李文發(fā)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】幕：前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤(pán)活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫(xiě)小組口號(hào)；3、沙盤(pán)模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤(pán)游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二
講師：李文發(fā)查看詳情
幕：前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤(pán)活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫(xiě)小組口號(hào)；3、沙盤(pán)模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤(pán)游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需
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幕：前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤(pán)活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫(xiě)小組口號(hào)；3、沙盤(pán)模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤(pán)游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需
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幕：前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤(pán)活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫(xiě)小組口號(hào)；3、沙盤(pán)模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤(pán)游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需要授
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課程內(nèi)容提綱：部分、本公司供應(yīng)鏈組織結(jié)構(gòu)介紹1、公司主要組織機(jī)構(gòu)介紹2、公司與供應(yīng)商聯(lián)系的主要部門(mén)和負(fù)責(zé)人介紹3、責(zé)任要求介紹第二部分、當(dāng)前與供應(yīng)商合作存在的主要問(wèn)題介紹1、D交付：（T時(shí)間、P地點(diǎn)、Q數(shù)量）2、C成本：虛高、瞞報(bào)、不主動(dòng)、不及時(shí)3、Q質(zhì)量：次品、偽劣品4、S服務(wù)：配合度5、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——考核標(biāo)準(zhǔn)6、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——評(píng)分分析7、各供應(yīng)商績(jī)效數(shù)據(jù)通報(bào)——準(zhǔn)交率8、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析9、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析———優(yōu)秀10、供應(yīng)商績(jī)效表現(xiàn)案例分析———落后第三部分、本公司供應(yīng)商基礎(chǔ)管理策略與方法一、流程控制管理1、供應(yīng)商認(rèn)證管理流程；2、采購(gòu)選擇流程；3、采購(gòu)
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【課程大綱】部分：供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)簡(jiǎn)介（一）供應(yīng)鏈管理基本介紹1.供應(yīng)鏈的定義及發(fā)展2.供應(yīng)鏈的類型、特征與形式(1)以生產(chǎn)商為主導(dǎo)類型和模式(2)以中間商為主導(dǎo)的類型和模式(3)以分銷商為主導(dǎo)的類型和模式(4)以第四方物流3、各行業(yè)適合的供應(yīng)商模式分析說(shuō)明4、供應(yīng)鏈類型的選擇5.供應(yīng)鏈管理的重要性及主要內(nèi)容6.供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)及要求7.供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)及要求8.供應(yīng)商評(píng)估體系介紹9.自制和外包的戰(zhàn)略選擇10.供應(yīng)鏈中信息技術(shù)的角色及其重要地位11、 供應(yīng)鏈一體化的基本模式12.供應(yīng)鏈管理中的常見(jiàn)問(wèn)題與現(xiàn)象13.供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系的形成（二）應(yīng)用案例分析：1、北京某意大利品牌公司供應(yīng)鏈模式分