《銀行基層:?jiǎn)T工執(zhí)行力提升》

  培訓(xùn)講師:安然

講師背景:
安然老師——商業(yè)銀行中層管理技能提效專(zhuān)家?曾任國(guó)有商業(yè)銀行(建行)合規(guī)部總經(jīng)理?曾任國(guó)有商業(yè)銀行(建行)財(cái)務(wù)部總經(jīng)理?曾任國(guó)有商業(yè)銀行(建行)人力部總經(jīng)理?曾任全國(guó)股份制商業(yè)銀行(浦發(fā)、廣發(fā)、渤海)特邀績(jī)效與賦能管理顧問(wèn)?曾任某省政府特聘高 詳細(xì)>>

安然
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《銀行基層:?jiǎn)T工執(zhí)行力提升》詳細(xì)內(nèi)容

《銀行基層:?jiǎn)T工執(zhí)行力提升》

基層員工執(zhí)行力提升
授課專(zhuān)家:安然
【課程背景】商業(yè)銀行經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展壯大,目前無(wú)論是機(jī)構(gòu)還是從業(yè)人員都具備較大規(guī)模,但隨著銀行業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新,行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展,商業(yè)銀行開(kāi)始面臨著前所未有的困境,然而今天的一切困難,都是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn),在產(chǎn)品同質(zhì)化如此劇烈的今天,商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而新入職員工則是一家銀行的未來(lái),是變革、發(fā)展、創(chuàng)新、進(jìn)步的根本內(nèi)生動(dòng)力。新員工對(duì)這個(gè)行業(yè)的深刻認(rèn)知、對(duì)銀行業(yè)務(wù)的全力了解、對(duì)組織架構(gòu)的良好掌握能夠快速有效的使其進(jìn)入工作狀態(tài),融入組織生活,而其對(duì)職業(yè)操守的深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí),則是員工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基本保障,也是一家銀行合規(guī)經(jīng)營(yíng),可持續(xù)發(fā)展的有力支撐。沁雅老師在國(guó)有商業(yè)銀行和股份制銀行工作20余年,業(yè)務(wù)及管理經(jīng)驗(yàn)全面豐富,看到過(guò)銀行的輝煌,也經(jīng)歷過(guò)銀行的寒冬,指導(dǎo)帶領(lǐng)過(guò)無(wú)數(shù)新員工不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,為此開(kāi)發(fā)本課程,幫助多家商業(yè)銀行培養(yǎng)年輕人才。
【課程收益】
1.清晰認(rèn)知個(gè)人職場(chǎng)角色和定位
2.對(duì)照新形勢(shì)下優(yōu)秀員工的能力要求,重新認(rèn)知職場(chǎng)中的自我
3.掌握優(yōu)秀員工的核心能力—執(zhí)行力
4.學(xué)會(huì)執(zhí)行力提升的相關(guān)技巧方法
【課程特色】共情性好,優(yōu)雅知性;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】商業(yè)銀行基層員工
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
銀行員工的職場(chǎng)認(rèn)知
職場(chǎng)的底層邏輯
利益與友情可以平衡嗎?
價(jià)值交換與自我提升的統(tǒng)一
對(duì)手與隊(duì)友的轉(zhuǎn)化
員工在職場(chǎng)中的定位與角色認(rèn)知
自我認(rèn)知:知識(shí)、技能、心態(tài)、情緒
945515420370身份
身份
91503531750精神
精神
945515831850信念、價(jià)值
信念、價(jià)值
9455152112010環(huán)境
環(huán)境
9378951677670行為
行為
9302751235710能力
能力
-49085522860我的愿景和精神世界的滿足
我想成為什么樣的人
堅(jiān)信的與摒棄的
為達(dá)成目標(biāo)需要的能力
客觀環(huán)境的利弊
計(jì)劃、規(guī)劃、方向、著力點(diǎn)
我的愿景和精神世界的滿足
我想成為什么樣的人
堅(jiān)信的與摒棄的
為達(dá)成目標(biāo)需要的能力
客觀環(huán)境的利弊
計(jì)劃、規(guī)劃、方向、著力點(diǎn)
外界認(rèn)知:職場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)、職場(chǎng)內(nèi)部規(guī)律、職場(chǎng)關(guān)系認(rèn)知
三、不同職業(yè)階段的不同能力要求
1.新入職員工注重態(tài)度
2.發(fā)展中期看能力
3.長(zhǎng)期持久發(fā)展靠人品
銀行員工必備職場(chǎng)修養(yǎng)
1.學(xué)習(xí)能力
2.思維模式
3.綜合素養(yǎng):時(shí)間管理、情緒管理、溝通能力
職場(chǎng)執(zhí)行力
執(zhí)行力在職場(chǎng)中的本質(zhì):對(duì)個(gè)人、對(duì)組織
衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)
影響執(zhí)行力的潛在因素
不同類(lèi)型員工的職場(chǎng)執(zhí)行力表現(xiàn)
-40005121920 銀行員工執(zhí)行力的養(yǎng)成與提升
高效執(zhí)行力的外在表現(xiàn)
提高執(zhí)行力的內(nèi)生動(dòng)力養(yǎng)成
提升職場(chǎng)中高效執(zhí)行力的技巧與方法

