《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
小而精管理實(shí)戰(zhàn)工具應(yīng)用工作坊
主講：鮑臻煒
【課程背景】
經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，公司即將迎來(lái)大的跨越式發(fā)展。但是由于現(xiàn)有的中層干部幾乎都是在本公司成長(zhǎng)起來(lái)的，無(wú)論是閱歷還是經(jīng)歷都非常有限，恐怕無(wú)法適應(yīng)未來(lái)大公司的需要。通過(guò)本次培訓(xùn)，希望學(xué)員建立全局觀、系統(tǒng)觀、正確對(duì)待問(wèn)題，明確自己在公司的定位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以正能量前進(jìn)。明確自己的管理角色，起到承上啟下的作用。減少部門之間的不愉快溝通，不能唯自己為大。
【課程收益】
學(xué)習(xí)“系統(tǒng)思維”，建立管理者的全局觀，認(rèn)識(shí)“思維誤區(qū)”，避免盲目自大
學(xué)習(xí)“問(wèn)題定義”，培養(yǎng)問(wèn)題定義能力、報(bào)告能力與指導(dǎo)能力
學(xué)習(xí)“積極溝通”，做好清晰表達(dá)，避免工作中的“唯唯諾諾”或者“咄咄逼人”
學(xué)習(xí)“員工面談”，培養(yǎng)敢于且善于與員工談成績(jī)談不足的能力，積極發(fā)展團(tuán)隊(duì)
【課程特色】工具小而精，輕松掌握；講師經(jīng)驗(yàn)豐富，互動(dòng)充分。鮑老師有著長(zhǎng)期企業(yè)高級(jí)技術(shù)管理與人力資源的雙重經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理者所遇到的挑戰(zhàn)和能力發(fā)展有非常深刻的理解和實(shí)踐培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并有非常多的實(shí)戰(zhàn)小工具，幫助管理者輕松掌握自我管理、管理他人、管理團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)，達(dá)到培訓(xùn)真正落地的目的。
【課程對(duì)象】中高層管理者等
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、破冰活動(dòng)：我們不一樣
二、模塊一：系統(tǒng)思維
見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林 – 系統(tǒng)思維的哲學(xué)定義
全局思維和沒(méi)有全局思維的行為差別
V型思考模型：如何從全局看待企業(yè)發(fā)展
管理者的時(shí)間分配模型：做什么不做什么？
認(rèn)識(shí)5大思維誤區(qū)，避免盲目自大
確認(rèn)性偏差
幸存者偏差
知識(shí)的詛咒
易得性偏差
社會(huì)贊許性偏差
小組討論：我們面臨的挑戰(zhàn)與改善機(jī)會(huì)
三、模塊二：正視問(wèn)題
系統(tǒng)性思維如何解決問(wèn)題
什么是問(wèn)題？
如何清晰定義表達(dá)問(wèn)題的4要素
實(shí)戰(zhàn)演練：用4要素描述目前面臨的挑戰(zhàn)
工具1- 5Why
問(wèn)5個(gè)為什么找到原因
小游戲：自圓其說(shuō)
5why的局限性
3、工具2 – 魚骨圖
魚骨圖基礎(chǔ)3種用途的魚骨圖（整理問(wèn)題、尋找原因、制定對(duì)策）
魚骨圖的延展工具：PESTEL，SWOT，波特五力，5W2H
實(shí)戰(zhàn)演練：用魚骨圖來(lái)分析目前挑戰(zhàn)的原因
四、模塊三：積極溝通
理解溝通的基本流程與定義
溝通的定義與目的？
溝通是依照怎樣的流程發(fā)生的？
高效表達(dá)的4要素
坦誠(chéng)布公的表達(dá)方式
工具1:“我”信息
工具2: 表達(dá)4部曲
積極傾聽(tīng)
影響力的6原則
影響力實(shí)施準(zhǔn)備框架
實(shí)戰(zhàn)演練：準(zhǔn)備《實(shí)施影響框架分析表》
五、模塊四：?jiǎn)T工面談
和員工會(huì)談的作用與定義
為什么害怕與員工做面談？
非正式日常績(jī)效反饋SBII法
伙伴演練：嘗試做一次反饋
SBII反饋4部曲（情境-行為-影響-征詢）
實(shí)戰(zhàn)演練：用教練式的方法，重新再次進(jìn)行伙伴對(duì)話
反饋后該如何跟進(jìn)：改變發(fā)問(wèn)的方式
情緒化反應(yīng)的處理？
接受反饋的主要情緒類型
為什么會(huì)產(chǎn)生情緒？
如何管理情緒的策略
實(shí)戰(zhàn)演練：管理一場(chǎng)情緒對(duì)話
六、 課程總結(jié)與答疑
鮑臻煒老師的其它課程
《問(wèn)題分析與解決——提高管理者跨職能問(wèn)題解決能力》主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理者在組織中承擔(dān)著協(xié)調(diào)、溝通和決策等重要角色，他們需要對(duì)跨職能問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。解決問(wèn)題需要自身具備跨職能問(wèn)題解決能力，同時(shí)也能輔導(dǎo)他人進(jìn)行問(wèn)題解決的領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)前很多管理者缺乏跨職能協(xié)調(diào)能力、缺乏問(wèn)題解決能力、缺乏系統(tǒng)思維，從而導(dǎo)致導(dǎo)致問(wèn)題的處理局限和解決效果不佳、帶來(lái)了很多的
講師：鮑臻煒詳情
《系統(tǒng)思考與有效表達(dá)—提高中高層管理者問(wèn)題分析與呈現(xiàn)溝通能力》主講：鮑臻煒【課程背景】企業(yè)的中高層管理人員面臨的問(wèn)題和決策往往具有系統(tǒng)性和復(fù)雜性。他們需要看到問(wèn)題的全貌，了解問(wèn)題之間的相互影響和關(guān)聯(lián)，從而更好地制定戰(zhàn)略和解決問(wèn)題。中高層管理人員需要跨各個(gè)部門和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合，以實(shí)現(xiàn)組織的整體目標(biāo)。系統(tǒng)思考可以幫助他們理解各個(gè)部門和團(tuán)隊(duì)之間的相互作用，發(fā)現(xiàn)
講師：鮑臻煒詳情
《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用》 01.06
