點燃課堂 -- 互動式授課設計- 1天

  培訓講師：杜程

講師背景：
杜程老師——中基層管理效能提升畢業(yè)于東北大學近20年上市IT、上市快消品公司人力資源從業(yè)經歷。曾任：東軟集團（上市公司）|集團總部人力資源經理曾任：輝山乳業(yè)集團（上市公司）|集團總部培訓管理經理擅長：培訓體系搭建、人才培養(yǎng)項目策劃、內訓師隊 詳細>>

杜程
    課程咨詢電話：

點燃課堂 -- 互動式授課設計- 1天詳細內容

點燃課堂 -- 互動式授課設計- 1天

-1134745-90614500
【課程背景】
一位老師在上課的時候發(fā)現(xiàn)下面的學生不聽講，于是打開電腦瀏覽器，想“百度”一下到底是什么原因，然而，他忘記拔掉投影線，整個操作就投到了大屏幕上。于是，同學們拍照后紛紛發(fā)到朋友圈，火爆一時。
作為一名培訓師，你會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們精心設計的課程，內容的專業(yè)度非常高，對學員的幫助非常大，但為什么你在講的時候，下面的學員不但不聽，反而哈欠連連，甚至頻頻逃離教室呢？
特別是一些大型的論壇、公開課，一個老師在前面講，下面做了幾百甚至上千人，可能剛開始的時候大家還能跟著你聽一會，20分鐘以后，就會出現(xiàn)大批“游離”的人，有的開始翻看手機，有的私下聊天，有的甚至離開了教室。
每當這個時候，很多講師都會認為是自己的演講技巧能力不夠，控場能力不強，于是下去之后拼命的演練，或報班學習。然而，事與愿違，歷史繼續(xù)重演。
通過分別對學員以及講師進行深入的訪談之后，我們得到的結論是：課程不受歡迎，很大程度上是因為課程設計的有缺陷，即：課程環(huán)節(jié)中，沒有設計互動，沒有設計學習活動，缺少了與學員的交互以及學員參與的環(huán)節(jié)，因而變成“一言堂”，導致學員離你而去。
那么，你的課程中都設計了哪些互動環(huán)節(jié)呢？互動就是提問嗎？除了提問還能設計一些什么？都有哪些學習活動可供加入到課程中？不同的學習活動有多大的效果？每個活動要設計多長時間？不同的課程，是不是有一些固定搭配的套路、模板？……
這一系列問題，都可以在本節(jié)課中找到答案。
【課程收獲】
· 了解學習活動對于一場培訓的重要性；
· 了解學習活動的概念、種類、以及不同學習活動的效果；
3029447248500400· 掌握兩種設置學習活動的方式；
· 掌握學習活動設計的模型；
· 了解案例的概念、種類、形式、特點、來源；
· 掌握簡單案例開發(fā)的一個模型；
· 掌握復雜案例開發(fā)的三個步驟；
· 了解培訓開場的6種自殺模式、培訓結尾的6種自殺模式；
· 掌握正確培訓開場的9種方法、正確結尾的7種方法；
· 找到“為什么相同的內容，可每次講的都不一樣”的原因；
· 掌握高質量、標準化輸出課程內容的工具、模板；
【課程特色】
體驗式授課，包括大量的：案例分析、視聽結合、小組討論、示范、角色扮演、實踐練習等多種學習活動形式，讓學員在輕松的狀態(tài)下學習課程內容。
【課程時長】：1天（6小時）
【適合人群】企業(yè)內訓師；培訓經理；對培訓感興趣的人群；專業(yè)技術人員
【課程大綱】
第一部分 學習活動的重要性
1、學習活動的意義
-- 案例賞析
2、企業(yè)、學員、培訓師對“氛圍”理解的誤區(qū)
第二部分 學習活動的設計
1、學習活動的概念、價值
2、學習活動的種類、效果
-- 實操練習：梳理學習活動的種類、效果
3、學習活動搭配的2個模式
4、在哪加入學習活動
2202180301556000（1）開場
① 常見的6種錯誤開場
-- 案例賞析
② 開場的目的
③ 一鳴驚人開場的9種方法
-- 練習：設計個人的開場方法
-- 實操練習：上臺展示個人的開場、PK
④ 講師自我介紹的7種方法
⑤ 學員分組的4種方法
⑥ 學員小組介紹的4種方法
⑦ 選組長的6種方法
（2）結尾
① 常見的6種錯誤結尾方法
-- 案例賞析
② 結尾的目的
237744023848400③ 畫龍點睛結尾的7種方法
-- 練習：設計個人的結尾方法
-- 實操練習：上臺展示個人的結尾、PK
（3）課程中間
① 課中加入學習活動的模型：2W2E
② 加入學習活動的三個原則
-- 練習：設計個人課程中，不同內容的學習活動種類
5、學習活動心電圖
-- 練習：結合上述內容，畫出個人學習效果心電圖
-- 作業(yè)：結合心電圖的結果，優(yōu)化不同學習的搭配
第三部分 學習活動的開發(fā)
一、案例（學習活動最主要的類型）
2110022524764000案例的概念、類型、種類
案例的四個特點
案例的來源
案例使用三個原則
-- 案例賞析
簡單案例開發(fā)的SCQA模型
-- 練習：使用SCQA模型開發(fā)一個簡單案例
復雜案例開發(fā)的2個模板
-- 作業(yè)：使用2個模板中的一個，開發(fā)一個復雜的案例
-- 福利：標準化模板、示例
二、劇本
1、相同的內容，為什么每次講解都不一樣？
2、劇本的重要性
3、劇本的設計原則
-- 作業(yè)：設計個人課程的劇本
2115930174873400 -- 福利：標準化模板、示例
第四部分 教學模式設計
1、教學模式的概念
2、教學模式的種類
3、教學模式的搭配原則和方法
-- 實操練習：結合給定內容，設計教學模式
-- 作業(yè)：結合個人課題，設計符合的教學模式
第五部分 綜合練習
-- 實操練習：結合上述所學內容，對現(xiàn)有課件的“氛圍”改善，進行設計（講師點評指導）
第六部分 總結回顧
1、整體回顧
18620136145917002、答疑
3、作業(yè)設置
4、感謝、合影

