中基層管理者《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云沙盤(pán)模擬

  培訓(xùn)講師:杜程

講師背景:
杜程老師——中基層管理效能提升畢業(yè)于東北大學(xué)近20年上市IT、上市快消品公司人力資源從業(yè)經(jīng)歷。曾任:東軟集團(tuán)(上市公司)|集團(tuán)總部人力資源經(jīng)理曾任:輝山乳業(yè)集團(tuán)(上市公司)|集團(tuán)總部培訓(xùn)管理經(jīng)理擅長(zhǎng):培訓(xùn)體系搭建、人才培養(yǎng)項(xiàng)目策劃、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì) 詳細(xì)>>

杜程
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中基層管理者《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云沙盤(pán)模擬詳細(xì)內(nèi)容

中基層管理者《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云沙盤(pán)模擬

-1198245-95377000【沙盤(pán)背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功,不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),很大程度上也取決于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。管理者如何帶團(tuán)隊(duì)?如何凝聚團(tuán)隊(duì)?如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力?如何營(yíng)造一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的氛圍?跨部門合作如何順利、高效的完成?……這些問(wèn)題都困擾著管理者。本沙盤(pán)將通過(guò)七個(gè)小組模擬歷史上的戰(zhàn)國(guó)七雄,通過(guò)體驗(yàn)式的形式,讓學(xué)員深入到沙盤(pán)情境中,在多個(gè)國(guó)家間的“國(guó)戰(zhàn)”中,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)管理、跨部門溝通、合作與競(jìng)爭(zhēng),并總結(jié)反思沙盤(pán)對(duì)于工作的啟發(fā)與幫助。進(jìn)而將理論聯(lián)系實(shí)際,更好的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的管理工作中。
-1198245-95377000【沙盤(pán)歷史背景】
西周末年,昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑,竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而,當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周時(shí),雖然烽火又起,但諸侯無(wú)人來(lái)援,周幽王被殺,西周衰弱,至此,歷史進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)七雄的時(shí)代。
【沙盤(pán)收獲】
本沙盤(pán)將把學(xué)員分成七個(gè)小組,每個(gè)小組內(nèi)同時(shí)設(shè)置國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色,通過(guò)多輪的國(guó)家運(yùn)營(yíng)、合縱連橫等形式,幫助學(xué)員:
【全局層面】
1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境,分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì);
2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略;
3、設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程;
4、了解企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的確立與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)締造的過(guò)程;
【團(tuán)隊(duì)&個(gè)人層面】
明確團(tuán)隊(duì)角色分工及授權(quán)的重要性;
了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景及目標(biāo)設(shè)定的重要性;
