51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天
51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天詳細內(nèi)容
51 TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱 3天
TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓大綱(3天)
課程名稱: TRIZ I級發(fā)明問題解決理論培訓(3天)
課程對象:
研發(fā)、設(shè)計、工藝、市場、各部門負責人、技術(shù)工程師等。
課程目的:
1. 理解TRIZ基本概念
2. 掌握現(xiàn)代TRI解決問題路線圖
3. 掌握基于裝置的功能分析
4. 掌握因果鏈分析與應(yīng)用
5. 掌握基于裝置的剪裁與應(yīng)用
6. 能夠用功能導向搜索解決問題
7. 能夠用科學效應(yīng)庫解決問題
8. 理解技術(shù)矛盾與發(fā)明原理
9. 理解物理矛盾與分離方法
10. 理解物場模型分析與標準解
11. 理解工程系統(tǒng)演化趨勢
課程介紹:
TRIZ發(fā)明問題解決理論,是前蘇聯(lián)科學家根里奇·阿奇舒勒在總結(jié)20萬套發(fā)明專利后
得出一套突破式解決問題的方法,是目前創(chuàng)新領(lǐng)域的高端方法。TRIZ通過功能分析、因
果鏈分析、剪裁、功能導向搜索、科學效應(yīng)庫、特性傳遞、技術(shù)矛盾、發(fā)明原理、物理
矛盾、物場模型與標準解、發(fā)明問題解決算法ARIZ、工程系統(tǒng)演化趨勢TESE等系列先進
方法實現(xiàn)快速的突破式創(chuàng)新。
目前中國正在倡導大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新,TRIZ正是國家大力倡導的創(chuàng)新方法論。
本課程通過講解、案例展示、案例分析、學員討論及演練等方式給企業(yè)培訓一批全面
的開發(fā)創(chuàng)新人才,讓企業(yè)的運營和發(fā)展擁有強有力的后盾,提升企業(yè)研發(fā)競爭力,達到
永續(xù)經(jīng)營。
課程大綱:
第一天:
1. 什么是TRIZ?
思考:如何創(chuàng)新?
1. TRIZ的基本概念
2. 現(xiàn)代TRIZ解決問題路線圖
3. 最終理想解
4. 工程系統(tǒng)演化趨勢
5. TRIZ發(fā)展階段
2. 基于裝置的功能分析
1. 功能分析的概念
2. 功能分類
3. 組件分析案例分析
4. 相互接觸分析案例分析
5. 功能建模案例分析
演練:基于裝置的功能分析
3. 因果鏈分析
1. 因果鏈的概念
2. 工程系統(tǒng)的缺點鏈
3. 建立因果鏈的步驟
4. 因果鏈分析的注意事項
-MECE、底層原因結(jié)束條件
5. 因果鏈分析案例
演練:因果鏈分析
第二天:
4. 基于裝置的剪裁
1. 剪裁的概念
2. 基于裝置的剪裁規(guī)則
3. 構(gòu)建功能模型
4. 基于裝置的剪裁的步驟
5. 基于裝置的剪裁案例分析
演練:基于裝置的剪裁
5. 功能導向搜索
1. 一般化功能
2. 功能導向搜索的步驟
3. 功能導向搜索案例
6. 科學效應(yīng)庫
1. 科學效應(yīng)庫存解決問題流程
2. 科學效應(yīng)庫案例
7. 技術(shù)沖突與發(fā)明原理
1. 技術(shù)矛盾
2. 39個通用工程參數(shù)
3. 40個發(fā)明原理
4. 解決技術(shù)矛盾的步驟
5. 技術(shù)矛盾案例分析
演練:技術(shù)矛盾應(yīng)用
第三天:
8. 物理矛盾與解決方法
1. 物理矛盾
2. 物理矛盾解決的方法
3. 分離物理矛盾需求的方法
1. 基于空間分離案例分析
2. 基于時間分離案例分析
3. 基于關(guān)系分離案例分析
4. 基于方向分離案例分析
5. 基于系統(tǒng)級別分離案例分析
演練:物理矛盾應(yīng)用
9. 物場模型與標準解
1. 物場模型定義
2. 相互作用類型
3. 如何建立物場模型
4. 運用物場模型鍆問題的步驟
5. 標準解的分類
6. 標準解列表
7. 物場案例分析
演練:物場應(yīng)用
10. 工程系統(tǒng)演化趨勢TESE
1. 工程系統(tǒng)演化趨勢
2. S曲線分析
1. S曲線定義
2. MPV
3. S曲線四階段
3. 系統(tǒng)完備性趨勢
4. 動態(tài)性演化趨勢
11. 問答
12. 考試
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