 

杜程老師的其它課程

-1125855-90614500【課程背景】任正非說：“最大的浪費就是經驗的浪費。”你是否曾經或正在遭遇以下問題：·新員工如何快速開展工作？如何把老員工的經驗和技能分享出來，復制給新人？·新業(yè)務、新產品、新客戶經常變化，如何梳理標桿并高效普及全員？·老員工、技術專家離職，帶走大量的經驗和技能，接手的新員工要從頭再來；·團隊經驗沒有及時復盤梳理，新的成員都要

 講師：杜程詳情

-1169670-72009000【課程背景】作為一位培訓師，除了要具備邏輯性強的課程設計，課件的視覺效果也決定著一節(jié)課的成?。捍萄鄣募t色背景配了一行藍色字體、內容錯亂不整、通篇滿滿的文字……即便內容再有用，講的再生動，學員也聽不下去。然而，很多新手講師甚至部分成熟講師并沒有重視這一點，導致課程剛剛過半（有的甚至還沒開始上課），學員就已經“暴動”了，很多講師

 講師：杜程詳情

-1149350-92075000【課程背景】企業(yè)內部培訓師的培養(yǎng)，已經成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個重要組成部分。在內部講師的培養(yǎng)上，你希望他們：·掌握基礎的“為師之道”，通過訓練勇敢的站在臺上，大方自信的講解與分享；·能夠自如流暢的呈現(xiàn)，與學員產生有效的互動，從而更有效的傳遞知識；·營造熱烈的學習氛圍，幫助員工在輕松快樂的氛圍中學習到知識?！?/p>

 講師：杜程詳情

-1198245-95377000【沙盤背景】企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，很大程度上也取決于管理者的領導力。管理者如何帶團隊？如何凝聚團隊？如何打造卓越的領導力？如何營造一個高績效團隊的氛圍？跨部門合作如何順利、高效的完成？……這些問題都困擾著管理者。本沙盤將通過七個小組模擬歷史上的戰(zhàn)國七雄，通過體驗式的形式，讓學員深入到沙盤情

 講師：杜程詳情

-1158240-72914800【課程背景】在企業(yè)內部講師培養(yǎng)過程中，雖然上過TTT培訓、做了內部講師認證，但經常遇到：·講師個人專業(yè)能力很強，但是茶壺煮餃子倒不出來；·設計課程沒有思路，在網(wǎng)上東拼西湊，質量無法保證，且內容不具備專業(yè)性；·設計出來的課件內容邏輯混亂，前后關聯(lián)弱，內容粗淺，無法貼近實際工作；·整個課程主要以讀/念PPT為主，學習形式單一，課

 講師：杜程詳情

-1162050-90551000【課程背景】小成功靠個人，大成功靠團隊，市場競爭實質上就是團隊的競爭，個人單打獨斗的時代已經逐漸遠去，團隊的能力將決定企業(yè)的成敗，團隊是企業(yè)的生命線。究竟該如何打造出能征善戰(zhàn)的團隊？如何規(guī)劃、培養(yǎng)、控制、激勵團隊？如何系統(tǒng)的打造團隊的整體優(yōu)勢？本沙盤為學員營造一個多家企業(yè)相互競爭的商業(yè)氛圍或一家企業(yè)內多個部門互相合作的場景，

 講師：杜程詳情

-1134110-93345000【課程背景】組織的目標能否實現(xiàn)，主要關注兩個方面的問題：一是目標的制定是否科學；二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標的制定到執(zhí)行落地的整個過程中有一個“變量”始終存在，就是“人”（“團隊”），也是最難管理的內容。因此，管理者常常面臨以下困惑：為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標總是無法實現(xiàn)？為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行？為什

 講師：杜程詳情

-1136015-91440000【課程背景】小成功靠個人，大成功靠團隊，市場競爭實質上就是團隊的競爭，個人單打獨斗的時代已經逐漸遠去，團隊的能力將決定企業(yè)的成敗，團隊是企業(yè)的生命線。究竟該如何打造出能征善戰(zhàn)的團隊？如何規(guī)劃、培養(yǎng)、控制、激勵團隊？如何系統(tǒng)的打造團隊的整體優(yōu)勢？本沙盤為學員營造一個多家企業(yè)相互競爭的商業(yè)氛圍或一家企業(yè)內多個部門互相合作的場景，

 講師：杜程詳情

-1133475-89535000【課程背景】組織的目標能否實現(xiàn)，主要關注兩個方面的問題：一是目標的制定是否科學；二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標的制定到執(zhí)行落地的整個過程中有一個“變量”始終存在，就是“人”（“團隊”），也是最難管理的內容。因此，管理者常常面臨以下困惑：為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標總是無法實現(xiàn)？為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行？為什

 講師：杜程詳情

-1133475-91440000【課程背景】組織的目標能否實現(xiàn)，主要關注兩個方面的問題：一是目標的制定是否科學；二是組織執(zhí)行是否高效。然而從目標的制定到執(zhí)行落地的整個過程中有一個“變量”始終存在，就是“人”（“團隊”），也是最難管理的內容。因此，管理者常常面臨以下困惑：為什么看似明確的戰(zhàn)略和目標總是無法實現(xiàn)？為什么制定了制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行？為什

 講師：杜程詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有