《七階項(xiàng)目管理》
培訓(xùn)講師：云馨然
講師背景：
云馨然老師——通用項(xiàng)目管理思維培訓(xùn)導(dǎo)師奧組委特約項(xiàng)目管理培訓(xùn)師外專局授權(quán)PMP培訓(xùn)師曾任IPMA國(guó)際項(xiàng)目卓越大獎(jiǎng)評(píng)估師項(xiàng)目管理國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制訂專家團(tuán)隊(duì)成員曾為中國(guó)人民銀行總行提供項(xiàng)目管理咨詢服務(wù)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)企業(yè)管理（項(xiàng)目管理方向）碩士，為中國(guó)首 詳細(xì)>>
《七階項(xiàng)目管理》詳細(xì)內(nèi)容
《七階項(xiàng)目管理》
七階項(xiàng)目管理
主講：云馨然
課程目標(biāo)
系統(tǒng)掌握項(xiàng)目管理思維和流程框架；
快速掌握項(xiàng)目管理基本工具。
授課對(duì)象
任何有提高項(xiàng)目管理技能意愿的個(gè)人
課程別稱
項(xiàng)目管理工具箱 項(xiàng)目管理七步法
推薦天數(shù)
2－3
課程大綱
概述
項(xiàng)目的定義及特點(diǎn)
項(xiàng)目生命周期
項(xiàng)目管理技能
步驟一：目標(biāo)清
什么是“目標(biāo)”
如何知道項(xiàng)目是否值得做
項(xiàng)目可行性研究
項(xiàng)目與戰(zhàn)略
商業(yè)論證
項(xiàng)目啟動(dòng)
收集需求
“誰”的需求
什么是“需求”
需求的分類
需求挖掘
需求管理
步驟二：質(zhì)量明
什么是“質(zhì)量”
產(chǎn)品質(zhì)量與項(xiàng)目質(zhì)量
適用性
質(zhì)量管理
質(zhì)量環(huán)
質(zhì)量成本
TQM
步驟三：范圍定
什么是“范圍”
項(xiàng)目分解
分解原則
任務(wù)編碼
控制賬戶
步驟四：指標(biāo)衡
項(xiàng)目三約束
核算成本
主要成本類別
成本基線
計(jì)算工期
估算任務(wù)工期
正推法
逆推法
指標(biāo)優(yōu)化
概率計(jì)算
壓縮工期
資源平衡
成本與工期動(dòng)態(tài)平衡
步驟五：采購(gòu)動(dòng)
采購(gòu)生命周期
界面管理
合同評(píng)審
步驟六：風(fēng)險(xiǎn)晴
風(fēng)險(xiǎn)無處不在
風(fēng)險(xiǎn)類別與清單
風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
項(xiàng)目常見風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)
需求變更
時(shí)間不足
人員沖突
步驟七：收拾行囊又一程
項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)控制
項(xiàng)目后評(píng)估
項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)
組織項(xiàng)目管理成熟度
回顧與總結(jié)
授課方式課堂講授+小組討論，可用一個(gè)案例貫穿全程。
云馨然老師的其它課程
《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（簡(jiǎn)稱“軟考”）證書對(duì)組織和個(gè)人都具有巨大價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于組織來說——一、提升項(xiàng)目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書的項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)成員通常具備更高級(jí)別的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能，能夠更有效地管理項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的成功率。二、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，
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《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)
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《做項(xiàng)目就是要賺錢》商業(yè)敏銳與項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】“項(xiàng)目”最核心的特點(diǎn)和價(jià)值，就是通過創(chuàng)新的方式為組織實(shí)現(xiàn)“增值”。換句話說，靠組織以前的運(yùn)營(yíng)方式賺不到足夠的錢，我們就需要通過一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目，將搜尋到的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)通過簽合同的方式抓到手里，然后再通過調(diào)配資源、通力協(xié)作、控制風(fēng)險(xiǎn)等，在有限的時(shí)間范圍內(nèi)、使用有限的資源，將組織對(duì)需求方的承諾一一實(shí)現(xiàn)，賺取
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《Deadline守得住嗎？》項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理主講：云倩老師【課程背景】時(shí)間是最緊缺的資源，并且毫無彈性，所以，絕大多數(shù)組織在管理項(xiàng)目時(shí)都會(huì)把進(jìn)度管理放在首位，并稱之為“deadline”。然而，如果沒有對(duì)進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合、全面的分析，這個(gè)deadline往往是導(dǎo)致項(xiàng)目dead的元兇！如何在風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃？如何保證這個(gè)進(jìn)度計(jì)
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《不可度量就無法實(shí)現(xiàn)》項(xiàng)目績(jī)效管理主講：云倩老師【課程背景】沒有考核就談不上“管理”，對(duì)目標(biāo)性強(qiáng)、資源限制多的項(xiàng)目來說更是如此。然而在實(shí)踐中，項(xiàng)目績(jī)效管理卻常常是組織最為頭疼的問題之一，比如——容易考核的不是組織最關(guān)心的，組織想考核的卻不知道該如何考核；考核與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際情況脫節(jié)；不知道應(yīng)該由誰來考核、怎么考核、考核什么；很多考核項(xiàng)很難量化，從而只
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《產(chǎn)品經(jīng)理錦囊》產(chǎn)品生命周期實(shí)用工具主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速迭代的商業(yè)環(huán)境中，產(chǎn)品經(jīng)理作為連接技術(shù)、設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的橋梁，扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要深刻理解用戶需求，還要能夠?qū)⑦@些需求轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品規(guī)劃，并推動(dòng)產(chǎn)品從概念到上市的全過程。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，產(chǎn)品經(jīng)理的職能邊界不斷拓寬，對(duì)綜合素質(zhì)的要求也日益提高。《產(chǎn)品經(jīng)理》課程旨在通過系統(tǒng)
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《從無到有，由虛落實(shí)》研發(fā)項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著提高研發(fā)效率、縮短研發(fā)周期、降低研發(fā)成本并快速推出高質(zhì)量新產(chǎn)品的巨大挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，研發(fā)項(xiàng)目管理成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。本課程旨在通過系統(tǒng)化的教學(xué)，幫助學(xué)員掌握研發(fā)項(xiàng)目管理的精髓，提升項(xiàng)目管理能力，從而助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。【課程收益】理論知
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《共情共贏》項(xiàng)目相關(guān)方管理及溝通策略主講：云倩老師【課程背景】沒有項(xiàng)目能在真空中存在，也沒有不需要與人打交道的項(xiàng)目。由于人具有高度離散的個(gè)性特征和需求，如何與相關(guān)方良好互動(dòng)與協(xié)作是影響項(xiàng)目能否成功完成的最為重要的地基性能力。在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝
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《如何匯報(bào)項(xiàng)目工作？》項(xiàng)目文檔寫作與演示主講：云倩老師【課程背景】如果問及“做重要還是說重要”這個(gè)問題，可能大部分項(xiàng)目成員會(huì)選擇前者。然而，如果相關(guān)方的知情權(quán)不能被及時(shí)滿足的話，滿意度反饋不會(huì)太高，尤其是對(duì)管理層和客戶來說，掌握項(xiàng)目進(jìn)程、提前預(yù)知問題和風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)測(cè)項(xiàng)目走向與成敗等等，是他們必然時(shí)刻關(guān)心的。因此，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)“做得對(duì)”固然重要，“說得清”有時(shí)候更加重
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