《職商領(lǐng)導(dǎo)力（6）管理干部人格模型與自我認知》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（6）管理干部人格模型與自我認知》詳細內(nèi)容
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（6）管理干部人格模型與自我認知》
4240530-66675《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程項目?
（6）管理干部的人格模型與自我認知
" Business leadership" course project
最佳實戰(zhàn)品牌課程
Best practices in brand course
課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》
-6032530480馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目組
2021年02月01日
《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
——(6)管理干部的人格模型與自我認知
課程目標(biāo)
了解管理者在管理工作中自我的優(yōu)勢、局限與特點；
明確團隊風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚長避短與取長補短；
培養(yǎng)管理干部識人辨人的藝術(shù)，促進管理團隊的成長；
了解人格辨識工具，掌握管理中因人而異的各種管理方法；
了解與不同人格類型的人交往時應(yīng)采取的語言與行動；
解決團隊中個體與個體不可融合的矛盾?；
促進組織間的理解、融合與溝通；
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程時間 2-3天（12—18小時）
主講老師 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對象 企業(yè)管理人員
課程大綱 ??
模塊一、識人辨人能力對組織管理工作的重要性
管理工作中的自我優(yōu)勢與局限
管理工作重點及用人策略
管理者自我模式調(diào)節(jié)矛盾的方式
人格模型對組織工作的影響
識人辨人能力是管理者必備的能力之一
模塊二、思維模型與性格類型在管理過程中的引導(dǎo)
我是誰？—核心思維模式解讀（男性VS女性）
如何確定人格模型特征在職場中的優(yōu)勢發(fā)揮
■ 案例分析：職場案例團隊管理中識人辯人和引導(dǎo)技術(shù)
思維模式—情感表達方式—行為方式
了解自我的成長之路
模塊三、不同類型管理者的優(yōu)勢、局限與管理要點（事例+視頻）
完美型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
助人型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
成就型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
自我型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
思考型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
忠誠型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
快樂型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
領(lǐng)袖型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
和平型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限
■ 案例：不同類型人格的人版分析
模塊四、人格優(yōu)勢在工作中的綜合應(yīng)用
人格優(yōu)勢與工作模型
應(yīng)用案例：工作模型的運用
不同人格類型與管理工作的優(yōu)勢定位
人格類型與員工管理特點
人格類型與團隊融合能力
案例分析：思維模式不同的一群人
人格類型與壓力舒緩的方式方法
案例與討論
模塊五、人格類型與自我提升
知識鞏固：人格類型測試與技能訓(xùn)練
案例：經(jīng)典團隊分析
九種人格類型的職場表現(xiàn)性格遷善的 、方法與步驟
人格類型的自我提升
■ 案例分析：自我的優(yōu)勢與局限
現(xiàn)場訪談
模塊六、總結(jié)、提問與答疑
一、人格類型的自我測評
透視鏡——管理者的思維模型
二、總結(jié)與疑問解答
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