問題分析與解決課程設(shè)計
問題分析與解決課程設(shè)計詳細(xì)內(nèi)容
問題分析與解決課程設(shè)計
**篇: 問題為什么重犯
開篇案例:某知名企業(yè)用校正塑膠殼方法掩蓋模具問題十年。
案例解讀:問題的重犯,有時是因?yàn)闆]有解決的決心。
1、心態(tài)問題:掩飾問題、安于現(xiàn)狀、沒有標(biāo)本兼治的心態(tài)
2、責(zé)任問題:習(xí)慣性逃避、習(xí)慣性推卸
3、機(jī)制問題:整體協(xié)調(diào)不暢,缺乏組織力
4、技術(shù)問題:
² 未明確定義問題,就妄下解決方案
² 未分析現(xiàn)狀,就憑經(jīng)驗(yàn)下解決方案
² 缺乏系統(tǒng)性、全局性思考
² 未明確訂立改善的目標(biāo)與解決對策
² 對于決策之執(zhí)行成果未做追蹤確認(rèn)
第二篇:解決問題的心態(tài)
1、解決問題是直線經(jīng)理主要職責(zé)
2、解決問題體現(xiàn)直線經(jīng)理存在的價值
3、解決的問題的難度和壓力決定你能走到的高度
4、界定解決問題的**責(zé)任
案例:某公司問題解決的AB制
第三篇:解決問題的機(jī)制
1、 解決問題機(jī)制先行
2、 建立機(jī)制首先界定責(zé)任
3、 對責(zé)任制定激勵政策
4、 用項(xiàng)目管理思維建立機(jī)制
第四篇:解決問題的系統(tǒng)思維
1、系統(tǒng)不易察覺但客觀存在無處不在的“系統(tǒng)”
2、系統(tǒng)思維是一種高級的復(fù)雜性思維方式
3、系統(tǒng)思維的8大法則
² 整體法則:局部的簡單疊加不等于整體。
² 大局法則:戰(zhàn)略上的問題不可能**戰(zhàn)術(shù)手段來改變。
² 長遠(yuǎn)法則:不謀萬世者不足以謀一時。
² 要素法則:重要的少數(shù)制約整體的行為。
² 聯(lián)系法則:事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。
² 結(jié)構(gòu)法則:結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的性質(zhì)和功能層次
² 層次法則:相同的要素在不同的層次上價值不同。
² 系統(tǒng)法則:以簡馭繁,化繁為簡的方法。
4、系統(tǒng)思維
² 系統(tǒng)思維的淵源
² 系統(tǒng)思維基模
² 系統(tǒng)思維工具
² 系統(tǒng)思維在問題分析解決中的重要性
實(shí)操案例:系統(tǒng)思考與問題解決案例研討
第五篇:如何界定和描述問題
1、與標(biāo)準(zhǔn)的差距
2、異常和矛盾
3、潛在的問題
4、描述問題
² 用5W2H描述問題
² 模糊陳述
² 差距陳述
² 差距與原因陳述
實(shí)操練習(xí):描述員工離職率高問題
5、評估問題
² KT四維矩陣法
² 問題影響程度評估
² 問題發(fā)展趨勢評估
² 問題重要性緊急性
實(shí)操練習(xí):KT四維矩陣法應(yīng)用
6、目標(biāo)確定法
² 我們以什么更有效的方式來描述?
² 解決問題的目標(biāo)之挑戰(zhàn)目標(biāo)
² 解決問題的目標(biāo)之改善目標(biāo)
² 四問法
我們要解決什么問題?
我們?yōu)槭裁匆鉀Q這個問題?
解決這個問題要達(dá)成的目標(biāo)是什么?
團(tuán)隊(duì)成員是否都清楚理解了這個問題?
