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  培訓(xùn)講師:高睿可

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高??衫蠋熀?jiǎn)介【講師背景】北京智策知行管理顧問有限公司高級(jí)培訓(xùn)師管理學(xué)碩士、國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、資深講師中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)理事溝通技巧、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理專家現(xiàn)任河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)副教授北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)特聘教授被企業(yè)界譽(yù)為“企業(yè)的心靈導(dǎo)師”, 詳細(xì)>>

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管理創(chuàng)新 高睿可老師詳細(xì)內(nèi)容

管理創(chuàng)新 高??衫蠋?br/>

一、中國(guó)企業(yè)急需管理創(chuàng)新

1.從經(jīng)典的成功案例探討管理創(chuàng)新在新時(shí)期的意義

2.科學(xué)地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維及其本質(zhì)特征

◆ 創(chuàng)新思維的8個(gè)本質(zhì)特征

◆ 創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新

3.沖破阻礙我們思維創(chuàng)新的枷鎖

◆ 認(rèn)識(shí)多種阻礙創(chuàng)新的思維模式

◆ 突破思維創(chuàng)新阻礙探討

4.企業(yè)管理創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制

◆案例:企業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)管理

◆案例:企業(yè)創(chuàng)新氣氛形成

二、企業(yè)管理十大創(chuàng)新系統(tǒng)

1.戰(zhàn)略創(chuàng)新

◆管理目標(biāo)創(chuàng)新:由單純追求利潤(rùn)轉(zhuǎn)向建立核心競(jìng)爭(zhēng)力

◆案例:某企業(yè)的戰(zhàn)略擴(kuò)張

2.制度創(chuàng)新

◆案例:某企業(yè)集團(tuán)的會(huì)議制度

◆案例:某企業(yè)的晉升制度

3.組織創(chuàng)新

◆由金字塔型轉(zhuǎn)向平等型、網(wǎng)絡(luò)型

◆案例:某企業(yè)的重組

4.觀念創(chuàng)新

◆經(jīng)營(yíng)觀念:由以物為重以工作為重轉(zhuǎn)向以人為中心

◆當(dāng)前企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立或更新的觀念

5.技術(shù)(產(chǎn)品)創(chuàng)新

◆案例:創(chuàng)新不講理—索尼公司隨身聽的發(fā)明


6.營(yíng)銷創(chuàng)新

◆案例:江南春分眾傳媒

◆案例:美國(guó)戴爾計(jì)算機(jī)公司的成功

7.人力創(chuàng)新

◆由行政干部型轉(zhuǎn)向職業(yè)經(jīng)理人現(xiàn)代企業(yè)面臨的社會(huì)人文環(huán)境

◆績(jī)效考核創(chuàng)新案例

◆案例:某企業(yè)的人力創(chuàng)新

8.激勵(lì)創(chuàng)新

◆案例:某企業(yè)激勵(lì)新招

◆案例:聯(lián)想的天條

9.融資創(chuàng)新

◆案例:海航的創(chuàng)新,陳峰1000萬(wàn)元辦起航空公司

10.文化創(chuàng)新

◆企業(yè)文化的同化能力

◆案例:某企業(yè)管理層文化創(chuàng)新妙招



 

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心理資本與有效溝通【課程必要性】?心理資本簡(jiǎn)稱:PCA(PsychologicalCapitalAppreciation),是指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來(lái)的一種積極心理狀態(tài),是超越人力資本和社會(huì)資本的一種核心心理要素,是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和績(jī)效提升的心理資源。?黨的十八大報(bào)告指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培養(yǎng)自尊自信、理性和平、積極向

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一、新員工培訓(xùn)課程特色根據(jù)多年來(lái)在為企業(yè)提供新員工培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課程將從角色轉(zhuǎn)換(職業(yè)心態(tài))、職業(yè)能力兩個(gè)方面全面訓(xùn)練大學(xué)生由自然人轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀職業(yè)人所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。課程主要特色:?課程與實(shí)際市場(chǎng)及企業(yè)環(huán)境相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素質(zhì)為前提,針對(duì)性和可操作性強(qiáng)?幫助學(xué)員確立明確自我角色定位,良好的職業(yè)心態(tài),能夠更快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,并

