實(shí)用軟件度量

  培訓(xùn)講師:李晉

講師背景:
研發(fā)管理專家—李晉教育背景:上海大學(xué)工學(xué)碩士,北京理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)派資深講師IPD研發(fā)管理咨詢資深顧問北方交通大學(xué)研發(fā)管理特聘講師美國(guó)項(xiàng)目管理專家(PMP),PDMA會(huì)員擅長(zhǎng)課程:多年高科技企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和研發(fā)管理、產(chǎn)品管理工作經(jīng) 詳細(xì)>>

李晉
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實(shí)用軟件度量詳細(xì)內(nèi)容

實(shí)用軟件度量


課程名稱
RDM080軟件質(zhì)量管理(Software Quality Management)


參加對(duì)象

企業(yè)總工、技術(shù)總監(jiān)、系統(tǒng)架構(gòu)師、研發(fā)經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、質(zhì)量/品質(zhì)經(jīng)理、研發(fā)測(cè)
試骨干,以及研發(fā)測(cè)試技術(shù)人員。

課程背景

很多企業(yè)已經(jīng)收集了本企業(yè)的各種項(xiàng)目類型的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、效率等的歷史數(shù)據(jù)
,并基于此建立了組織的基礎(chǔ)度量數(shù)據(jù)庫。但是在整個(gè)數(shù)據(jù)的收集過程中,往往因?yàn)槎?br /> 量目標(biāo)不明確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性無法評(píng)估、數(shù)據(jù)采集自動(dòng)化程度不高、數(shù)據(jù)信息不完備等因
素導(dǎo)致了數(shù)據(jù)失效,度量的結(jié)果無法作為項(xiàng)目管理的決策依據(jù),量化的項(xiàng)目管理失去了
意義。

在實(shí)施流程管理并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)上,要求組織能夠根據(jù)自身的目標(biāo)和項(xiàng)目群的
共性問題定制合理的度量指標(biāo),建立量化的問題管理思路?;诖?,需要流程優(yōu)化需要
提升度量的針對(duì)性,在歷史數(shù)據(jù)庫和過程評(píng)估的基礎(chǔ)上,建立面向問題的性能基線和模
型,為各項(xiàng)目提供量化管理的基準(zhǔn)和范圍;需要各項(xiàng)目根據(jù)組織要求建立自身的量化度
量目標(biāo),主動(dòng)的收集數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)狀態(tài)分析問題和風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的管控。

本課程的設(shè)計(jì)主要以“問題驅(qū)動(dòng)”、“數(shù)據(jù)應(yīng)用”為出發(fā)點(diǎn),以期幫助企業(yè)的流程優(yōu)化人
員梳理本組織的度量體系的建設(shè)思路,同時(shí)使項(xiàng)目決策者意識(shí)到數(shù)據(jù)采集的重要性,以
及數(shù)據(jù)分析的意義。






培訓(xùn)收益

通過度量收集和分析必要細(xì)節(jié)的理解,來檢驗(yàn)組織實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),并知道如何去比
較它們,從而可以找出差距,并針對(duì)特定需要建立過程改進(jìn)的優(yōu)先次序。用一種開放的
思想去看待過程和過程改進(jìn),使用適合自己需要的,把注意力集中于目標(biāo)

1、理解量化管理核心管理思想,掌握精益度量的實(shí)踐真諦,通過案例和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的
方式,幫助學(xué)員理清如何建立一套可操作的、可落地的產(chǎn)品研發(fā)管理體系,幫助學(xué)員“學(xué)
以致用”。

2、分享講師十多年著名企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),以及從事培訓(xùn)/咨詢所總結(jié)的
1000多家業(yè)界知名企業(yè)成功案例和資料(如:流程、模板、查檢表等)。

3、重點(diǎn)針對(duì)研發(fā)管理的常見問題,幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)化分析問題的方法,并找到解
決這些問題的對(duì)策和措施。具體包括:

? 掌握常見的數(shù)據(jù)分析思路

? 掌握度量構(gòu)造的方法

? 理解度量管理的作用以及重要性,掌握度量管理的流程和方法。

? 展望高級(jí)量化要求

培訓(xùn)課時(shí)
12小時(shí)