第六篇:如何分析原因
1、原因分析常用工具
² 如何使用問題觀察表
² 使用數(shù)據(jù)導(dǎo)向的手段
² 5Y法
² 5W3H
² 4MIE
² 柏拉圖法
² 魚骨圖
² 頭腦風(fēng)暴
2、新QC七大手法
3、原因分析的步驟
4、診斷并找出問題主因
5、確認(rèn)問題真因
實(shí)操演練:員工遲到原因分析
第七篇:如何對策和決策
1、決策的工具運(yùn)用
² 水平思考與垂直思考差異
² 決策矩陣法
² 十等級法
² 加權(quán)指數(shù)法
2、決策的可行性分析
3、決策的具體化
² 擬定完整項(xiàng)目計劃之方法
² 項(xiàng)目計劃進(jìn)度與預(yù)算控管
² 確定必要任務(wù)、職責(zé)及時限
4、決策潛伏問題的分析
5、預(yù)估行動將遇的障礙
6、如何斷定決策實(shí)施成效
7、建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制
8、決策執(zhí)行調(diào)整的方法
全景案例運(yùn)用演練
第八篇:如何確認(rèn)成果
1、確認(rèn)對策實(shí)施
2、效果確認(rèn)的方法程序
3、確認(rèn)達(dá)成量化目標(biāo)
4、確認(rèn)滿足邊界條件要求
5、標(biāo)準(zhǔn)化
羅剛老師的其它課程
卓越執(zhí)行力課程設(shè)計 01.01
篇:如何高效執(zhí)行—界定清晰的目標(biāo)、責(zé)任、計劃、流程、標(biāo)準(zhǔn);開篇案例:遭遇客戶投訴,生產(chǎn)經(jīng)理承諾的99準(zhǔn)時交貨率為何難以執(zhí)行?案例解讀:執(zhí)行必須基于一個清晰完整的任務(wù)規(guī)劃。目標(biāo)與執(zhí)行力的共生關(guān)系目標(biāo)設(shè)定方法目標(biāo)設(shè)定步驟目標(biāo)分解協(xié)商目標(biāo)體系建立明確目標(biāo)責(zé)任,落實(shí)節(jié)點(diǎn)責(zé)任實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計劃制定如何確保目標(biāo)執(zhí)行一份可執(zhí)行的任務(wù)計劃的關(guān)鍵要素解讀實(shí)操工具:任務(wù)計劃書實(shí)操演練
講師:羅剛詳情
單元工作職責(zé)1.正確的認(rèn)識企業(yè)2.正確的認(rèn)識職業(yè)3.班組在企業(yè)的重要地位4.班組長職責(zé)5.什么是角色6.班組長的角色7.如何定位和把握做為部下的角色8.如何定位和把握做為上司的角色9.如何定位和把握做為同級的角色10.角色錯位的表現(xiàn)和危害11.班組長一日工作12.卓越班組長的能力和素質(zhì)模型精品案例1、小黃組長的角色錯位實(shí)操演練1、班組長一日工作管控表實(shí)操演練
講師:羅剛詳情
部分:了解你的新角色?引子案例:聽“世界職業(yè)經(jīng)理人”韋爾奇如何描述自己的角色。案例解讀:企業(yè)普遍存在下屬“向上委托角色”和上司“向下擠占角色”的混亂現(xiàn)狀;您存在嗎?1.1認(rèn)知管理Oslash;管理的內(nèi)涵和本質(zhì)Oslash;管理的四大基本任務(wù)Oslash;管理的五大職能問題討論:新接任一個部門,步工作如何“邁步”?Oslash;組織管理的基本原則Oslash;
講師:羅剛詳情
講認(rèn)識人力資源1、人力資源管理2、世界級企業(yè)的人力資源管理3、人力資源管理的主要職能4、人力資源管理與人力資源發(fā)展5、人力資源管理的六大模塊6、人力資源管理部門與直線部門的分工與合作7、人力資源管理的認(rèn)識誤區(qū)第二講認(rèn)識當(dāng)今人力資源的變化1、當(dāng)今人力資源市場的深刻變化2、傳統(tǒng)型的直線經(jīng)理人HR管理的弊病3、正確認(rèn)識三種人性假設(shè):X理論和Y理論和社會人理論4、怎
講師:羅剛詳情
