《職商領(lǐng)導(dǎo)力（5）管理干部團(tuán)隊分析和實踐沙盤》

4240530-66675《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程項目?
（5）管理干部的團(tuán)隊凝聚力和實踐沙盤
" Business leadership" course project
最佳實戰(zhàn)品牌課程
Best practices in brand course
課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》
-6032530480馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目組
2021年02月01日
《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
——（5)管理干部的團(tuán)隊凝聚力和實踐沙盤
課程目標(biāo)
通過參與式項目針對管理干部的團(tuán)隊建設(shè)融合能力檢測；
通過參與式活動針對管理干部的目標(biāo)分解能力和規(guī)劃能力進(jìn)行檢測；
通過參與式活動針對管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力檢測。
輔導(dǎo)管理干部對工作中管理與執(zhí)行的反思
通過參與式活動檢測團(tuán)隊的協(xié)作能力
培訓(xùn)方式
參與式活動+單人演練+情景模擬+講師示范
課程時間： 1天（6小時）
主講老師： 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對象： 企業(yè)中層管理者
課程大綱
【項目收益】
團(tuán)隊凝聚力之：目標(biāo)與激勵機(jī)制
團(tuán)隊凝聚力之：團(tuán)隊職責(zé)分工、任務(wù)分配
團(tuán)隊凝聚力之：計劃執(zhí)行
團(tuán)隊凝聚力之：風(fēng)險管理與壓力處理
團(tuán)隊凝聚力之：團(tuán)隊運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)
團(tuán)隊凝聚力之：策略規(guī)劃與影響
<<沙漠掘金>>經(jīng)典沙盤項目是對團(tuán)隊運(yùn)作時可能出現(xiàn)的合作、激勵、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。
模塊一、“執(zhí)行團(tuán)隊” 建設(shè)及凝聚力產(chǎn)生的分析
要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。
每個過程進(jìn)行文字化記錄，包含：
A、等待接受一項未知的任務(wù)時，心中的感受和想法； ?
B、自我對項目的理解以及目標(biāo)的預(yù)判；
C、團(tuán)隊在目標(biāo)中的分歧及統(tǒng)一；
D、團(tuán)隊在角色分配及任務(wù)分工中的方法及不足；
E、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者組織團(tuán)隊執(zhí)行任務(wù)的方法及不足；
F、失敗及成功的原因；G、個人對團(tuán)隊的看法及感覺
H、可以改進(jìn)的地方。
三、把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。
模塊二、“觀察團(tuán)隊”任務(wù)指令及程序 （可選項目）
一、引導(dǎo)師提前安排n位觀察員，進(jìn)入不同小組進(jìn)行觀察并作出記錄：
二、觀察員只能做記錄，不能做任何指導(dǎo)。
模塊三、針對“項目活動”的收獲
團(tuán)隊成員對自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何；
團(tuán)隊成員是否能有效把握問題的關(guān)鍵；
團(tuán)隊成員怎樣定義個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)的統(tǒng)一；
團(tuán)隊成員有沒有努力嘗試并融入項目，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者做了什么；
是否有制定可操作的方案，在方案出現(xiàn)問題時，如何達(dá)成統(tǒng)一；
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者在計劃及組織效果如何 ，他們是否有評估現(xiàn)有的資源， 他們是否受到“假設(shè)限制”的制約 ，他們是否預(yù)料到一些可能會出現(xiàn)的問題
用什么方法來衡量整個任務(wù)的執(zhí)行過程？
他們的工作效果如何？
在這次練習(xí)中，他們是否很成功？
針對“執(zhí)行團(tuán)隊”的問題 ，觀察員要觀察“執(zhí)行團(tuán)隊”在不同階段時的情緒變化及行為表現(xiàn)，以及團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者對“執(zhí)行團(tuán)隊”在不同階段中的印象。
模塊四、互動活動項目之 : 沙漠掘金介紹
一、管理項目的全員演練
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組的建立
三、團(tuán)隊協(xié)作中的人際關(guān)系管理
四、團(tuán)隊協(xié)作中的目標(biāo)管理
五、團(tuán)隊協(xié)作中的補(bǔ)位與共識
六、團(tuán)隊對于任務(wù)的執(zhí)行以及在執(zhí)行中的反思
模塊五、實戰(zhàn)分析與管理、領(lǐng)導(dǎo)動作分解
（沙盤展示管理動作和領(lǐng)導(dǎo)動作產(chǎn)生的結(jié)果不同）
一、分析在管理初期有可能采取的管理動作（案例導(dǎo)入）
二、培養(yǎng)管理者管理思路前置：在未行動前預(yù)估可能產(chǎn)生的結(jié)果
3092450114300三、管理動作分析，并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
四、領(lǐng)導(dǎo)行為分析，并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
五、有可能存在的問題：你為什么這樣做呢？
模塊六、團(tuán)隊凝聚力分析與工具使用
一、團(tuán)隊模型來源
3130550171450二、團(tuán)隊的和諧與統(tǒng)一
差異化團(tuán)隊凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
精英型團(tuán)隊凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
能力型團(tuán)隊的凝聚力特點(diǎn)與建設(shè)
家庭型團(tuán)隊凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)型團(tuán)隊凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
3130550177800聚合型團(tuán)隊凝聚力的特點(diǎn)與建設(shè)
三、團(tuán)隊凝聚力發(fā)展的各個階段
松散結(jié)合期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
形成期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
風(fēng)暴期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
規(guī)范期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
3162300146050表現(xiàn)期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
變革期的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)策略
四、團(tuán)隊無法凝聚的四大核心問題
五、團(tuán)隊凝聚力建設(shè)的四大要點(diǎn)
模塊七：總結(jié)與課程總體測評（案 例）
課程總結(jié)及疑問解答

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