信息溝通、人際溝通、跨部門溝通的必要性。體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。認(rèn)識(shí)到部門內(nèi)/間相互支持的重要性,真正理解組織效率提升的來(lái)龍去脈;
了解部門內(nèi)、外建立信任的重要性及方法。拓寬管理者視角,走出部門意識(shí)的局限,使管理者的思維格局得到實(shí)質(zhì)性的提升;
掌握在復(fù)雜的外部環(huán)境下,如何快速做決策的方法;
6、了解目標(biāo)、決策與過(guò)程控制的關(guān)系;
2241554204335007、了解如何有效分配資源,以獲得團(tuán)隊(duì)利益最大化;
【沙盤(pán)特色】
體驗(yàn)式學(xué)習(xí),具有極強(qiáng)的體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性、有效性等特點(diǎn)。通過(guò)親身經(jīng)歷、復(fù)盤(pán)的方式,提高學(xué)員對(duì)講授知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟與吸收;
【受眾人群】
企業(yè)中、基層管理者、儲(chǔ)備干部、團(tuán)隊(duì)內(nèi)核心/骨干人才
【適合人數(shù)】
20-80人(按每組4-10人分組)
【沙盤(pán)時(shí)長(zhǎng)】
3-12小時(shí)(半天 – 2天)
【沙盤(pán)大綱】
一、半天版本(3小時(shí))
時(shí)間
環(huán)節(jié)
時(shí)長(zhǎng)
主要內(nèi)容
8:30 – 8:50
開(kāi)場(chǎng)、規(guī)則介紹
20分鐘
1、課程導(dǎo)入
2、規(guī)則講解
3、考察點(diǎn):信息的接收、確認(rèn)、分析
8:50 – 9:10
策略研討
20分鐘
1、團(tuán)隊(duì)組建、分工
2、目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)爭(zhēng)與結(jié)盟、國(guó)家內(nèi)部發(fā)展等策略制定
3、國(guó)力建設(shè)
9:10 – 10:50
沙盤(pán)推演
100分鐘
1、七國(guó)紛爭(zhēng)體驗(yàn)5輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:溝通、合作、時(shí)間管理、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與預(yù)防、計(jì)劃執(zhí)行、應(yīng)變、成本管理、資源利用等
10:50 – 11:30
復(fù)盤(pán)總結(jié)
40分鐘
1、各小組戰(zhàn)爭(zhēng)成果梳理
2、統(tǒng)一六國(guó)、群雄割據(jù)、滅國(guó)的原因分析
3、對(duì)于現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)、個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)、意義
(1)目標(biāo)與計(jì)劃制定的問(wèn)題與改善
(2)人力資源、物資資源運(yùn)用方面的問(wèn)題與改善
(3)團(tuán)隊(duì)內(nèi)溝通、跨部門溝通的問(wèn)題與改善
(4)個(gè)人效能方面的問(wèn)題與改善
(5)過(guò)程監(jiān)控、執(zhí)行、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防的問(wèn)題及改善
二、1天版本(6小時(shí))
時(shí)間
環(huán)節(jié)
時(shí)長(zhǎng)
主要內(nèi)容
8:30 – 9:00
開(kāi)場(chǎng)、規(guī)則介紹
30分鐘
1、課程導(dǎo)入
2、規(guī)則講解
3、小組學(xué)習(xí)園地建立
4、考察點(diǎn):信息的接收、確認(rèn)、分析
9:00 – 9:50
策略研討
團(tuán)隊(duì)組建
50分鐘
1、團(tuán)隊(duì)組建、分工、隊(duì)旗設(shè)計(jì)、隊(duì)形展示等
2、目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)爭(zhēng)與結(jié)盟、國(guó)家內(nèi)部發(fā)展等策略制定
3、國(guó)力建設(shè)
9:50 – 10:00
間休
10分鐘
10:00 – 11:20
沙盤(pán)推演
80分鐘
1、七國(guó)紛爭(zhēng)體驗(yàn)1-3輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:溝通、合作、時(shí)間管理、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與預(yù)防、計(jì)劃執(zhí)行、應(yīng)變、成本管理、資源利用等
