一汽大眾技術類培訓師課程開發(fā)能力

四步開發(fā)好課程
一汽大眾《技術類兼職培訓師課程開發(fā)能力培訓》課程方案
一、課程簡介
結合技術課程范例，學習“任務導向式”課程開發(fā)模型，按照目標確定、內容萃取、教法設計和課件制作的四步流程，有序、簡單、高效地開發(fā)課程。
二、目標人群
技術類兼職培訓師，每班限30人
三、學習前提
課前，學員嘗試制作一份PPT課件（課時限30-90分鐘）。
四、課程時長
共3天（18-21小時）。
日程
教學單元
學習活動
第一天
上午
第一單元 聚焦現實明需求
確立和描述培訓目標
第二單元 萃取經驗內容優(yōu)
萃取教學內容和素材，編寫《課程描述》文件
下午
第三單元 設計互動巧學法
教學過程設計，《課程指導手冊》編寫
第二天
上午
第四單元 制作課件精表達
PPT課件制作
下午
第五單元 授課核心技術交流
教學技巧交流
第三天
上午/下午
第六單元 課程開發(fā)成果匯報
1.每人2-3分鐘《課程描述》說明。
2.每人10分鐘片段試講。
導師點評及輔導
五、培訓目標
培訓結束時，學員能夠完成一門課程的《課程描述》、《課程指導手冊》及《課件》。各工作流程目標如下：
1.確立教學目標：聚焦工作現場中的實際困難，用可觀察和可衡量的詞語描述培訓目標。
2.萃取教學內容：尋找最佳實踐案例，提煉核心知識技能點，形成任務序列的課程大綱。
3.設計教學過程：遵循五星教學原理，選擇合適的教學素材和方法，編寫《課程指導手冊》。
4.制作教學課件：以學習者為中心，修煉PPT文本語言，結構化、多媒體呈現教學內容。
5.課程說明與片段試講：對《課程描述》簡要說明，選取課程片段試講，合理運用激活、案例、結構、互動、控場、回顧等授課技術。
六、培訓內容
第一單元、聚焦現實明需求
分目標：
聚焦工作現場中的實際困難，用可觀察和可衡量的詞語描述教學目標。（來自培訓目標1）
一、好課程的標準
1.課件賞析
（1）這份課件主要講什么？
（2）這份課件對我們的工作帶來哪些幫助？
（3）如何檢測培訓的效果?
（4）培訓師的工作流程是怎樣的？2.培訓效果四級評估
3.培訓師工作流程
二、確立培訓目標
1.聚焦現實需求，填表
當前（2016年9月），本部門的一項工作任務
此任務的工作流程或模塊
可能存在的思想困惑或作業(yè)困難
需要開展培訓的一個課程
培訓對象
（需寫出至少一個學員的具體姓名）
培訓目標
（需寫出至少一個學員的具體姓名，并說明培訓目標檢測的時限、方式和行為指標或結果指標）
2.統計各組學員的課程開發(fā)任務，列表
開發(fā)者
課程主題
培訓對象
3.確立培訓目標
（1）培訓目標的一般描述方法
（2）目標確立的SMART原則
（3）按工作關鍵流程分解子目標
（4）培訓目標描述與評鑒
第二單元、萃取經驗內容優(yōu)
分目標：
尋找最佳實踐案例，提煉核心知識技能點，形成任務序列的課程大綱。（來自培訓目標2）
一、課程知識的構成
1.課件賞析
（1）對我們最有幫助的是哪一頁？
（2）課程知識分為哪些方面？
（3）成年人最想學什么知識？
2.課程知識的構成
3.成人學習心理
4.教學內容選擇的原則
4.標注教學的重點和難點
二、萃取最佳實踐
1.案例分析：課程開發(fā)的兩種做法
（1）進行課程開發(fā)，兩位老師的做法有何不同？
（2）這兩種做法，對課程內容的萃取各有怎樣的功效？
（3）如何萃取最有價值的課程內容？
2.萃取最佳實踐的步驟
3.萃取最佳實踐練習
三、編排課程大綱
1.連點游戲
（1）看看大家都連出了哪些形狀。
（2）課程知識點的排列應遵循怎樣的邏輯？
2.技術類課程內容的一般邏輯
3.課題命名
四、編寫《課程描述》
1.《課程描述》模板及樣例講解
一、課程簡介
課程價值、特色及主要內容。
二、目標人群
適宜的學習對象。必要時，分必修崗位和選修崗位。
三、學習前提
學習本課程所需的學習基礎和工作經驗。
四、課程時長
學習本課程所需的時長。超過3小時的課程，還可細分為單元教學所需時長。
五、培訓目標
培訓結束某時段內，學員能夠產生的行為或任務及其標準。同時，盡可能將目標分解到各單元教學中，逐一描述。
1.目標1（對應于第一單元）。
2.目標2（對應于第二單元）。
3.目標3（對應于第三單元）。
4.目標4（對應于第四單元）。
六、培訓內容
第一單元 XXX
分目標：
XXXXXX（來自培訓目標1）
內容：
1.XX
2.XX
3.XX
第二單元 XXX
分目標：
XXXXXX（來自培訓目標2）
內容：
1.XX
2.XX
3.XX
