卓越時間管理 羅剛老師
卓越時間管理 羅剛老師詳細內(nèi)容
卓越時間管理 羅剛老師
**篇:認識時間—你熟悉而又陌生的生命元素
引子互動:計算您還剩多少工作時間?
互動解析:除去各種“支出”,你真正用于工作的時間所剩無幾。
1、你對時間的感覺不準
2、時間的六大特性
3、時間的六大分類
4、三大時間殺手
5、六大時間陷阱
案例分享:喬布斯的時間管理
案例解析:喬布斯說:自覺自律才能自強,這一切必須源于有效的時間管理。
第二篇:時間管理診斷—認清你的時間管理現(xiàn)狀
引子案例:德魯克論經(jīng)理人時間管理的案例
案例解析:德魯克研究的結果表明:有的人自以為能有效管理時間,實則浪費的時間>30%
1、你明白你的時間使用去向嗎
2、時間管理診斷的價值
3、時間管理診斷:
實操演練--順序記錄診斷法演練
實操演練--計劃對比診斷法演練
實操演練--時間管理能力診斷法演練
4、時間管理改進—制定你的時間管理改進計劃
第三篇: 基于生命的時間管理技能---時間管理之道
引子案例:比爾蓋茨的時間管理
案例解析:基于對個體生命價值的時間管理,才能增加生命的成就感和幸福感,因而,不能規(guī)劃生命,就不能管理時間,時間管理就是生命管理。
1、驅(qū)動生命的三個核心問題
角色
價值觀
使命和目標
2、如何正確認識和管理你的角色
3、如何正確建立你的價值觀
4、如何建立你的使命和目標
5、人生應該建立的目標
6、建立目標的SMART原則
7、運用思維導圖根據(jù)目標進行時間管理四步法
第1步:對目標的重要性進行排序
第2步:將實現(xiàn)的目標分解為事務
第3步:根據(jù)目標優(yōu)先順序為事務規(guī)劃時間投入比
第4步:根據(jù)時間投入比進行日常時間管理
實操演練:為周部長制定月時間管理方案
第四篇: 基于職責和任務的時間管理技能---時間管理之術
引子案例:德魯克關于“要事**”的論述
案例解析:在工作中,時間管理的起點是基于對職責和關鍵績效的認識,將時間優(yōu)先安排給產(chǎn)出關鍵績效的任務,才是正確的。
1、時間管理的四個個基本要求
基本要求1:明確你的職責和關鍵職責
基本要求2:明確你應該貢獻的關鍵績效指標(KPI)
基本要求3:明確你產(chǎn)出KPI應該抓好的重點事務
基本要求4:明確你在重點事務上的時間分配要點
2、培養(yǎng)交付意識和交期意識
3、要事優(yōu)先1 N工作法
4、正確區(qū)分事務-重要性和緊急性判斷
5、時間管理的四象限法則
6、具體事務時間管理管理技巧
制定工作目標
根據(jù)目標制定工作計劃,決定時間節(jié)點
根據(jù)工作計劃展開WBS(工作結構分解),確定具體事務
對事務進行時間分配
根據(jù)時間分配進行時間管理
7、日時間管理方法--每天A.B.C工作卡
8、抓落實、抓緊、抓節(jié)點任務
實操演練:為完成招聘任務進行時間管理規(guī)劃
第五篇:提升效能的時間管理技能---讓時間更高產(chǎn)的方法
引子案例:某500強企業(yè)羅主管的“能量管理”
案例解析:我們無法使一天變?yōu)?4小時,無法改善時間“長度”,但**自我能量提升,可以使8小時工作產(chǎn)出大于12小時工作產(chǎn)出,讓我們的時間和生命更有“寬度”。
1、整理整頓避免分心減少查找
2、把握節(jié)奏善用生物鐘
3、管理情緒提升效率—情緒管理ABC法則
4、合理推遲理性放下
5、聚集能量提升效能--四維法則
法則1:改進生理機能
法則2:升華精神境界
智力3:訓練智力
法則4:培育社會情感,改善周邊關系
6、集中處理
7、排除干擾
第六篇:提升溝通協(xié)調(diào)能力---高效整合、避免時間內(nèi)耗
引子案例:美聯(lián)儲前主席格林斯潘的時間管理
案例解析:知識工作者,尤其是職位越高的管理者,時間往往不屬于自己,如果沒有有效的授權、溝通和協(xié)調(diào),你只能是疲于奔命,四處救火。
1、恰當說不
2、有效援權
3、高效溝通、減少阻力和時間內(nèi)耗
基于任務的精準溝通技巧
基于感情的感化溝通技巧
跨部門溝通技巧
4、有效協(xié)調(diào)、減少時間內(nèi)耗
跨部門跨崗位協(xié)調(diào)六步法
協(xié)調(diào)的三個重點
事前整合
事中整合
即時整合
案例分享:杜拉拉的跨部門溝通和協(xié)調(diào)
案例解析:管理者不培養(yǎng)溝通和協(xié)調(diào)的能力,你的時間必然在等待、郁悶、推諉中被消失殆盡。
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問題分析與解決課程設計 01.01
篇:問題為什么重犯開篇案例:某知名企業(yè)用校正塑膠殼方法掩蓋模具問題十年。案例解讀:問題的重犯,有時是因為沒有解決的決心。1、心態(tài)問題:掩飾問題、安于現(xiàn)狀、沒有標本兼治的心態(tài)2、責任問題:習慣性逃避、習慣性推卸3、機制問題:整體協(xié)調(diào)不暢,缺乏組織力4、技術問題:sup2;未明確定義問題,就妄下解決方案sup2;未分析現(xiàn)狀,就憑經(jīng)驗下解決方案sup2;缺乏系統(tǒng)性
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卓越執(zhí)行力課程設計 01.01
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TWI—基層主管工作教導技能訓練 01.01
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講認識人力資源1、人力資源管理2、世界級企業(yè)的人力資源管理3、人力資源管理的主要職能4、人力資源管理與人力資源發(fā)展5、人力資源管理的六大模塊6、人力資源管理部門與直線部門的分工與合作7、人力資源管理的認識誤區(qū)第二講認識當今人力資源的變化1、當今人力資源市場的深刻變化2、傳統(tǒng)型的直線經(jīng)理人HR管理的弊病3、正確認識三種人性假設:X理論和Y理論和社會人理論4、怎
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互聯(lián)網(wǎng)時代員工管理 01.01
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《管理者角色認知和管理》 羅剛老師 01.01
部分、管理者的自我定位和認知引子案例:千古完人的自我定位案例解讀:作為職業(yè)人之前,人首先是人,如果作為自然人的自我沒有規(guī)劃,無論如何是作不好職業(yè)人的。因此首先是對自我有清晰的定位。Oslash;我要的是什么---反省自己的追求與動機Oslash;我要成為什么---澄清正確的自我概念Oslash;我應當承擔什么---認清自己的社會角色Oslash;我要讓別人看
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跨部門溝通 羅剛老師 01.01
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