3、各小組自我總結(jié)、講師點(diǎn)評(píng)
11:20 – 11:30
上午復(fù)盤(pán)總結(jié)
10分鐘
講師與學(xué)員一起就上午進(jìn)程進(jìn)行復(fù)盤(pán)總結(jié)
11:30 – 13:00
午休
13:00 – 14:10
沙盤(pán)推演
70分鐘
1、七國(guó)紛爭(zhēng)體驗(yàn)4-6輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:溝通、合作、時(shí)間管理、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與預(yù)防、計(jì)劃執(zhí)行、應(yīng)變、成本管理、資源利用等
3、各小組自我總結(jié)、講師點(diǎn)評(píng)
14:10 – 14:25
間休
15分鐘
14:25 – 15:25
復(fù)盤(pán)總結(jié)
60分鐘
1、各小組戰(zhàn)爭(zhēng)成果梳理
2、統(tǒng)一六國(guó)、群雄割據(jù)、滅國(guó)的原因分析
3、對(duì)于現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)、個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)、意義
(1)目標(biāo)與計(jì)劃制定的問(wèn)題與改善
(2)人力資源、物資資源運(yùn)用方面的問(wèn)題與改善
(3)團(tuán)隊(duì)內(nèi)溝通、跨部門溝通的問(wèn)題與改善
(4)個(gè)人效能方面的問(wèn)題與改善
(5)過(guò)程監(jiān)控、執(zhí)行、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防的問(wèn)題及改善
15:25 – 16:00
關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)講解
35分鐘
結(jié)合沙盤(pán)暴露的問(wèn)題,就相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,主要內(nèi)容如下↓
基于沙盤(pán)過(guò)程的關(guān)聯(lián)知識(shí)講解
思考:結(jié)果為什么沒(méi)實(shí)現(xiàn)?是什么阻礙了目標(biāo)達(dá)成?與團(tuán)隊(duì)有關(guān)的因素有哪些?
1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體/團(tuán)伙的區(qū)別
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的GRPI模型
4、團(tuán)隊(duì)管理的誤區(qū)、本質(zhì)、維度、原則
5、團(tuán)隊(duì)管理涉及的2個(gè)維度、8個(gè)方面內(nèi)容
三、二天版本(6小時(shí)/天:體驗(yàn)+方法論分步驟實(shí)施,確保每一步的理論都能通過(guò)實(shí)施得以實(shí)操和驗(yàn)證)
時(shí)間
環(huán)節(jié)
時(shí)長(zhǎng)
主要內(nèi)容
Day1
8:30 – 9:00
開(kāi)場(chǎng)、規(guī)則介紹
30分鐘
1、課程導(dǎo)入
2、規(guī)則講解
3、小組學(xué)習(xí)園地建立
4、考察點(diǎn):信息的接收、確認(rèn)、分析
9:00 – 10:00
策略研討
團(tuán)隊(duì)組建
60分鐘
1、團(tuán)隊(duì)組建、分工、隊(duì)旗設(shè)計(jì)、隊(duì)形展示等
2、目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)爭(zhēng)與結(jié)盟、國(guó)家內(nèi)部發(fā)展等策略制定
3、國(guó)力建設(shè)
4、講師復(fù)盤(pán),結(jié)合每個(gè)小組的目標(biāo),指出目標(biāo)制定存在的問(wèn)題
10:00 – 10:10
休息
10分鐘
10:10 – 11:30
方法論講解
【團(tuán)隊(duì)】
80分鐘
包括但不限于:
1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體/團(tuán)伙的區(qū)別
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的GRPI模型
4、團(tuán)隊(duì)管理的誤區(qū)、本質(zhì)、維度、原則
5、團(tuán)隊(duì)管理涉及的2個(gè)維度、8個(gè)方面內(nèi)容
11:30 – 13:00
午休
13:00 – 13:20
沙盤(pán)體驗(yàn)
20分鐘
