創(chuàng)新思維與問題解決

  培訓(xùn)講師:吳峰

講師背景:
吳峰簡介中基層管理專家、資深營銷管理顧問廣東省優(yōu)秀培訓(xùn)師、全國優(yōu)秀考評(píng)員中國電信、中國通服集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師美國太平洋(中國)《對卓越的投資》認(rèn)證培訓(xùn)師美國領(lǐng)導(dǎo)力(中國)《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》認(rèn)證培訓(xùn)師工作經(jīng)歷吳峰老師專注企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展和職業(yè)訓(xùn)練技 詳細(xì)>>

吳峰
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創(chuàng)新思維與問題解決詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與問題解決

創(chuàng)新思維與問題解決
【課程說明】
本課程將分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域,闡述創(chuàng)新的涵義與源泉;認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問題實(shí)質(zhì);明確創(chuàng)新解決問題的過程及其模式;訓(xùn)練全腦思維,善于清晰分析問題,減少交互作用中的對抗性和判斷性思考,抓住問題實(shí)質(zhì),在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
【課程時(shí)長】2天
【授課形式】講師講解、小組討論、案例分析等。
【課程大綱】
第一部分、理解創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的理解—盒子的游戲
2、企業(yè)創(chuàng)新的心態(tài)
3、企業(yè)創(chuàng)新的阻礙—固有思維
4、企業(yè)創(chuàng)新必須做的功課
5、創(chuàng)新思維與問題解決的關(guān)系
第二部分、認(rèn)識(shí)思維
1、思維的涵義
2、管理者的思考法則
第三部分、思維導(dǎo)圖
1、思維導(dǎo)圖的涵義
2、思維導(dǎo)圖的工作原理
3、思維導(dǎo)圖的制作規(guī)則
4、思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新中的應(yīng)用
第四部分、創(chuàng)造性解決問題
1、四步動(dòng)作框架
2、全腦的優(yōu)勢
3、全腦思考與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的關(guān)系
4、創(chuàng)新思維問題解決DCIL模型
D—-發(fā)散
C—-收斂
I—-創(chuàng)新
L—-邏輯
5、發(fā)散:找出所有因素——定性分析與定量分析
分析工具:2W分析法
分析工具:思維導(dǎo)圖分析法
分析工具:獎(jiǎng)懲分析法
演練:企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展方向
6、收斂:找出關(guān)鍵因素
找出關(guān)鍵因素的原因
找出關(guān)鍵因素的方法
分析工具:帕累托法與矩形圖
分析工具:多次投票法與評(píng)估矩陣
再次確認(rèn)問題
中間目標(biāo)與終極目標(biāo)
描述問題
創(chuàng)造力測試
全腦的優(yōu)勢

 

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