梁占海老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】部分 企業(yè)HRBP人員戰(zhàn)略定位與價值【課堂思考】：1.集團HR管理人員與HRBP的戰(zhàn)略定位有什么區(qū)別？2.作為HRBP人員，應(yīng)具備哪些HR管理人員不具備的素養(yǎng)或能力？3.案例分析：某企業(yè)HRBP人員如何“吐槽”的？到底誰錯了？一、HRBP人員的需要思考的六個問題？1、 我是誰？2、 我在哪里？3、 如何衡量我的崗位價值？4、 我要做出哪些成績或成果？5、 我的關(guān)鍵成功領(lǐng)域在哪里？6、 在關(guān)鍵成功領(lǐng)域，我應(yīng)該做什么？二、HRBP人員面臨的三大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變1、 從關(guān)注人，到關(guān)注戰(zhàn)略的理解與實施。2、 從“自我出發(fā)”，到“從他出發(fā)”。3、 從關(guān)注人，到關(guān)注人和事。三、HRBP如何完成三大戰(zhàn)略
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【課程大綱】【課堂思考】：你認為創(chuàng)新與創(chuàng)新思維有什么區(qū)別？舉例說明一、創(chuàng)新思維的標(biāo)準(zhǔn)1、新穎性。2、先進性。3、價值性。4、時間性。二、創(chuàng)新思維的特征1、思維的敏銳性。2、思維的獨創(chuàng)性。3、思維的多向性。4、思維的跨越性。5、思維的綜合性。三、創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式及應(yīng)用案例1、理論思維2、多向思維3、側(cè)向思維4、逆向思維5、聯(lián)想思維6、形象思維四、創(chuàng)新思維的作用與應(yīng)用案例1、增加知識、提升認知水平的價值2、案例分析：n 麥當(dāng)勞的老題目與新內(nèi)容。n 可樂的四種創(chuàng)新競爭五、創(chuàng)新的起點在于發(fā)現(xiàn)問題、滿足需求。1、突破妨礙發(fā)現(xiàn)問題的阻力。n 妨礙發(fā)現(xiàn)問題的阻力。n 克服阻力的方法。2、滿足需求的本質(zhì)是滿
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【課程大綱】部分 課程設(shè)計與開發(fā)概述一、課程設(shè)計與開發(fā)的重要性1、對企業(yè)，貫穿企業(yè)戰(zhàn)略與意圖。2、對培訓(xùn)師，衡量水平與價值。3、對員工，有效提升整體人力資源均值。二、三個基本前提1、企業(yè)需要什么課程？2、員工需要什么課程？3、培訓(xùn)師能開發(fā)什么課程？三、ABC課程分類1、A類課程與其含金量2、B類課程與其價值量3、C類課程與其基礎(chǔ)量四、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計與開發(fā)“八卦圖”1、戰(zhàn)略研究2、需求調(diào)研3、目標(biāo)設(shè)立4、對象確定5、內(nèi)容設(shè)計6、形式匹配7、大綱落實8、反饋修訂第二部分 戰(zhàn)略研究分析與課程開發(fā)一、企業(yè)戰(zhàn)略分析1、戰(zhàn)略概述2、戰(zhàn)略分析與課程設(shè)計3、【案例分析】：某企業(yè)年度戰(zhàn)略調(diào)整與課程修訂… …二、企
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、授課大綱部分 管理者的角色認知一、管理者的角色定位與認知1、管理者的角色定位n 你到底在企業(yè)中承擔(dān)什么角色？你的價值是什么？n 你的崗位職責(zé)是什么？【實操與老師評析-1】：請寫出你的崗位職責(zé)？【實操與老師評析-2】：對比你寫的崗位職責(zé)，看你做的好的地方是有哪些？做的不到位的地方有哪些？為什么？【實操與老師評析-3】：請確定你的管理職責(zé)。2、角色認知n 管理者和被管理者（執(zhí)行者）大的區(qū)別是什么？n 你是管理者還是執(zhí)行者？n 你是制度的制定者還是執(zhí)行者？【案例分析】某企業(yè)67歲的職業(yè)經(jīng)理人孫經(jīng)理的故事… …第二部分 團隊管理的四大基本職能一、計劃能力1、什么是計劃？計劃的六要素是什么？2、如何提
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【課程大綱】：一, 管理者角色與素養(yǎng)1、什么是管理？2、您是幾流的管理者？（案例）n 組織結(jié)構(gòu)圖的翻轉(zhuǎn)到底意味著什么？n 綜效（Synergy）：Σ（Ａ＋Ｂ） ＞ [ Σ(Ａ)＋ Σ(Ｂ)]n 君子生非異也，善假於物也3、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別與共通之處4、企業(yè)需要管理者更需要領(lǐng)導(dǎo)者5、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)模型二、如何用人1、用人理念n 沒有無用之人n 只有沒有用好之人；沒用好的原因，可能在于管理者沒有為其提供合適的平臺、沒有為其創(chuàng)造發(fā)揮作用的條件。n 用人關(guān)鍵在于用其所長，用其天性。n 不用貪婪之人、不用狠毒之人！2、把人用對n 不同的員工有不同的職業(yè)定位，要區(qū)分不同的職業(yè)傾向n 性格順應(yīng)性、氣質(zhì)絕對
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【課程大綱】部分 前言一、中國民族文化淵源與企業(yè)文化淵源1、中國民族文化幾大特點2、中國企業(yè)的起源于發(fā)展3、企業(yè)文化建立與發(fā)展二、企業(yè)與文化的關(guān)系三、課程要點與聚焦 第二部分 企業(yè)與民營企業(yè)的文化一、民營企業(yè)的特點1、股權(quán)特點2、所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)3、老板性格與企業(yè)性格4、裙帶關(guān)系二、企業(yè)文化1、企業(yè)文化是什么2、企業(yè)文化應(yīng)該包括什么3、企業(yè)文化有什么價值與作用4、現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)包括哪些步驟案例分析三、民營企業(yè)文化建設(shè)步驟1、企業(yè)文化與老板文化2、老板性格與企業(yè)性格3、從馬云看宗教化4、宗教化與企業(yè)文化5、企業(yè)文化建設(shè)體系搭建 第三部分 企業(yè)文化與老板的關(guān)系一、老板文化