第三單元 XXX
分目標：
XXXXXX（來自培訓目標3）
內容：
1.XX
2.XX
3.XX
編制者： XXX 時間：XXXX/XX/XX
2.編寫《課程描述》，巡視輔導
3.《課程描述》成果展示和交流品鑒
第三單元、設計互動巧學法
分目標：
遵循五星教學原理，選擇合適的教學素材和方法，編寫《課程指導手冊》。（來自培訓目標3）
一、教學的總體過程
1.活動：教新手開車
（1）新手學會開車須經歷哪些學習階段？
（2）解決現實問題的教學過程可以分為哪些環(huán)節(jié)？
（3）教學中，一般會使用到哪些教學方法？
2. Merrill五星教學模式
二、教學方法的選擇和使用
1.教學方法的類型
2.教學方法的選擇
3.講解法操作要領
4.案例法操作要領
5.示范法操作要領
6.演練法操作要領
三、撰寫《課程指導手冊》
1.課程描述模板及樣例講解
課程
時長
教學單元
內容要點
教學活動
工具媒介
時間分配
開場
第一單元標題
第二單元標題
第N單元標題
總結
第四單元、制作課件精表達
分目標：
以學習者為中心，修煉PPT文本語言，結構化、多媒體呈現教學內容。（來自培訓目標4）
一、課件母版設置
1.頁面設置
2.母版設計方案
3.項目符號/頁眉與頁腳/切換效果
二、課件開場和總結頁面制作
1.課題頁/培訓師介紹頁/聚焦頁/目錄頁
2.刪除圖片背景/圖片顏色設置
3.進入動畫/強調動畫/退出動畫/動作路徑動畫/動畫刷/動畫窗格
4.咨詢頁/總結頁/結束頁
三、課件單元標題及回顧頁面制作
1.單元標題頁
2.單元回顧頁
3.“節(jié)”的設置
4.自定義路徑動畫
四、課件單元內容頁面制作
1.單元內容頁面的構成
2.文本提煉
3.將文本轉換為SmartArt圖形
4.形狀填充
5.添加線條與對齊
五、視頻剪輯與添加字幕
1.用KK錄像機錄制屏幕
2.剪輯和合并視頻
3.給視頻添加字幕
4.視頻壓縮
六、課件備注與錄音
1.添加備注
2.錄制講解旁白
3.設置第二顯示器
4.設置演講者可視備注而學員不可視
5.將PPT創(chuàng)建為視頻格式
第五單元、授課核心技術交流
分目標：
對《課程描述》說明，選取課程片段試講，合理運用激活、案例、結構、互動、控場、回顧等授課技術。（來自培訓目標5）
一、活力開場
1.活動：請你來開場。
（1）課程開場的主要功能是什么？
（2）課程開場包含怎樣的信息？
（3）課程開場如何激發(fā)學員的學習注意？
2.建立教學自信
3.聚焦學習需求
4.開場激活方式
5.開場白練習
二、講出案例畫面感
1.講前提問
2.采用引述句和變換站位來講述案例
3.案例分析依“事·情·解·決”層次
4.案例講述練習
三、結構化講解
1.句子排序練習
2.表達的金字塔原理
3.結構化表達的操作要領
4.強調講解的重點
四、開展有效討論和演練
1.討論活動：如何既保證品質又縮短工期？
2.小組討論的質量控制
3.演練活動：賣汽車
4.演練活動的點評
五、組織學習注意
1.探討：上課發(fā)手機微信好不好？
2.學習注意力模型
課程內容的實用性是最好的控場策略
3.控場基本手法
4.課堂紀律管理
5.練習：學員異議處理
六、課程回顧與總結
1.“星火燎原”串講法
2.非核心知識技能點不成為課程測試題
3.留一點時間讓學員咨詢
4.簡短有力地總結
課程總結：
聚焦現實明需求，萃取經驗內容優(yōu)。
設計互動巧學法，制作課件精表達。
七、教學設備與材料要求
1.開課前，每位學員結合所在部門的工作實際，制作一份PPT課件（課時限30-90分鐘）；也可修訂以往講授過的一份課件。即帶著明確的學習任務來學習。
2.學員需自帶筆記本電腦，最好每人一部，最少每組一部。電腦需安裝以下軟件：Office2010以上版本、PPT美化大師、愛剪輯、KK錄像機、QQ影音等，也可現場安裝（由導師提供安裝包）。
3.培訓室電源布線，保證每組電腦通電。教室需配備音響設備，能播放音樂、視頻。
4.學員分組原則：（1）同一工作性質或任務的為一組；（2）每組約5-7人。
5.準備A4紙一本，供學員個人練習時作草稿；大白紙每組3張，用于展示小組練習結果。
6.便利貼（規(guī)格：約10cm×6cm）每組一盒，便于學習問答和相互激勵。
7.學員教材印制，包括《本次課程PPT（學員版）》、《課程描述》模板、《課程指導手冊》模板，人手一冊。另，導師會提供電子版的《PPT參考模板》、《課程描述PPT模板》。

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