之所愿,為何員工不能有效發(fā)揮個人潛能是個人的因素呢還是企業(yè)因素還是人力資源部門的因素所致2.從人性以及管理的角度而言,每一個人都具備可以被更擴大發(fā)揮的潛在能力,問題是潛在能力的發(fā)展基礎(chǔ)來自于意愿+環(huán)境

 講師:鄭中夏詳情


企業(yè)七類《會議的操作與管理》技術(shù)(簡稱會議管理技術(shù))課程背景:1.會議管理是主管完成組織使命的最重要工具之一,但一般課、部主管往往缺乏讓會議操作具備效能的手法,容易變成會而無議、議而不決、決而無行、行而沒果,以至于會議形式大于需求目標(biāo)。2.很多主管往往將早會周會月會年會的主要目的辨識不清,以至于應(yīng)用時交雜不清,最后日會像周會、周會像月會、月會像年會,無法有效

 講師:鄭中夏詳情


巧用《激勵引領(lǐng)部屬》動力課程背景:1.團隊的成就來自部屬,部屬的成就來自主管的引領(lǐng),這是自古以來眾所皆知的路徑,但是如何才能引燃部屬的動力為何部屬的動力起伏不定運用資源調(diào)動員工的積極性但保質(zhì)期卻很短如何運用資源才能有效地引領(lǐng)部屬更是大家迷茫不解的議題。2.主管常常抱怨缺乏資源主要是不理解資源的定義與操作,以至于認(rèn)知中的資源只有,而忽略了更是重要的、也是可以延

 講師:鄭中夏詳情


全員《績效評鑒系統(tǒng)》應(yīng)用與管理課程背景:1.企業(yè)的成敗來自所屬各成員的成就結(jié)果,所有企業(yè)都希望所屬員工具備完成企業(yè)使命的能力與結(jié)果,但往往在個人成果的評鑒上發(fā)現(xiàn)操作盲點,以至于大部分企業(yè)的績效管理成為一種負(fù)擔(dān)或者成為表面工具。這主要原因大部分為績效評鑒系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用出現(xiàn)問題。2.績效評鑒并無法代表一個在職場中的全部價值績效評鑒的結(jié)果通常也與評鑒項目的設(shè)定方

 講師:鄭中夏詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有