《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用》解決復(fù)雜問(wèn)題的系統(tǒng)思考能力主講：鮑臻煒【課程背景】黨的二十大報(bào)告明確指出了“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”、“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”等“6個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。企業(yè)的管理人員面臨的問(wèn)
講師：鮑臻煒詳情
《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用—提高結(jié)構(gòu)化思考與問(wèn)題解決能力》主講：鮑臻煒【課程背景】黨的二十大報(bào)告明確指出了“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”、“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”等“6個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。企業(yè)的管理人員面臨
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《組織八大浪費(fèi)的識(shí)別與消除——提高中層管理者戰(zhàn)略性思維能力》主講：鮑臻煒【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，組織需要不斷提升效能和效率，以降低成本并提高產(chǎn)出。在組織的工作流程中，可能存在各種形式的浪費(fèi)和瓶頸，進(jìn)一步導(dǎo)致跨職能協(xié)作問(wèn)題（扯皮、沖突、人際關(guān)系緊張、領(lǐng)導(dǎo)者信任度下降）等產(chǎn)生。價(jià)值流程改善是一種有效的方法，可以幫助中層管理者了解和優(yōu)化組織內(nèi)部的價(jià)值流程
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《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》 01.06
《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》提升中層管理者戰(zhàn)略性思維能力主講：鮑臻煒【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和技術(shù)的不斷革新，企業(yè)迫切需要提高組織績(jī)效和實(shí)施敏捷轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。然而現(xiàn)在層出不窮的“數(shù)字化”、“AI”技術(shù)以及各式各樣的組織形態(tài)讓中高層管理者逐漸迷失方向。出現(xiàn)兩種極端情況：恐懼變化。對(duì)于鋪天蓋地的信息不知從何下手開(kāi)展組織變革，從而止步不前
講師：鮑臻煒詳情
《讓個(gè)性發(fā)光構(gòu)建無(wú)限潛能——MBTI團(tuán)隊(duì)融合工作坊》主講：鮑臻煒【課程背景】在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)是否能夠高效協(xié)作。然而，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部常常存在溝通不暢、沖突頻發(fā)、合作效率低下等問(wèn)題，給企業(yè)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。MBTI團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程的目標(biāo)是幫助企業(yè)解決這些痛點(diǎn)。通過(guò)深入理解個(gè)人的人格類
講師：鮑臻煒詳情
《人力資源經(jīng)營(yíng)思維建立與應(yīng)用》HR如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值主講：鮑臻煒【課程背景】HR從業(yè)者需要建立經(jīng)營(yíng)意識(shí)，要更加系統(tǒng)地全面的來(lái)看待組織與人的問(wèn)題，特別是技術(shù)飛速發(fā)展的今天，很多事務(wù)性工作將被數(shù)字化和智能化取代，人力資源從業(yè)者更需要有系統(tǒng)的思考、分析和策劃能力，進(jìn)而為公司的戰(zhàn)略落地提供有效的人力、組織、與文化的支持?！菊n程收益】了解系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)思維，特別對(duì)于“客戶
講師：鮑臻煒詳情
《師帶徒——導(dǎo)師必修課》 01.06
《師帶徒——導(dǎo)師必修課》主講：鮑臻煒【課程背景】隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)開(kāi)始越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。那么在企業(yè)中就孕育而生了一個(gè)新的角色，就是導(dǎo)師。他們?cè)谄髽I(yè)中充當(dāng)“師父”的角色，幫助員工快速勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助已成為導(dǎo)師或即將成為導(dǎo)師的管理者，輸出一
講師：鮑臻煒詳情
《團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)同激勵(lì)》小而精管理實(shí)戰(zhàn)工具賦能與演練主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理干部往往特別擅長(zhǎng)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作，有一定的突出表現(xiàn)。但在管理方面可能不夠熟練，缺乏管人管事的知識(shí)與技能。強(qiáng)化管理能力可以幫助他們更好地了解自己、了解他人，更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力時(shí)期，中層管理干部通常擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向者和指導(dǎo)者的角色
講師：鮑臻煒詳情
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