1、七國(guó)紛爭(zhēng)體驗(yàn)1-3輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:目標(biāo)設(shè)定的合理性、溝通合作、時(shí)間管理、計(jì)劃執(zhí)行、資源利用等
3、各小組自我總結(jié)、講解點(diǎn)評(píng)
13:20 – 14:40
方法論講解
【目標(biāo)】
80分鐘
1、目標(biāo)的意義、重要性、4個(gè)作用
2、目標(biāo)制定的常見(jiàn)問(wèn)題、誤區(qū)
3、好目標(biāo)的SMART原則
4、目標(biāo)管理的4個(gè)步驟:制定、分解、跟蹤、應(yīng)用
14:40 – 15:40
沙盤(pán)體驗(yàn)
20分鐘
1、七國(guó)紛爭(zhēng)體驗(yàn)4、5輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系、計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題、溝通合作、時(shí)間管理、資源利用、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)、成本管理等
3、各小組自我總結(jié)、講解點(diǎn)評(píng)
15:40 – 16:00
整體復(fù)盤(pán)
20分鐘
講師進(jìn)行綜合復(fù)盤(pán)總結(jié):
1、各小組1-5輪的沙盤(pán)推演情況
2、講解的方法論復(fù)習(xí)
各小組課后建立微信群,復(fù)盤(pán)回顧第一天的沙盤(pán)推演情況,研討第二天的執(zhí)行策略
Day2
8:30 – 10:00
方法論講解
【人才發(fā)展】
90分鐘
1、下屬管理不好的原因
2、識(shí)人選人的4個(gè)方法、模型
3、分工授權(quán)的方法
4、人才培養(yǎng)的方法
5、人員激勵(lì)的方法
10:00 – 10:10
休息
10分鐘
10:00 – 10:30
第二輪沙盤(pán)推演
策略研討
30分鐘
1、目標(biāo)設(shè)定、戰(zhàn)爭(zhēng)與結(jié)盟、國(guó)家內(nèi)部發(fā)展等策略制定
2、國(guó)力建設(shè)
3、講師就每個(gè)小組重新制定的目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
10:30 – 11:20
沙盤(pán)推演
50分鐘
1、第二輪沙盤(pán)推演1-2輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系、計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題、溝通合作、時(shí)間管理、資源利用、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)、成本管理等
3、各小組自我總結(jié)、講解點(diǎn)評(píng)
11:20 – 11:30
整體復(fù)盤(pán)
10分鐘
1、講師就第二輪沙盤(pán)的前2輪進(jìn)行復(fù)盤(pán)
11:30 – 13:00
午休
90分鐘
各小組結(jié)合講師預(yù)留的作業(yè)進(jìn)行商討
13:00 - 13:50
方法論講解
【復(fù)盤(pán)】
50分鐘
1、復(fù)盤(pán)的重要性
2、復(fù)盤(pán)的誤區(qū)、目的、時(shí)機(jī)、切入點(diǎn)
3、復(fù)盤(pán)的步驟:回顧評(píng)估、分析反思、萃取提煉、轉(zhuǎn)化應(yīng)用
13:50 – 15:20
沙盤(pán)推演
90分鐘
1、第二輪沙盤(pán)推演3-5輪
2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)感受:目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系、計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題、溝通合作、時(shí)間管理、資源利用、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)、成本管理等
3、各小組自我總結(jié)、講解點(diǎn)評(píng)
15:20 – 16:00
復(fù)盤(pán)總結(jié)
40分鐘
1、各小組梳理第二輪成果
2、第二輪是否優(yōu)于第一輪,優(yōu)點(diǎn)在哪,還有哪些不足
3、目標(biāo)、計(jì)劃是否還需要再進(jìn)行調(diào)整,調(diào)整的理由、方向是什么?
4、如何利用現(xiàn)有資源:人力、時(shí)間、金錢、物資更好的達(dá)成組織結(jié)果
5、個(gè)人效能如何改善
6、團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)管理的啟發(fā)、改善計(jì)劃
7、講師進(jìn)行整體復(fù)盤(pán)、點(diǎn)評(píng)
-190504800600【精彩瞬間】(下頁(yè)更多精彩)

