《后疫情時代領導力方式的轉變》

  培訓講師:劉書余

講師背景:
劉書余老師曾任北京某化工企業(yè)董事長助理兼HR曾任某國企下屬液壓設備公司總經(jīng)理助理兼HR上海交通大學客座教授《領導力》認證導師企業(yè)績效教練/教練型培訓師國家SYIB創(chuàng)業(yè)導師企業(yè)信用管理師國家人力資源管理師高級企業(yè)培訓師、高級體驗式培訓師WFA 詳細>>

劉書余
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《后疫情時代領導力方式的轉變》詳細內(nèi)容

《后疫情時代領導力方式的轉變》

后疫情時代領導力方式的轉變
——激勵人心,有“道”可循,有“法”可依
【課程背景】
“后疫情時代”,經(jīng)濟、文化、教育、人們的消費習慣等受新冠疫情影響而產(chǎn)生巨大變遷的時代,是新冠疫情發(fā)生后,社會發(fā)生深刻變化而進入的新歷史發(fā)展時期。特征主要體現(xiàn)在疫情的時起時伏,經(jīng)濟增長速度的放緩、人們消費觀念的轉變,全新的國際形勢,以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變遷等。
再這樣一個關鍵節(jié)點,我們偏偏遇上了新生代逐漸成為企業(yè)的中堅力量。作為新生代管理者的你,或許你用”胡蘿卜+大棒“,也或者是"畫餅充饑"。但你一定會發(fā)現(xiàn)這些所謂的“激勵”手段正在逐漸失效。對此我們不得不重新思考當前面臨的現(xiàn)實問題。
我們以"賦能與激勵"作為核心視角,致力于支持更多管理者建立一套基于積極心理學的團隊凝聚范式∶從"自己成為領導者"轉變?yōu)?促使團隊的每個人成為領導者。建造彼此信任、互相激勵、成果導向的團隊共生氛圍,推動業(yè)績增長。
《后疫情時代領導力方式的轉變》課程,整合了國外先進的教練技術理論體系,結合中國企業(yè)的具體實踐,具有快速進入,效果卓著的特點。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情,讓團隊成員主動承擔責任,充分發(fā)揮每一位員工潛能,支持員工有效提升個人表現(xiàn),培養(yǎng)卓越團隊,最終提升組織凝聚力和整體績效。
【課程收益】
了解后疫情時代,領導力的轉變方式
從道、法、術的角度了解激勵,避開激勵過程中的“坑”;
認識新生代管理者角色的變化和職責,與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關系;
掌握新時代管理者所需要的職業(yè)能力和激勵下屬的原理、工具、方法;
運用有效的輔導技術支持下屬,以實現(xiàn)高水平的績效表現(xiàn)和員工滿意度;
【課程特色】
干貨,沒有廢話;科學,邏輯清晰;
實戰(zhàn),學之能用;投入,案例精彩
【授課方式】
4762510096500專家講解 + 視頻觀摩 +小組研討+頭腦風暴+現(xiàn)場點評+沙盤模擬
【課程對象】
新生代管理者
【課程時長】
1-2(6小時/天)
【課程人數(shù)】25-40人為宜
第一章 后疫情時代的變化
一.后疫情時代的主要特征
1.疫情的時起時伏
2.經(jīng)濟增長速度的放緩
3.人們消費觀念的轉變
4.全新的國際形式;
5.產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變遷;
二.后疫情時代企業(yè)如何發(fā)展
1.后疫情時代企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)
(1)機遇
a.經(jīng)濟逐漸復蘇,宏觀經(jīng)濟環(huán)境穩(wěn)定向好發(fā)展;
b.數(shù)字化進程加快,新興產(chǎn)業(yè)生命力旺盛;
c.經(jīng)濟增長新舊動能轉換,新經(jīng)濟態(tài)勢帶來發(fā)展機遇。
(2)挑戰(zhàn)
a.疫情存在隨時反復的風險對產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響深遠;
b.海外疫情嚴重,國際貿(mào)易遭到一定限制;
c.各行各業(yè)重新洗牌,產(chǎn)業(yè)格局迎來變革。
2.企業(yè)破局關鍵
(1)主動采取行動
(2)建立敏捷供應
(3)構建企業(yè)韌性
(4)尋找增長活力;
第二章:時代的挑戰(zhàn)
解決議題:搞清新生代的特質(zhì)與訴求
一.新生代的共性特質(zhì)
1、物質(zhì)自信的一代
2、能力自信的一代
3、移動互聯(lián)的一代
4、個體獨立的一代
二、新生代的共性訴求
1、暢所欲言、善于聆聽的氛圍
2、對內(nèi)心情緒的關注
3、及時正向的反饋
4、重新定義關系與激勵
第三章:新生代管理者的關鍵跨越
解決議題:看清新生代管理者激勵的底層邏輯
一、管理重新被定義
1. 管理的失衡
2. 下屬與管理者的三級對抗
3. 管理是管事,理人
二、管理者的挑戰(zhàn)
1. 人的思維特征,觀點,行為,結果
2. 人的承受力下降
3. 人的需求上升
三、管理向教練的轉變
1.管理者四種角色
2.教練型管理者與傳統(tǒng)管理者
3. 了解大腦的運作原理與激勵的關系
四、激發(fā)潛力的秘訣
1. 訓猴子與訓海豚
2. 激勵本質(zhì): P=p-i (績效=潛力-干擾)
3. 掌握人的行為改變邏輯
4. 欣賞練習
第四章:培養(yǎng)激勵型團隊Leader的三個關鍵行動∶
建立信任×點亮對話×翻越高山
一、關鍵行動1建立信任
解決議題∶ 如何讓團隊成員彼此信任、彼此欣賞?
1、建立信任的三個階段∶破冰期、融入期、鞏固期
2、3個不同階段→11種破壞信任的行為→1套Learder信任公式
3、智慧錦囊:信任銀行
二、關鍵行動2點亮對話
解決議題∶如何通過日常對話,讓團隊成員積極樂觀面對工作?
1、點亮公式=聆聽×提問×支持
2、點亮公式在6個最常見的對話場景中的應用∶
3、如何贊美|如何批評|如何說服如何安慰|如何道歉|如何啟發(fā)
三、關鍵行動3翻越高山
解決議題∶ 如何有效輔導,激發(fā)每個人的創(chuàng)造力?
輔導公式∶G-R-O-W 賦能模型
輔導公式4個階段對應的4個輕量化輔導工具
輔導公式在2個最常見的輔導場景中的應用:如何改善績效?|如何激發(fā)潛能?

 

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