前言：互動：測試你的壓力狀態(tài)一、認識情緒與壓力1、互動：寫下你的三個煩惱2、誰偷走了我們的快樂3、測試：你會壓力承受者嗎？4、壓力下的第三種狀態(tài)5、健康的新概念6、什么是壓力的STRESS7、壓力扮演的角色二、壓力的形成主要源于自身1、壓力的形成機制2、認識你的本我和超我3、壓力的三大癥狀：生理、心理、行為4、壓力自我測試方法#65517;不完全句子投射法#65517;房樹人法#65517;問卷法三、從容應(yīng)對外部事件1、突發(fā)事件的處理方法2、突發(fā)事件的處理步驟3、不得不做的事件處理方法4、不得不做的事件的處理步驟5、將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)6、案例：馬拉松冠軍是如何誕生的7、時間的管理技巧四、合理

 張國良查看詳情

引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別講任職資格管理概述1、案例：T公司的煩惱2、問題在哪里，先思考一下困惑3、什么是任職資格4、任職資格三維度5、因任職資格管理不足導(dǎo)致的主要問題？6、任職資格與績效管理的區(qū)別與聯(lián)系7、任職資格與勝任力素質(zhì)的區(qū)別8、任職資格與崗位說明書的區(qū)別9、任職資格管理與職稱管理的區(qū)別10、運用任職資格培養(yǎng)企業(yè)的競爭力11、任職資格管理的理論基礎(chǔ)是什么12、案例：華為的任職資格體系13、工具：《職業(yè)發(fā)展雙通道》《任職資格管理制度》第二講任職資格管理體系設(shè)計1、任職資格管理體系構(gòu)建過程2、任職資格管理體系構(gòu)建路徑3、任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的步驟4、如何選取典型職位與標(biāo)桿人物5、職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計

 張國良查看詳情

部分：探索篇—了解你自己1、約哈里視窗2、互動游戲：你了解自己嗎3、了解昨天的我4、認識今天的我5、預(yù)演明天的我第二部分：意識篇—職業(yè)化認知1、看電影學(xué)職業(yè)化2、市場化的關(guān)系用老板的眼光看自已3、為什么要職業(yè)化4、什么是職業(yè)化5、職業(yè)化所應(yīng)具備的要求以服務(wù)為中心以實現(xiàn)經(jīng)營自我為目標(biāo)以團隊為中心不斷學(xué)習(xí)第三部分：實踐篇——職業(yè)化修煉1、主動積極做心態(tài)的主人主動積極與被動消極的區(qū)別案例：《水知道答案》練習(xí)：被動變主動主動積極對我們的影響我們工作中什么樣的行為是主動積極我們沒有理由抱怨視頻案例：不抱怨才成就了今天的馬云2、責(zé)任是金—做值得信賴的人責(zé)任是一種選擇責(zé)任勝于能力我是一切的根源互動游戲：學(xué)會

 張國良查看詳情

課堂上分好小隊后，幾支探險隊去沙漠尋金，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊伍所處條件相同，他們經(jīng)過的地方有大本營、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。探險隊＝經(jīng)營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場；老人＝外部的咨詢機構(gòu)每個小隊能得到1000元預(yù)備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它每天的負重是1000磅。整個探險之旅行程25天，其中有些天數(shù)是在來回的路上，有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金（具體天數(shù)均由各小隊根據(jù)進程自行掌握）。一只帳篷在整個行程中可用三次，一只指南針只可用一次。在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水（免費

 張國良查看詳情

一、認知篇：管理的首要任務(wù)—目標(biāo)管理1、案例：拉面師傅的煩惱2、認知什么是管理和管理者測試：您是一個杰出的經(jīng)理人嗎？案例討論：唐僧為何什么是項目經(jīng)理3、管理者的首要任務(wù)——目標(biāo)管理互動游戲：目標(biāo)是如何達成的4、目標(biāo)管理與企業(yè)經(jīng)營二、理念篇：樹立正確的目標(biāo)管理理念1、什么是目標(biāo)和目標(biāo)管理視頻案例：李云龍的目標(biāo)管理2、目標(biāo)與任務(wù)、目的和標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別3、目標(biāo)管理的基本原理系統(tǒng)原理控制原理（自我控制）激勵原理參與原理游戲：分蘋果4、目標(biāo)管理與績效考核的關(guān)系5、目標(biāo)的兩種形式6、練習(xí)：學(xué)會制定兩種目標(biāo)7、目標(biāo)管理的六大特征上司和下屬共同參與制定下一級的目標(biāo)必須與高層一致設(shè)定的目標(biāo)必須是符合SMART原則關(guān)

 張國良查看詳情

一、建立科學(xué)人才發(fā)展理念 課程講授案例分析分組討論0.6小時 1、案例：從三國看企業(yè)梯隊建設(shè) 2、如何構(gòu)建企業(yè)核心競爭力3、案例：GE人才梯隊建設(shè)4、什么人算是企業(yè)的人才5、人才資源管理兩大核心6、人事管理人力資源管理人力資本管理7、案例：雍正皇帝的治國之策8、實現(xiàn)“人材"到”人財”的轉(zhuǎn)換9、如何打造企業(yè)的“輸血”與“造血”機制二、企業(yè)為何建立人才梯隊課程講授案例分析分組討論 0.4小時 1、何為人才梯隊2、人才梯隊與企業(yè)戰(zhàn)略的必要性3、討論：面對“十個瓶子，七個蓋”你怎么辦？4、靠能力還是靠機制管理企業(yè)5、企業(yè)為何會出現(xiàn)人才荒的“囧途”6、企業(yè)人才梯隊建設(shè)誤區(qū)7、人才發(fā)展如何做到不“茫”“

 張國良查看詳情