篇:正確認(rèn)識團(tuán)隊(duì)引子案例:三星崛起之謎案例解讀:三星全面超越日本家電業(yè),背后的原因是李健熙董事長強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)使然。1.何謂團(tuán)隊(duì)2.團(tuán)隊(duì)和普通群體的異同3.團(tuán)隊(duì)的5P模型sup2;定位(place)sup2;目標(biāo)(purpose)sup2;職權(quán)(power)sup2;計劃(plan)sup2;人員(people)4.高效團(tuán)隊(duì)的八大特征5.高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)“五個
講師:羅剛詳情
高效能七習(xí)慣 羅剛老師 01.01
章七個好習(xí)慣的概念1、七個好習(xí)慣是什么2、七個好習(xí)慣的成功模型第二章個人的成功:從依賴到獨(dú)立習(xí)慣一:積極主動---我是一切的根源1、反省自我—我夠積極主動嗎?成功的人的特點(diǎn)積極心態(tài)助你成功2、積極主動與消極主動的成因分析3、如何做到積極主動—積極主動的四維模型自覺想象力良知獨(dú)立意識4、從語言改變—讓積極語言取代消極語言5、主動出擊—變被推動為主動掌控6、擴(kuò)大
講師:羅剛詳情
互聯(lián)網(wǎng)時代員工管理 01.01
一、互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響面分析1、金字塔式的社會、商業(yè)、管理形態(tài)被打破2、信息爆炸、一切都可以暴露于陽光下3、自由、民主和平等意識被激活4、速度、速度、還是速度二、互聯(lián)網(wǎng)時代下的群體特征1、“群”和“圈”2、人與人交往的四性無限性、即時性、不可預(yù)見性、不穩(wěn)定性3、個體與組織關(guān)系的新變化便利性:進(jìn)入和離開組織更加容易目的多元化:組織的吸引力不再是單一的高薪水,而
講師:羅剛詳情
《管理者角色認(rèn)知和管理》 羅剛老師 01.01
部分、管理者的自我定位和認(rèn)知引子案例:千古完人的自我定位案例解讀:作為職業(yè)人之前,人首先是人,如果作為自然人的自我沒有規(guī)劃,無論如何是作不好職業(yè)人的。因此首先是對自我有清晰的定位。Oslash;我要的是什么---反省自己的追求與動機(jī)Oslash;我要成為什么---澄清正確的自我概念Oslash;我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么---認(rèn)清自己的社會角色Oslash;我要讓別人看
講師:羅剛詳情
卓越時間管理 羅剛老師 01.01
篇:認(rèn)識時間—你熟悉而又陌生的生命元素引子互動:計算您還剩多少工作時間?互動解析:除去各種“支出”,你真正用于工作的時間所剩無幾。1、你對時間的感覺不準(zhǔn) 2、時間的六大特性 3、時間的六大分類 4、三大時間殺手 5、六大時間陷阱案例分享:喬布斯的時間管理案例解析:喬布斯說:自覺自律才能自強(qiáng),這一切必須源于有效的時間管理。第二篇:時間管理診斷—認(rèn)清你的
講師:羅剛詳情
跨部門溝通 羅剛老師 01.01
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提與基礎(chǔ)引子案例:問題的皮球終“踢”到了總經(jīng)理頭上。案例解讀:團(tuán)隊(duì)存在的價值在于有效合作,并產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng),前提是有效的溝通。1.企業(yè)文化與企業(yè)制度之間的關(guān)系2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與企業(yè)價值觀之間的關(guān)系3.如何正確面對與理解企業(yè)內(nèi)不同員工的價值觀4.企業(yè)貫徹團(tuán)隊(duì)文化的途徑與方法5.如何統(tǒng)一個人與團(tuán)隊(duì)組織的價值觀頭腦風(fēng)暴:我心目中的理想團(tuán)隊(duì)揭示:理想團(tuán)隊(duì)關(guān)
講師:羅剛詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194