《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)-沙盤世界》

《發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)優(yōu)勢(shì)——沙盤世界》課程大綱

課程特色/簡(jiǎn)介
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事實(shí)上，很多人的職業(yè)之路并不清晰。研究數(shù)據(jù)表明，僅有17%的職場(chǎng)人士認(rèn)為，他
們工作中實(shí)現(xiàn)了“人盡其能，才盡其用”。也就是說，83%的人并沒有發(fā)揮自己的職業(yè)
優(yōu)勢(shì)。
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蓋洛普公司高級(jí)副總裁馬庫斯·白金漢不斷告訴職業(yè)人士“你錯(cuò)了”。從《首先，打破一
切常規(guī)》，到《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》他引領(lǐng)了一場(chǎng)職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)。白金漢試圖回答這
個(gè)終極問題，即如何真正利用自身優(yōu)勢(shì)最大化地實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功？本課程正是源于《現(xiàn)
在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化與加工，以更利于課程的實(shí)戰(zhàn)性。



與企業(yè)的貼合點(diǎn)
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讓學(xué)員明確自身定位和優(yōu)勢(shì)所在、改善焦灼心態(tài)、確立未來的發(fā)展方向，并結(jié)合自己
崗位的發(fā)展需求，有效提升現(xiàn)有的個(gè)人效能，拓展職業(yè)發(fā)展空間，從而實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展
與個(gè)人成長(zhǎng)有機(jī)統(tǒng)一的雙贏目標(biāo)，為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人能力成長(zhǎng)提供助力。

課程收益
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解讀自我，整合身心：對(duì)自我性格類型深入洞見，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突破個(gè)性局限，達(dá)到身、
心、靈的整合，越過“事業(yè)高原”，覺悟并走上內(nèi)在成功的新人生
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準(zhǔn)確識(shí)人，合理用人：通過該課程學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中有效的識(shí)人、鑒人，選拔真正高
效人才，實(shí)現(xiàn)人才個(gè)性優(yōu)勢(shì)與崗位需求的完美結(jié)合，優(yōu)化人力資源
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激勵(lì)職工，凝聚職工：通過該課程學(xué)習(xí)，在管理過程中，能因人而異，因材施教，知人
善用。針對(duì)不同類型的員工運(yùn)用不同的管理策略與激勵(lì)方法，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的主
觀能動(dòng)性，把“以人為本”、“人性化”管理的理念落實(shí)到實(shí)處，而非空洞的口號(hào)。因勢(shì)
利導(dǎo)、順勢(shì)而為，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的人才配置，使“眾才得其序，而庶績(jī)之業(yè)興矣”
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和諧家庭，親密朋友：通過學(xué)習(xí)該課程，能夠在解讀自己性格的同時(shí)，了知家庭成員的
性格類型，從而走向理性的寬容好情感融合，對(duì)子女教育也更加有效，使家庭更加的
和諧。如果將學(xué)到的智慧用到交友當(dāng)中，能讓你立即進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心，進(jìn)行深層次的
溝通，從而使關(guān)系更加親密。

課時(shí)：2天 或1天
課程人數(shù)：30人左右為佳
參加對(duì)象：職場(chǎng)各層級(jí)員工
培訓(xùn)形式：理論50％，沙盤演練30％，案例討論、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑20％

課程內(nèi)容：

第一模塊：如何標(biāo)識(shí):你所在的位置
打破誤區(qū)-------到底是什么在阻擋著你？阻礙了你的精英之路？
一、三大誤區(qū):
■ 誤區(qū)1：在成長(zhǎng)過程中，你的個(gè)性會(huì)不斷改變
■ 誤區(qū)2：在最弱的方面才會(huì)取得最大的進(jìn)步
■ 誤區(qū)3：一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)利益是愿意做任何事的
二、止步不前的原因就出在我們自己身上
三、一探究竟
■ 你知道自己的潛能是什么嗎？
■ 潛能的四大標(biāo)志
■ 你的潛能是指那些讓你感到自己很強(qiáng)大的事
■ "興趣有余、能力不足"的事又該當(dāng)何論
■ 誰是你的伯樂
■ 發(fā)現(xiàn)、闡明、確認(rèn)你的潛能
四、事實(shí)的真相：在最強(qiáng)的方面才會(huì)取得最大的進(jìn)步