 

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-1169670-72009000【課程背景】作為一位培訓(xùn)師,除了要具備邏輯性強(qiáng)的課程設(shè)計(jì),課件的視覺(jué)效果也決定著一節(jié)課的成?。捍萄鄣募t色背景配了一行藍(lán)色字體、內(nèi)容錯(cuò)亂不整、通篇滿滿的文字……即便內(nèi)容再有用,講的再生動(dòng),學(xué)員也聽(tīng)不下去。然而,很多新手講師甚至部分成熟講師并沒(méi)有重視這一點(diǎn),導(dǎo)致課程剛剛過(guò)半(有的甚至還沒(méi)開(kāi)始上課),學(xué)員就已經(jīng)“暴動(dòng)”了,很多講師

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-1149350-92075000【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。在內(nèi)部講師的培養(yǎng)上,你希望他們:·掌握基礎(chǔ)的“為師之道”,通過(guò)訓(xùn)練勇敢的站在臺(tái)上,大方自信的講解與分享;·能夠自如流暢的呈現(xiàn),與學(xué)員產(chǎn)生有效的互動(dòng),從而更有效的傳遞知識(shí);·營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,幫助員工在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)?!?/p>

 講師:杜程詳情


-1158240-72914800【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)過(guò)程中,雖然上過(guò)TTT培訓(xùn)、做了內(nèi)部講師認(rèn)證,但經(jīng)常遇到:·講師個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng),但是茶壺煮餃子倒不出來(lái);·設(shè)計(jì)課程沒(méi)有思路,在網(wǎng)上東拼西湊,質(zhì)量無(wú)法保證,且內(nèi)容不具備專業(yè)性;·設(shè)計(jì)出來(lái)的課件內(nèi)容邏輯混亂,前后關(guān)聯(lián)弱,內(nèi)容粗淺,無(wú)法貼近實(shí)際工作;·整個(gè)課程主要以讀/念PPT為主,學(xué)習(xí)形式單一,課

 講師:杜程詳情


-1134745-90614500【課程背景】一位老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生不聽(tīng)講,于是打開(kāi)電腦瀏覽器,想“百度”一下到底是什么原因,然而,他忘記拔掉投影線,整個(gè)操作就投到了大屏幕上。于是,同學(xué)們拍照后紛紛發(fā)到朋友圈,火爆一時(shí)。作為一名培訓(xùn)師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候我們精心設(shè)計(jì)的課程,內(nèi)容的專業(yè)度非常高,對(duì)學(xué)員的幫助非常大,但為什么你在講的時(shí)候,下面的學(xué)員不

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-1162050-90551000【課程背景】小成功靠個(gè)人,大成功靠團(tuán)隊(duì),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去,團(tuán)隊(duì)的能力將決定企業(yè)的成敗,團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的生命線。究竟該如何打造出能征善戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)?如何規(guī)劃、培養(yǎng)、控制、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?如何系統(tǒng)的打造團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)?本沙盤(pán)為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)多家企業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)氛圍或一家企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門互相合作的場(chǎng)景,

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-1134110-93345000【課程背景】組織的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),主要關(guān)注兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是目標(biāo)的制定是否科學(xué);二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標(biāo)的制定到執(zhí)行落地的整個(gè)過(guò)程中有一個(gè)“變量”始終存在,就是“人”(“團(tuán)隊(duì)”),也是最難管理的內(nèi)容。因此,管理者常常面臨以下困惑:為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標(biāo)總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)?為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行?為什

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-1136015-91440000【課程背景】小成功靠個(gè)人,大成功靠團(tuán)隊(duì),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去,團(tuán)隊(duì)的能力將決定企業(yè)的成敗,團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的生命線。究竟該如何打造出能征善戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)?如何規(guī)劃、培養(yǎng)、控制、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?如何系統(tǒng)的打造團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)?本沙盤(pán)為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)多家企業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)氛圍或一家企業(yè)內(nèi)多個(gè)部門互相合作的場(chǎng)景,

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-1133475-89535000【課程背景】組織的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),主要關(guān)注兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是目標(biāo)的制定是否科學(xué);二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標(biāo)的制定到執(zhí)行落地的整個(gè)過(guò)程中有一個(gè)“變量”始終存在,就是“人”(“團(tuán)隊(duì)”),也是最難管理的內(nèi)容。因此,管理者常常面臨以下困惑:為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標(biāo)總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)?為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行?為什

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-1133475-91440000【課程背景】組織的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),主要關(guān)注兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是目標(biāo)的制定是否科學(xué);二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標(biāo)的制定到執(zhí)行落地的整個(gè)過(guò)程中有一個(gè)“變量”始終存在,就是“人”(“團(tuán)隊(duì)”),也是最難管理的內(nèi)容。因此,管理者常常面臨以下困惑:為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標(biāo)總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)?為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行?為什

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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