鄭經(jīng)理遇到了嚴(yán)重的麻煩。要改變這個(gè)局面的確要花很大力氣。鄭經(jīng)理被他的辦公室事務(wù)和工作文案困住了。他需要接受培訓(xùn)，提高自己作為管理者的能力，并樹立更大的信心。他在學(xué)會(huì)管理好之前，不可能管好其他人。他的員工似乎也缺少訓(xùn)練，紀(jì)律性差。除非他們更好的了解自己的工作，并且認(rèn)識(shí)到相互合作的重要性，否則結(jié)果不會(huì)有什么改變。
由于鄭經(jīng)理的部門工作是相互歷來(lái)的，他只有作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作才能成功，因此鄭經(jīng)理必須盡最大努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)理念。特別是，他必須成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)人和管理者，提高手下員工的技能和合作，建立更好的工作氛圍，并且制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。如何完成這些目標(biāo)就是我們的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程所要展示的。

附：新棋武士2
一、游戲目的：
了解團(tuán)隊(duì)組建的過(guò)程、應(yīng)考慮的要件及團(tuán)隊(duì)的分工與合作。
二、游戲程序：
第一階段：小組議事（10分鐘）
1、討論如何應(yīng)戰(zhàn)
2、小組成員編號(hào)及按照棋子角色分工（將分工狀況交給講師）
3、制作表明身份的身份卡（一面為號(hào)碼，一面為角色名稱）
第二階段：小組布陣（3分鐘）
小組按照先后次序進(jìn)行布陣
第三階段：應(yīng)戰(zhàn)階段（20分鐘）
1、選取一種方式?jīng)Q定誰(shuí)先走棋
2、講師宣布開(kāi)始作戰(zhàn)（某組先走）
3、根據(jù)講師指揮及規(guī)則四組作戰(zhàn)
4、規(guī)定時(shí)間內(nèi)有一組將所有棋子“消滅”，作戰(zhàn)結(jié)束，且為勝方
5、若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有結(jié)束將以棋子剩下的多少來(lái)確定勝負(fù)
第四階段：游戲心得分享（7分鐘）
第五階段：游戲評(píng)分、小結(jié)（15分鐘）
三、游戲規(guī)則：
1、四小組成員以象棋中的角色及暗棋的規(guī)則進(jìn)行比賽
2、每組中只有帥、士、相、車、馬、炮、兵上陣
3、不同級(jí)別的吃子情況:
帥>士>相>車>馬>炮 士>相>車>馬>炮>兵
相>車>馬>炮>兵 車>馬>炮>兵
馬>炮>兵 炮>兵
兵>帥
同級(jí)別的吃子情況: 誰(shuí)先靠近誰(shuí)將被吃
4、四組輪流走，一步棋為走棋盤中一格、吃或翻一棋子
5、不得悔棋
6、上陣成員不得隨意走動(dòng)，否則將取消該成員資格
7、成員如有冒充或其他違規(guī)行為將取消資格
附：棋武士小組比賽評(píng)分表
組別
評(píng)分指數(shù)
評(píng)分項(xiàng)目 a-權(quán)數(shù)（100%） b-得分（10分） 計(jì)分（axb）
支持 培訓(xùn)或指導(dǎo) 4%
達(dá)標(biāo)物質(zhì)資源 3%
建立結(jié)構(gòu) 選取協(xié)調(diào)人 4%
清晰的角色 5%
計(jì)劃 6%
目標(biāo) 目標(biāo)激勵(lì) 3%
目標(biāo)分解 4%
氛圍 積極、熱情等 6%
協(xié)作 10%
流程 溝通 5%
解決問(wèn)題 5%
協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn) 5%
創(chuàng)新 5%
運(yùn)行規(guī)則 5%
比賽結(jié)果 30
項(xiàng)目分?jǐn)?shù)小計(jì)（B）

游戲46——開(kāi)飛船
一、游戲目的：
使成員了解到在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中要牢記自己的角色，提高滿足團(tuán)隊(duì)需求的反應(yīng)意識(shí)。
二、游戲程序：
1、培訓(xùn)師讓學(xué)員在游戲開(kāi)始前，每人說(shuō)一個(gè)星球的名稱，代表自己。
2、每個(gè)人將代表自己的名稱寫在席卡上。
3、游戲開(kāi)始假設(shè)你來(lái)自金星，而另一個(gè)人來(lái)自木星，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)飛船，金星的飛船就要開(kāi)。”大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“往木星開(kāi)”。那代表木星的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“木星的飛船就要開(kāi)。”然后大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某星球開(kāi)。”
4、輸方與大家分享注意力對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
三、游戲規(guī)則：
反應(yīng)時(shí)間超過(guò)2－3秒判為輸方。

游戲2——打擊魔鬼
一、游戲目的：
對(duì)團(tuán)隊(duì)中的“魔鬼”進(jìn)行解析。
二、游戲程序：
1、每個(gè)團(tuán)隊(duì)圍成圈，做逆時(shí)針環(huán)行慢跑，“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”。
2、“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”中行動(dòng)緩慢者扮演魔鬼，并帶上魔鬼面具，在面具 里藏一封關(guān)于團(tuán)隊(duì)陷阱的魔鬼信函。
3、按照不同團(tuán)隊(duì)，魔鬼在成員中出沒(méi)，說(shuō)明魔鬼信函內(nèi)容，交出魔鬼信函。
4、成員將魔鬼信函所示情境討論按照解析表分析解剖。
5、“魔鬼”摘下面具洗心革面作團(tuán)隊(duì)型成員，將信函的解析和轉(zhuǎn)換與全體分享以及其他學(xué)員發(fā)言；情境事件是什么？（Activating Events）；對(duì)此事件的想法是什么？（Belief system）有哪些非理性的想法；所引起的情緒結(jié)果是什么？（Emotional Consequence）；理性的想法是什么？（Rational Belief）
魔鬼信函解析與轉(zhuǎn)換表
A（Activating）

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