可設(shè)計的工作----創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱（1天）

  培訓(xùn)講師：徐舟

講師背景：
徐舟老師情境管理專家美國領(lǐng)導(dǎo)力研究協(xié)會研究員美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師香港浸會大學(xué)UIC工商管理學(xué)院EMBA上海交大、江西財經(jīng)大學(xué)總裁班客座教授教練式高爾夫?管理系列中文版權(quán)擁有者美國DISC性格分析研究中心報告解讀講師曾任：荷蘭（皇家） 詳細(xì)>>

徐舟
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可設(shè)計的工作----創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱（1天）詳細(xì)內(nèi)容

可設(shè)計的工作----創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱（1天）


可設(shè)計的工作
---創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱
主講人：徐舟
課程背景
思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結(jié)果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題：　 1、曾被人指出（或自認(rèn)為）思維單一，眼光狹隘
2、經(jīng)常積壓一大堆工作不知從何開始
3、苦惱于做事的先后，頭腦中的信息雜亂無章
4、面對幾千字的報告無法動筆，甚至根本不會寫作
5、和別人聊天時發(fā)愁找不到話題，一開口就緊張
6、領(lǐng)導(dǎo)批評在做匯報時語無倫次，講不到重點
7、遇到職場的困難和瓶頸，無法找到和分析出核心問題，并提出解決問題的解決辦法
。。。。。。
這些問題和場景是否都是你熟悉的？其實這些都是在工作和生活中沒有邏輯和創(chuàng)新思維的典型表現(xiàn)形式，在職場中，解決問題的能力往往決定了職場人士的待遇，解決問題的分析和創(chuàng)新思維，是上班族得到高薪的核心技能；分析與思維是解決問題必要的技術(shù)；有解決問題的技術(shù)，專業(yè)才得以發(fā)揮；能解決問題的人，永遠(yuǎn)不會供給過剩，擁有解決問題的分析能力和創(chuàng)新思維，那么你會發(fā)現(xiàn)，原來雜亂無章，毫無頭緒的工作是可以經(jīng)過設(shè)計的，經(jīng)過設(shè)計的工作，可以高效，有序，輕松的完成。
《可設(shè)計的工作----創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱》是一門開啟思維全新思考方式的思維革命的實戰(zhàn)訓(xùn)練課程，以場景化、工具化、實戰(zhàn)化、專業(yè)化的優(yōu)點深受麥肯錫，谷歌（美國），西門子、豐田，華為等世界頂級500強公司推崇，本課程對于職場人士工作中常見的思維方式，在mece，金字塔原理，ecrs等理論基礎(chǔ)上，圍繞職場六大核心問題，結(jié)合景案例講授法，實戰(zhàn)練習(xí)模式，讓學(xué)員在案例+實戰(zhàn)的輕沉浸式體驗中去感受創(chuàng)新思維和邏輯帶來的高效工作的愉悅。
課程收益
幫助學(xué)員掌握高效解決問題的步驟
幫助學(xué)員了解問題的優(yōu)先級
幫助學(xué)員掌握問題本質(zhì)，制定替代方案
幫助學(xué)員利用情景化分析，匹配相應(yīng)分析工具
幫助學(xué)員運用高效邏輯，創(chuàng)新邏輯是工具提升職場的自我修煉技巧
幫助學(xué)員運用創(chuàng)新思維與高效思維的工具，提升自我的職場工作效率
課程時長
1天（6小時）
授課對象
各企事業(yè)單位各層級職員
授課方式
分組競爭+案例分析+測試評估+頭腦風(fēng)暴
課程大綱
前言 破冰游戲 《蒙特恩小鎮(zhèn)的生活》---邏輯思維的重要性
總結(jié)：
可突破的思維
可分析的問題
可設(shè)計的工作
第一篇---重新定義“問題“問題的本質(zhì)是什么？
解決問題的心理素質(zhì)
三種錯誤的想法
“死腦經(jīng)思考”vs“期望思考”
解決問題的五個步驟
發(fā)現(xiàn)并分類
設(shè)定具體課題
找出替代方案
評估替代方案
實施解決策略
問題的三分類法
恢復(fù)原狀型
防范潛在型
追求理想型
解決恢復(fù)原狀型問題
恢復(fù)原狀型問題的兩大課題
6W3H架構(gòu)分析
解決防范潛在型問題
防范潛在型問題的兩大課題
防范潛在型問題的兩種解決途徑
解決追求理想型問題
追求理想型問題的課題
制定規(guī)劃性行動的四步驟
第二篇 突破自我的“創(chuàng)新思維”
高效邏輯思維的訓(xùn)練
全景案例1： 如何向同事和領(lǐng)導(dǎo)清晰準(zhǔn)確的闡述一份產(chǎn)品建議書或者工作計劃？
闡述工作計劃和建議時的思維工具：上帝視角VS嬰兒視角，宏觀vs微觀
全景案例2：如何擺脫終日工作忙碌，卻依舊不知為誰辛苦為誰忙的狀態(tài)？
全日制工作高效率的工具：三分法/四分法；to do list 清單；15%規(guī)則與30%規(guī)則
創(chuàng)新邏輯思維的訓(xùn)練
全景案例4： 如何組織下屬做頭腦風(fēng)暴的研討，并找出最佳答案？
活躍思維的“頭腦風(fēng)暴”工具：發(fā)散—聚集；從零開始
全景案例5： 如何分析業(yè)務(wù)問題及整理信息？
信息分類匯總的工具：分類匯總；思維導(dǎo)圖；便簽整理法
分析事業(yè)組合的工具：PRM矩陣分析
全景案例6： 如何提高會議效率？
提高會議效率的思維工具：ECRS工具，假設(shè)驗證
會議中各種會議分析工具：3C; 五力；7S; 4P;AIDMA模型；
第三篇 課程總結(jié)

 

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