戰(zhàn)略思維（管理）沙盤模擬

戰(zhàn)略思維（管理）沙盤課程
（高端教學(xué)：實(shí)物沙盤模擬＋軟件運(yùn)營分析）


? 主講老師：劉寶林
? 培訓(xùn)對象：企業(yè)中、高層管理者
? 培訓(xùn)規(guī)模：20—60人
? 授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）
? 教學(xué)特點(diǎn)：學(xué)員模擬操作+軟件運(yùn)營+動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分析+講師分析點(diǎn)評


企業(yè)戰(zhàn)略管理是從全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)研究企業(yè)在競爭環(huán)境下，生存與發(fā)展的重大
問題，是現(xiàn)代企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人最主要的職能，在現(xiàn)代企業(yè)管理中處于核心地位，是決定
企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個(gè)層次化的體系，理論認(rèn)為公司戰(zhàn)略分為三個(gè)
層次：公司戰(zhàn)略、經(jīng)營戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略,每個(gè)層次針對企業(yè)不同層次的戰(zhàn)略制定、實(shí)施和
評價(jià)、控制行為進(jìn)行管理。..
戰(zhàn)略思維（管理）沙盤課程
1、演練戰(zhàn)略分析、謀劃過程，學(xué)習(xí)使用戰(zhàn)略管理方法與工具；
2、學(xué)會讓戰(zhàn)略落地，演練戰(zhàn)略解碼方法和技巧，圍繞組織戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人
行動(dòng)方案；
3、學(xué)會聚焦關(guān)鍵任務(wù)，將長期目標(biāo)分解為中、短期的階段性目標(biāo)，根據(jù)情況變化調(diào)整
任務(wù)和活動(dòng)
4、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人執(zhí)行力得到實(shí)質(zhì)性提升。即通過向團(tuán)隊(duì)和個(gè)人清楚地傳達(dá)戰(zhàn)略、計(jì)劃、
信息和觀點(diǎn)，幫助理解其戰(zhàn)略實(shí)施中的關(guān)鍵作用，從而使目標(biāo)清晰而不盲目、計(jì)劃快捷
而不繁瑣、行動(dòng)及時(shí)而不拖延；
通過演練，學(xué)員對戰(zhàn)略謀劃、戰(zhàn)略解碼、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)及行動(dòng)方案的理解和執(zhí)行更
加到位，認(rèn)識更加全面和清晰，戰(zhàn)略分析方法的運(yùn)用更嫻熟，戰(zhàn)略謀劃更符合公司實(shí)際
，執(zhí)行方法更科學(xué)，執(zhí)行效率更高，執(zhí)行質(zhì)量更優(yōu)。通過4—6輪持續(xù)的演練和調(diào)整，學(xué)員
將獲得企業(yè)戰(zhàn)略謀劃、解碼與執(zhí)行的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。


沙盤盤面 （籌碼，現(xiàn)金池、代金幣、生產(chǎn)線、原料幣、銷售訂單等）
[pic]
沙盤模擬流程
[pic]


企業(yè)沙盤模擬（高度仿真）學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一：學(xué)員是主角，老師是教練
學(xué)員角色拌演:
CEO、市場總監(jiān)、銷售總監(jiān).生產(chǎn)總監(jiān).采購總監(jiān).財(cái)務(wù)總監(jiān).人資總監(jiān).商業(yè)間諜

二：學(xué)員模擬經(jīng)營企業(yè)，感知戰(zhàn)略決策的真諦，掌握企業(yè)運(yùn)營的規(guī)律，邏輯。就象飛行
員先在飛行模擬器上，模擬駕使飛機(jī)，具備了駕機(jī)能力，才可真正駕機(jī)，否則代價(jià)慘重
。

三：
物理沙盤模型與沙盤教學(xué)分析軟件二合一的高端課程。上課老師自帶6臺小電腦給學(xué)員，
組局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，教師端軟件文件夾共享，學(xué)員各自在電腦上操作自己的軟件。學(xué)
員端和教師端信息通過軟件傳輸，及其便捷，解決模擬運(yùn)營過程中大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)
問題。教師端軟件并抓取學(xué)員端軟件各項(xiàng)經(jīng)營與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，行成圖表，教師進(jìn)行數(shù)據(jù)分
析，讓學(xué)員參透數(shù)據(jù)背后的決策邏輯，讓學(xué)員知其然更知其所以然
學(xué)員端軟件系統(tǒng)與教師端軟件系統(tǒng)
[pic]
[pic]
企業(yè)沙盤理論體系
[pic]
[pic][pic]
課程大綱：
一、整體戰(zhàn)略謀劃
1、通過模擬演練，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析
與識別市場機(jī)會與威脅
2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長期發(fā)展戰(zhàn)略
3、通過不斷調(diào)整，設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程
4、學(xué)習(xí)企業(yè)核心競爭力的確立與競爭優(yōu)勢締造策略
5、根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要，運(yùn)用穩(wěn)定、增長與收縮戰(zhàn)略
二、產(chǎn)品戰(zhàn)略
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品線，為模擬企業(yè)謀求穩(wěn)定的利潤來
源
2、根據(jù)產(chǎn)品生命周期的不同階段制定適應(yīng)性戰(zhàn)略
三、競爭戰(zhàn)略
1、構(gòu)建組織的基本競爭戰(zhàn)略
2、進(jìn)行模擬市場細(xì)分和市場定位，制定新市場進(jìn)入戰(zhàn)略
3、練習(xí)使用“五力模型”等方法演練競爭者辨識與分析技術(shù)
4、策劃戰(zhàn)略進(jìn)攻與防御
5、根據(jù)模擬的市場環(huán)境，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者、補(bǔ)缺者戰(zhàn)略
四、戰(zhàn)略解碼
1、對公司戰(zhàn)略進(jìn)行有效詮釋，讓戰(zhàn)略變得清晰、可視
2、以公司整體戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，自上而下垂直分解，保證縱向承接的一致性
3、以公司端對端的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，建立部門間的連帶責(zé)任和協(xié)作關(guān)系，保證橫向一致性

4、明確各個(gè)團(tuán)隊(duì)或崗位的具體目標(biāo)，建立基于業(yè)績考核的責(zé)任矩陣
5、制定協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人行動(dòng)方案
6、在不斷實(shí)踐和運(yùn)用中解析理性決策程序，梳理管理思路
五、資源配置規(guī)劃
1、學(xué)習(xí)資源配置，協(xié)調(diào)融資、銷售、生產(chǎn)的能力匹配
2、學(xué)習(xí)預(yù)算管理，在模擬演練中利用現(xiàn)金流預(yù)測，保證財(cái)務(wù)安全
3、演練戰(zhàn)略發(fā)生重大變動(dòng)時(shí)的資源分配
4、學(xué)習(xí)演練資源共享策略
六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力
1、通過戰(zhàn)略解碼，厘清團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)
2、基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定業(yè)績目標(biāo)和行動(dòng)方案，平衡資源，評價(jià)績效
3、確立執(zhí)行職責(zé)，確保執(zhí)行者的工作方向與目標(biāo)相一致，并增進(jìn)其對自身角色和期望
目標(biāo)的理解
4、破除執(zhí)行中的遠(yuǎn)景障礙、行動(dòng)障礙、人員障礙和制度障礙
5、在模擬演練中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來源
6、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、溝通對于執(zhí)行的重要性，并不斷改善執(zhí)行中的錯(cuò)誤


[pic][pic]

劉寶林老師的其它課程