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幸福生活快樂工作這是一堂讓生命之舟更加輕快的課程!這是一堂讓心靈空間更加博大的課程!這是一堂讓人生舞臺(tái)更加寬廣的課程!【課程價(jià)值】每個(gè)人生活工作的終極目標(biāo)是為了幸福和快樂,但隨著生活節(jié)奏越來(lái)越快,各種壓力越來(lái)越大,“幸?!薄翱鞓贰背闪宋覀兊纳莩奁?。到底什么是幸福快樂?很難說清楚,因?yàn)槊總€(gè)人的看法都不相同。盧梭說:“真正的幸福是不能描寫的,它只能體會(huì),體會(huì)越深

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職業(yè)化能力提升這是一堂推動(dòng)職場(chǎng)新人敬業(yè)樂業(yè)的培訓(xùn)課程!【課程價(jià)值】根據(jù)多年來(lái)為職場(chǎng)新人培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)實(shí)際需求,課程將從職業(yè)化、執(zhí)行力、責(zé)任心和協(xié)助精神四個(gè)方面全面訓(xùn)練職場(chǎng)新人在由自然人轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀職業(yè)人的過程中所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。課程主要特色:?課程緊密與企業(yè)實(shí)踐環(huán)境相結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素質(zhì)為前提,針對(duì)性和可操作性強(qiáng)?幫助學(xué)員

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感恩樂業(yè)贏在執(zhí)行這是一堂推動(dòng)員工敬業(yè)樂業(yè)的培訓(xùn)課程!【課程價(jià)值】?很多人工作只是為了錢,除了錢,他沒有其他考慮;很多人工作是沒有辦法,他要養(yǎng)家糊口;很多人認(rèn)為企業(yè)是老板的,與自己無(wú)關(guān);很多人認(rèn)為老板很舒服,累的只是員工;很多人……為什么很多人會(huì)這樣想?我們應(yīng)該怎樣看待工作?怎樣看待所服務(wù)的企業(yè)?怎樣看待朝夕相處的同事?本課程旨在引導(dǎo)學(xué)員接受感恩文化,懷著一顆

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國(guó)學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧這是一堂促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者開啟智慧修煉心靈的培訓(xùn)課程!學(xué)古貫今為明智,尚道通達(dá)以致用!【課程價(jià)值】領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、文化底蘊(yùn)和視野胸懷決定了企業(yè)發(fā)展的高度,而國(guó)學(xué)始終一貫地觀乎“心性”、“生命”、“人生”,領(lǐng)導(dǎo)者正是需要從這樣的高度來(lái)解讀企業(yè)發(fā)展的規(guī)律和洞悉人的心靈。國(guó)學(xué)中的人生智慧可以幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者重構(gòu)其核心價(jià)值體系,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)

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一、領(lǐng)導(dǎo)之本,修身修心sup2;服人者,德服為上,才服為中,力服為下sup2;小勝靠智,大勝靠德◆領(lǐng)導(dǎo)者心性修煉:心、性、品、智、能sup2;正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下孝心:小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)感恩心:學(xué)會(huì)感恩,感恩塑造忠誠(chéng),忠誠(chéng)成就自我包容心:海納百川有容乃大樂學(xué)心:朝聞道,夕死可矣隨喜心:建立隨喜心,構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)忠義之心:忠義之道是為人之道,

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一、有效溝通的機(jī)理Oslash;溝通的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)Oslash;溝通是雙贏的過程Oslash;溝通的四大目的Oslash;溝通的流程/過程Oslash;有效溝通的基本種類和方法Oslash;有效溝通的四個(gè)特性二、溝通的障礙Oslash;溝通障礙產(chǎn)生的原因Oslash;性格模式與溝通Oslash;人性的弱點(diǎn)與有效溝通Oslash;跨越溝通的障礙三、有效溝通的要素

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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