課程大綱
1. 案例分析
2. QC七大手法
1. QC七大手法概述
2. 新老QC七大手法對(duì)比
3. 老QC七大手法
1) 查檢表分析(Check List)
a) 各個(gè)階段查檢表的展示
b) 如何構(gòu)建有價(jià)值的查檢表
2) 層別法分析(Stratification)
3) 散布分析(Scatter Diagram)
a) 散布圖的作用
b) 如何判定散布圖表現(xiàn)的規(guī)律?
4) 直方圖分析(Histogram)
a) 什么時(shí)候使用直方圖?
b) 如何利用直方圖看數(shù)據(jù)分組
5) 控制圖分析(Control Chart)
6) 帕累托圖分析(Pareto Diagram)
a) 二八原則
b) 使用excel制定帕累托圖
c) 如何找到根本原因
7) 特性要因圖分析-魚骨圖(Characteristic Diagram
a) 魚骨圖的種類
b) 魚骨圖的使用
4. 新QC七大手法
1) 關(guān)聯(lián)圖——理清復(fù)雜因素間的關(guān)系;
2) 系統(tǒng)圖——系統(tǒng)地尋求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段;
3) 親和圖——從雜亂的語言數(shù)據(jù)中汲取信息;
a) 利用親和圖進(jìn)行總結(jié)歸納
4) 矩陣圖——多角度考察存在的問題,變量關(guān)系;
5) PDPC法——預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的障礙和結(jié)果;
6) 箭條圖——合理制定進(jìn)度計(jì)劃;
7) 矩陣資料解析法—多變數(shù)轉(zhuǎn)化少變數(shù)資料分析;
3. 統(tǒng)計(jì)過程控制和控制圖
1. SPC正態(tài)分布理論基礎(chǔ)
1) 什么是正態(tài)分布
2) μ與σ對(duì)正態(tài)分布的影響
3) P-Value
2. SPC的基礎(chǔ)原理
1) 什么是過程
2) 兩種類型的變異原因
3) SPC的3σ原理
4) 兩種錯(cuò)誤及其發(fā)生概率
3. SPC控制圖的種類和應(yīng)用
1) 控制圖的定義
2) 控制圖—過程控制的工具
3) 控制圖種類(以數(shù)據(jù)性質(zhì)分)
a) 計(jì)量型
b) 計(jì)數(shù)型
4) 控制圖種類(以數(shù)據(jù)性質(zhì)分)
a) 分析用控制圖
b) 控制用控制圖
4. 八大判穩(wěn)原則
5. 建立控制圖的四步驟
1) 收集數(shù)據(jù)
2) 計(jì)算控制限
3) 過程控制解釋
4) 過程能力解釋
6. 控制圖的選擇
7. 計(jì)量型控制圖在軟件中的應(yīng)用案例
1) X-R圖應(yīng)用案例
2) X-S圖
3) XMR圖
4) IMR
8. 計(jì)數(shù)型控制圖在軟件中的應(yīng)用案例
1) P和NP圖
2) C圖
3) U圖
9. 研討與演練

4. 6Sigma及在軟件中的應(yīng)用
1. 6Sigma介紹
2. 6Sigma的核心流程 DMAIC
3. 6Sima工具
4. 假設(shè)檢驗(yàn)
5. ANOVA方差分析
6. Regression(回歸分析)
7. 工程能力分析(CP,CPK)
8. Graph分析
9. DMAIC應(yīng)用實(shí)例
1) 定義:使用統(tǒng)計(jì)做最佳項(xiàng)目過程定義和裁剪
2)
測(cè)量:測(cè)量與軟件開發(fā)相關(guān)的過程數(shù)據(jù)(需求,編碼,開發(fā),評(píng)審,測(cè)試,)


3) 分析:分析過程定義與選擇開發(fā)過程和選擇檢驗(yàn)過程的關(guān)系
4) 改進(jìn):利用多目標(biāo)決策方法改進(jìn)已定義過程
5) 控制:使用基線和模型控制項(xiàng)目的開發(fā)過程


5. 基線和模型
1. 如何實(shí)用量化管理的方法對(duì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)和改進(jìn)?
■ 正態(tài)分布
■ 卡方檢驗(yàn)
■ 回歸分析
■ 可靠性增長(zhǎng)
2. 建立過程性能基線
1) 什么是基線
2) 基線的建立過程
3) Step1:按照規(guī)劃的子過程準(zhǔn)備數(shù)據(jù)
4) Step2:理解過程-分析數(shù)據(jù)分布(直方圖)
5) Step3:根據(jù)數(shù)據(jù)分布,采取相應(yīng)行動(dòng)
6) Step4:(Optional)通過方差分析驗(yàn)證分組的合理性
7) Step5:理解過程-進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)
8) Step6:判斷過程是否穩(wěn)定(控制圖)
9) Step7:建立基線,文檔化
10) Step8:基線調(diào)整(根據(jù)PPM建立情況)
3. 建立過程性能模型
1) Step 1:選擇預(yù)測(cè)目標(biāo)
2) Step 2:選擇影響因子(自變量X)
3) Step 3:相關(guān)性分析(Y-X)
4) Step 4: 選擇統(tǒng)計(jì)分析方法
a) 線性
b) 非線性:瑞利分布
5) Step 5: 正態(tài)分析 (參見建立PPB)
6) Step 6: 回歸分析
7) Step 7: 建立相關(guān)子模型
4. 蒙特卡洛模擬分析技術(shù)(CrystallBall)
1) 設(shè)定X的分布
2) 設(shè)定預(yù)測(cè)值
3) 執(zhí)行蒙特卡洛分析
4) 進(jìn)行敏感度分析
5. 實(shí)施量化管理
1) 定義項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)
2) 選擇過程與子過程清單
3) 選擇子過程和屬性
4) 選擇度量分析技術(shù)
5) 對(duì)選擇的子過程進(jìn)行性能監(jiān)視
6) 管理項(xiàng)目性能
7) 對(duì)異常數(shù)據(jù)進(jìn)行根本原因分析

6. 總結(jié)
1. 度量過程中的常見問題
2. 度量結(jié)果的可視化
3. 度量控制的閾值設(shè)定
4. 量化管理與過程裁剪的關(guān)系
5. 總結(jié)
1.

 

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精品培訓(xùn)課程課程名稱RDM013研發(fā)質(zhì)量管理--保證產(chǎn)品質(zhì)量的6個(gè)根基研發(fā)總經(jīng)理/副RDQualityManagement--6foundationsforqualityassurance參加對(duì)象總、質(zhì)量部經(jīng)理、QA經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)主任、測(cè)試經(jīng)理等。課程背景通過產(chǎn)品質(zhì)量問題的根源分析,發(fā)現(xiàn)54%的質(zhì)量問題源自研發(fā)階段,客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越

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