成就職業(yè)化員工的四個路徑

  培訓講師：周煒

講師背景：
培訓師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓師、工商管理碩士、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運營管理中心總監(jiān)、管理學院副院長。 詳細>>

周煒
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成就職業(yè)化員工的四個路徑詳細內(nèi)容

成就職業(yè)化員工的四個路徑


《成就職業(yè)化員工的四個路徑》課程大綱

一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）
一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)職業(yè)化團隊的培養(yǎng)，特別是基層員工隊伍轉(zhuǎn)型與
成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對各種挑戰(zhàn)時，就需要：
1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團隊；
2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認知，使其能成就自我、贏得未來；
3、幫助員工掌握職場人的思維、行為及態(tài)度，使其能感恩企業(yè)、適應(yīng)崗位；
4、幫助員工樹立自信的職業(yè)化形象，使其能掌握工作技能、從而輕松投入工作；

5、幫助員工自發(fā)的進行素養(yǎng)及能力規(guī)劃，使其逐步實現(xiàn)從“從普通到優(yōu)秀”的轉(zhuǎn)變。

基于上述目的開發(fā)了本課程，旨在通過培訓內(nèi)容的全面實施、交流與傳播，幫助員工
迅速融入團隊、適應(yīng)崗位、影響他人、感動自己。
二、授課指引（演繹及呈現(xiàn)）

1、訓練時采用“全員參與＋演練輔導”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”

2、訓練中穿插“情境案例”，旨在通過“情境再現(xiàn)”，找出“問題根源”，得出“解決方法”

3、訓練后導入“行動學習”，旨在通過“行動復盤”，迭代“行動目標”，演繹“行動計劃”
三、課程對象（需求及影響）:全體員工、新入職員工
四、授課老師（分享及解讀）：周煒（老師介紹見附件）
五、授課時間（效率及節(jié)點）：1天
六、課程導入：
1、全景解析目前員工工作中的挑戰(zhàn)與壓力
2、解讀員工職業(yè)化成長路經(jīng)與轉(zhuǎn)型工具
七、課程大綱（措施及工具）
路徑一：融入團隊——做一名高效的執(zhí)行者
1、了解執(zhí)行者的最佳狀態(tài)——9種職業(yè)行為指引自我轉(zhuǎn)型
?2、掌握執(zhí)行者的行為方式——8種對標分析引發(fā)賦能行為
3、改變執(zhí)行者的做事思維——5種做事思維改善職場認知
4、鑄就執(zhí)行者的職業(yè)境界——3種職業(yè)境界內(nèi)化自我變革
? 5、提升執(zhí)行者的能力素養(yǎng)——2種素養(yǎng)提升模型成就未來
視頻案例——這樣的執(zhí)行者才是高效的
路徑二：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——不斷突破工作的瓶頸
1、建立績效思維——全面績效模型的建立
2、認清崗位責任——第一次把事情做對
3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——工作重在到位工作法
4、改善人際關(guān)系——人際關(guān)系三步改善法
5、發(fā)揮職場魅力——職位與人格魅力博弈
案例分享——同樣的現(xiàn)實，不一樣的結(jié)果
路徑三：業(yè)績導向——將工作任務(wù)執(zhí)行到底
1、找出任務(wù)難以實現(xiàn)的原因——假象與原因的再現(xiàn)與確認
2、界定任務(wù)難以實現(xiàn)的根源——執(zhí)行意識/效率意識/協(xié)作意識
3、挖掘任務(wù)達成的關(guān)鍵事項——工作意愿/執(zhí)行方法/行動效率/所需資源
4、掌握任務(wù)執(zhí)行的步驟措施——詮釋任務(wù)/演繹方法/獲取支持/自我革新
5、執(zhí)行任務(wù)落地的行動計劃——行動計劃模型的解析與復制
視頻案例——是什么阻礙了績效任務(wù)的達成
路徑四：型態(tài)陽光——內(nèi)塑成熟的職業(yè)常態(tài)
1、五意——五大職業(yè)意識規(guī)范職業(yè)常態(tài)
2、四心——四大心智模式影響職業(yè)發(fā)展
3、三身——身心身技身態(tài)成就職業(yè)形象
4、二改——二大改變徹底改變職業(yè)人生
5、一變——全變藝術(shù)實現(xiàn)自我職業(yè)轉(zhuǎn)型
情境再現(xiàn)——全境再現(xiàn)職業(yè)化型態(tài)模型


 

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