第二模塊：解讀你自己的天賦和潛能
一、每個(gè)人天賦的9種能力、16個(gè)基本能力元素
■ 透過天賦（潛能解讀）能了解哪些信息？
■ 16大基本能力元素
■ 能力地圖解讀
二、天賦的應(yīng)用五大領(lǐng)域
■ 認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短
■ 明確方向，人生補(bǔ)缺
■ 開拓、協(xié)調(diào)人際關(guān)系
■ 建立和諧團(tuán)隊(duì)與家庭
■ 建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
三、重新發(fā)現(xiàn)自我：發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)
■ 才能——比如，執(zhí)著、果斷、有競(jìng)爭(zhēng)力等
■ 技能——比如，知道安全注射的步驟
■ 知識(shí)——比如，每位病人用藥的正確劑量是多少
四、對(duì)“優(yōu)勢(shì)”的正確定義：SIGN
■ S（成功）——在做的過程中，你會(huì)感到很充實(shí)、很高效
■ I（直覺）——在做之前，你對(duì)此事已充滿了期待
■ G（成長(zhǎng)）——在做的過程中，你的求知欲很強(qiáng)，非常專注
■ N（需求）——做完之后，你會(huì)感覺很有成就感和真實(shí)感

第三模塊：如何實(shí)施:你比你想象中的要更接近
一、你充分發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)了嗎？
■ 在現(xiàn)任職位上，準(zhǔn)確認(rèn)清每個(gè)優(yōu)勢(shì)如何幫到你，哪里幫到你了
■ 在現(xiàn)在職位上，找出曾經(jīng)錯(cuò)過了哪些發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的地方
■ 學(xué)習(xí)新技能，提高自身的每一個(gè)優(yōu)勢(shì)
■ 朝著自己的優(yōu)勢(shì)打造你的工作
二、阻止你的弱勢(shì)
■ 阻止你的弱勢(shì)的四大戰(zhàn)略：STOP戰(zhàn)略
■ S代表“停止”，停止做這件事，看有沒有引起別人的注意
■ T代筆“合作”，和那些喜歡做這件事的人合作
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C、O代表“找出”，找出你的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，逐漸把你的工作從你的弱勢(shì)轉(zhuǎn)移到這個(gè)優(yōu)勢(shì)
上來
■ D、P代表“轉(zhuǎn)換視角”，轉(zhuǎn)換視角來看待你的弱勢(shì)
三、大聲說出來——大聲說出你的想法，以獲取幫助
■ 對(duì)話1：聊優(yōu)勢(shì)
■ 對(duì)話2：我可以怎樣幫助你
■ 對(duì)話3：聊弱勢(shì)
■ 對(duì)話4：你可以怎么幫助我
■ 給以優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的經(jīng)理的一些建議
四、養(yǎng)成牢固的習(xí)慣
■ 每天：查看你的三個(gè)優(yōu)勢(shì)陳述和三個(gè)弱勢(shì)陳述
■ 每周：完成一個(gè)強(qiáng)勢(shì)周計(jì)劃
■ 每季度：總結(jié)你的優(yōu)勢(shì)
■ 每半年：挑出一個(gè)星期來發(fā)現(xiàn)，闡述并確定你的優(yōu)勢(shì)
■ 每年：做一次優(yōu)勢(shì)利用度（SET）測(cè)試
■
最后，當(dāng)你知道如何發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)時(shí)，你才真正能體會(huì)到“工作著是美麗的”。希望
你能早日到達(dá)這個(gè)境界

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