淘金工坊-銀行初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目方案（7天）

淘金工坊
——內(nèi)訓(xùn)師初級(jí)班七天培訓(xùn)方案
一、項(xiàng)目目標(biāo)：
1、內(nèi)訓(xùn)師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的開展、授課技巧的呈現(xiàn)、教學(xué)工具的使用等方面的能力，得到全面提升。
2、內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員能夠開發(fā)一批貼合業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)課程，并確保課程與員工崗位緊密結(jié)合。
3、通過與內(nèi)訓(xùn)師的共創(chuàng)實(shí)踐，導(dǎo)入一套課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的完整方法論，以源源不斷為企業(yè)做好課程開發(fā)和授課。
二、項(xiàng)目特色：
1、授課老師曾是某銀行資深內(nèi)訓(xùn)師，保證效果的實(shí)戰(zhàn)性。
老師有銀行多條線的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)銀行內(nèi)訓(xùn)課程體系有全局性的了解；課程中的案例多為銀行實(shí)際案例，代入感強(qiáng)，對(duì)學(xué)員的啟發(fā)更直接；能有效協(xié)助學(xué)員挖掘痛點(diǎn)，拒絕華而不實(shí)的“水課”杜絕費(fèi)時(shí)費(fèi)力開發(fā)出“培訓(xùn)廢品”。
2、通過一門課程的開發(fā)打開學(xué)員思路，確保方法的持續(xù)性。
通過項(xiàng)目過程中學(xué)員的課程共創(chuàng)，充分實(shí)現(xiàn)方法的內(nèi)化，全面提升學(xué)員在內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、授課技巧等方面的能力，以保證項(xiàng)目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師有能力繼續(xù)開發(fā)新的課程。
3、課程產(chǎn)出 “廣深高速”，突出課程的價(jià)值和可復(fù)制性。
導(dǎo)入基于崗位職責(zé)的工作任務(wù)分析法、基于績(jī)效提升的案例開發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，讓課程體系涵蓋內(nèi)容更廣、內(nèi)容挖掘更深、理論層面更高、復(fù)制迭代速度更快。
4、提供教學(xué)輔助工具制作模板，確保課程產(chǎn)出的完整性。
使用講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、輔助工具等，即能有效幫助內(nèi)訓(xùn)師整理思路、提高效率和精細(xì)化水平，還可以形成標(biāo)準(zhǔn)課程包，有利于更好地做好課程復(fù)制。
三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)：
（一）項(xiàng)目的總體規(guī)劃
（二）項(xiàng)目核心流程（學(xué)習(xí)階段）
1、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
該板塊為項(xiàng)目的核心部分，講授時(shí)結(jié)合以往項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、成功案例、銀行實(shí)踐進(jìn)行講解，而不是一味講通用方法。
2、課程教材的制作
PPT制作為獨(dú)立板塊，既導(dǎo)入方法技巧，又針對(duì)學(xué)員課程給予針對(duì)性指導(dǎo)；手冊(cè)與工具為授課的實(shí)用工具，起到引導(dǎo)學(xué)員思維、厘清邏輯結(jié)構(gòu)、豐富課程內(nèi)容的目的。
3、卓越培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉（授課技巧）
根據(jù)學(xué)員能力情況，授課技巧部分內(nèi)容可進(jìn)行靈活調(diào)整。如學(xué)員授課呈現(xiàn)能力較強(qiáng)，則僅針對(duì)產(chǎn)出的課程進(jìn)行授課技巧輔導(dǎo)；如呈現(xiàn)能力有較大提升空間，則系統(tǒng)性講授和練習(xí)。
四、項(xiàng)目核心內(nèi)容清單
序號(hào)
工具/模型名稱
序號(hào)
工具/模型名稱
1
課程設(shè)計(jì)的“五行”模型
2
培訓(xùn)效果驅(qū)動(dòng)公式
3
課題價(jià)值五問
4
培訓(xùn)價(jià)值分析六步法
5
需求調(diào)研工具模板
6
經(jīng)驗(yàn)萃取四步法
7
課程開發(fā)六大邏輯結(jié)構(gòu)
8
思維導(dǎo)圖/金字塔模型
9
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法
10
輔助性教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
11
知識(shí)性內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
12
技能性內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
13
心態(tài)類內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
14
互助自學(xué)類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
15
課程設(shè)計(jì)工作表
16
PPT工具包
17
講師手冊(cè)模板
18
學(xué)員手冊(cè)模板
五、項(xiàng)目安排：
日 期
時(shí) 間
課程內(nèi)容
課程說明
備注
第一天
上午
《卓越培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉》
內(nèi)訓(xùn)師的定位、心態(tài)與職業(yè)風(fēng)范
講授
下午
《卓越培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉》
開場(chǎng)技巧、表達(dá)技巧
演示、演練
第二天
上午
《卓越培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉》
教學(xué)演繹
案例、演示
下午
《授課PPT技巧》
PPT基礎(chǔ)
講授、實(shí)操
第三天
上午
《卓越培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉》
互動(dòng)技巧
案例、演示
下午
第一輪課堂評(píng)審
五分鐘迷你微課演練實(shí)操、點(diǎn)評(píng)
第四天
上午
《“五行”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》-金：需求分析；木：課程結(jié)構(gòu)
重新界定需求、界定學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)出《課程需求分析表》；捋清課程邏輯、完成課程的三級(jí)大綱
培訓(xùn)講師提供相關(guān)工具
下午
練習(xí)、輔導(dǎo)
《課程需求分析表》、課程大綱
實(shí)操、點(diǎn)評(píng)
第五天
上午
《“五行”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》-水：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取
利用案例開發(fā)和經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)豐富課程內(nèi)容，建立相應(yīng)模型
　
下午
《“五行”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》-火：教學(xué)形式安排
對(duì)每個(gè)板塊要采取的教學(xué)活動(dòng)有所設(shè)計(jì)，產(chǎn)出《課程設(shè)計(jì)工作表》
講師提供教學(xué)活動(dòng)模板
第六天
上午
《“五行”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》-土：教學(xué)工具產(chǎn)出
PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、教學(xué)輔助工具等配套資料的產(chǎn)出
培訓(xùn)講師提供輔助工具
下午
賽前磨課培訓(xùn)講師對(duì)各小組產(chǎn)出課程進(jìn)行講解、點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化
講師解讀課程評(píng)審規(guī)則
第七天
全天
評(píng)審
按照內(nèi)訓(xùn)師比賽評(píng)審表，從6個(gè)條線中各評(píng)選出2名授證內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講師提供評(píng)審規(guī)則
六、產(chǎn)出成果（每名學(xué)員）：
1．產(chǎn)出1個(gè)課程題目
2．掌握1套經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)
3．掌握6種課程開發(fā)的邏輯結(jié)構(gòu)
4．繪制1份課程大綱
5．掌握6種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用
6．掌握1個(gè)案例編寫5T模型
7．編寫1份教學(xué)設(shè)計(jì)表
8．獲取1套精美PPT模板
9．掌握1套快速排版、頁(yè)面美化的方法技巧
10．獲取1套課程包模板
七、課程大綱（概要）
八、PK賽/成果展示參考工具
29140153048000九、近期成功案例

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