李德 老師
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李德老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng) (略) 1. 大數(shù)據(jù). 全球化時代的”大人力資源管理系統(tǒng)”2. “大人力資源管理系統(tǒng)”的四大要素案例：中華電力公司的大HRM系統(tǒng)二、何為企業(yè)人事管理、人力資源管理、人力資本管理？1. 人力資源管理的核心——開發(fā)潛能 2. 人力資本管理的核心——資本增值 3. 企業(yè)人才二維座標(biāo)圖 案例：為何轉(zhuǎn)型期國企會有二千萬人下崗？三.經(jīng)理人應(yīng)履行人力資源管理職責(zé)錄像教學(xué)：(東風(fēng)日產(chǎn)) 華爾茲團(tuán)隊經(jīng)理人的HRM1. 經(jīng)理人是本單位HRM責(zé)任者2. 經(jīng)理人的五項基本管理職能 案例：如何正確管理80.90后員工. 四、強(qiáng)化人力資源管理操作平臺建設(shè)1. 人力資源操作平臺的五大要素及內(nèi)含。
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導(dǎo)入語：全球經(jīng)濟(jì)動蕩.學(xué)習(xí)速度gt;變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論：1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律：B＝f( P . E )P-個人因素：個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素：新經(jīng)濟(jì).全球化.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看行為科學(xué)的指導(dǎo)價值應(yīng)用指導(dǎo)：如何介決組織行為的快速應(yīng)變80.90后員工的行為特征與管理的切入點(diǎn)實(shí)例：1. 2013年聯(lián)想戰(zhàn)略調(diào)正的自我再生機(jī)制2.厲以寧為何提出企業(yè)內(nèi)生機(jī)制再造3.企管理代溝”與80、90后員工的行為特征4.幼兒園入學(xué)考試與90后的李天一問題二、狹
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1、導(dǎo)入.經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對管理者決策能力的挑戰(zhàn)企業(yè)核心競爭力的轉(zhuǎn)移管理力 領(lǐng)導(dǎo)力=管理者的能力結(jié)構(gòu)2、管理者決策的4類問題：發(fā)生型問題改進(jìn)型問題創(chuàng)造型問題例內(nèi)型問題分組Teambuilding活動3、決策的本質(zhì)與類型、決策的含義決策的類型 1、確定性決策：結(jié)果確有把握可選出佳方案2、風(fēng)險性決策：結(jié)果有風(fēng)險3、不確定決策：結(jié)果不確定決策的過程管理：決策問題及問題點(diǎn)的冰山分析案例分析：昭和—帕卡特公司案例4、管理者決策能力現(xiàn)狀分析7種學(xué)習(xí)智障是決策的思維障礙系統(tǒng)思考是正確決策的思維基礎(chǔ)角色演練：飛機(jī)失事情景模擬練習(xí)5、決策的方法與工具方法 ·程序化決策問題方法·邏輯性決策問題方法·頭腦風(fēng)暴法·系統(tǒng)思考
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一、組織好自己 ?。ㄒ唬┙巧J(rèn)知 1、主管扮演的三大角色 #8226;信息溝通角色 #8226;人際關(guān)系角色 #8226;決策者角色 2、主管的三大能力 #8226;專業(yè)能力 #8226;決策能力 #8226;溝通能力 3、主管的四種工作風(fēng)格 #8226;想象設(shè)計型 #8226;人際關(guān)系型 #8226;辦事系統(tǒng)型 #8226;激勵行為型 4、主管的角色轉(zhuǎn)換 ?。ǘr間管理 5、四代時間管理 6、處理并減少工作中的“救火”現(xiàn)象 7、時間管理的具體方法 8、四象限工作性質(zhì)分析法 二、組織好部屬 ?。ㄒ唬┠繕?biāo)管理 1、工作目標(biāo)的類型 #8226;達(dá)成型工作
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一、目標(biāo)管理導(dǎo)入1、目標(biāo)管理的內(nèi)含2、工作目標(biāo)的類型1)、達(dá)成型工作目標(biāo)2)、解決問題型工作目標(biāo)3)、例行型工作目標(biāo)4)、創(chuàng)新目標(biāo)3、目標(biāo)設(shè)定的三項標(biāo)準(zhǔn)1）合理性：●在有效的時間內(nèi)，它們能被實(shí)現(xiàn)嗎？●它們能帶來你想要的變化嗎？●所需開支能限制在允許的預(yù)算范圍內(nèi)嗎？●它們會帶來新的問題嗎？2）具體性：●它們詳細(xì)指明了會取得什么樣的改善嗎？●它們說明了何時了以得成果預(yù)期嗎？3）挑戰(zhàn)性：●它們是否具備足夠的挑戰(zhàn)性，能帶來相應(yīng)的回報嗎？●它們能否解決問題和或抓住新機(jī)會？●如果實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)，那么，它們是否有利可圖呢？4.企業(yè)計劃的戰(zhàn)略延伸形式政策是一個長期有效的計劃，體現(xiàn)公司規(guī)劃，為管理者決策提供一般
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一．OJT（在職輔導(dǎo)）概述錄像案例：一次成功的績效面談1.什么是OJT（在職輔導(dǎo)）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點(diǎn)二、OJT（在職輔導(dǎo)）是管理者的基本職能角色演練：您是TNT集團(tuán)的客服經(jīng)理。。。。。。1.管理者為什么要輔導(dǎo)部屬：2.OJT對管理者的6大好處：3.OJT對下屬的6大好處；4.OJT對管理系統(tǒng)的3大好處。5.管理者逃避工作輔導(dǎo)的原因：三. OJT（在職輔導(dǎo)）在績效管理系統(tǒng)中的價值n案例剖析：聯(lián)合利華績效管理系統(tǒng)的教練角色1、OJT在績效管理系統(tǒng)中的定位2、OJT在績效管理系統(tǒng)中的宗旨3.管理者在績效管理系統(tǒng)的教練角色四、如何有效推進(jìn)OJT（在職輔導(dǎo)）.1. OJT（