 

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《商業(yè)銀行優(yōu)秀客戶經(jīng)理的精進(jìn)之道》授課專(zhuān)家:安然【課程背景】商業(yè)銀行發(fā)展到今天,同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)之激烈前所未有,在行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的銀行和銀行人更是痛點(diǎn)不斷,而客戶經(jīng)理是一家銀行發(fā)展中的直接生產(chǎn)力,其戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱直接決定其所在機(jī)構(gòu)的效能高低。面對(duì)同業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)客戶的挑剔、面對(duì)指標(biāo)的壓力、面對(duì)制度的約束,我們的客戶經(jīng)理時(shí)常感到孤獨(dú)無(wú)助、疲憊不堪,甚至迷茫沮喪。這些問(wèn)

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銀行人的自我職業(yè)生涯規(guī)劃授課專(zhuān)家:安然【課程背景】隨著新生代力量逐漸步入社會(huì),青年人對(duì)自身的職業(yè)生涯有著更加強(qiáng)烈的追求,更加注重自身的職業(yè)幸福感。商業(yè)銀行經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展,目前已進(jìn)入發(fā)展瓶頸期,很多青年員工往往在從業(yè)幾年的時(shí)間里,找不到自我的職場(chǎng)角色定位,感到迷茫、消沉。而隨著科技的不斷進(jìn)步和崗位精細(xì)化要求的不斷提升,很多青年員工多年從事一個(gè)崗位,個(gè)人能

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練就火眼金睛——商業(yè)銀行面試官技能提升授課專(zhuān)家:安然【課程背景】隨著商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)型發(fā)展,目前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng)其核心為銀行人的競(jìng)爭(zhēng),各家銀行通過(guò)校招、社招等方式,希望能夠不斷挖掘、獲取市場(chǎng)上優(yōu)秀的人才,各家銀行人力資源部門(mén)更是煞費(fèi)苦心,制作精美招聘公告以期為全行的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的人才隊(duì)伍。但是,個(gè)人簡(jiǎn)歷只是紙面上的描述,通過(guò)筆試和簡(jiǎn)歷我們無(wú)法辨別應(yīng)聘者是否

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《商業(yè)銀行管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升修煉》主講:安然教授【課程背景】國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展,無(wú)論是組織架構(gòu)還是服務(wù)功能,不管是產(chǎn)品品類(lèi)還是專(zhuān)業(yè)能力都得到了長(zhǎng)足發(fā)展。但也正是因?yàn)楦黝?lèi)商業(yè)銀行的快速發(fā)展,造成了目前銀行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)前所未有之激烈,而從科技發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)看,銀行間的競(jìng)爭(zhēng)核心將是人才的競(jìng)爭(zhēng)。吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才是銀行管理者亙古不變的

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非人力資源的人力資源管理授課專(zhuān)家:安然【課程背景】人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的因素,當(dāng)代企業(yè)管理是以人為中心的管理,人是知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的載體,人力資源管理是企業(yè)發(fā)展中的必然且重要性工作,隨著一家機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展壯大,人力資源管理水平的高低也成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要要素。但目前商業(yè)銀行的人力資源管理人員大多對(duì)人才招聘、人才測(cè)評(píng)、員工培養(yǎng)、績(jī)效賦能、薪酬管理

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管理者的角色認(rèn)知與自我管理授課專(zhuān)家:安然【課程背景】國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展,無(wú)論是組織架構(gòu)還是服務(wù)功能,不管是產(chǎn)品品類(lèi)還是專(zhuān)業(yè)能力都得到了長(zhǎng)足發(fā)展。但也正是因?yàn)楦黝?lèi)商業(yè)銀行的快速發(fā)展,造成了目前銀行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)前所未有之激烈,而從科技發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)看,銀行間的競(jìng)爭(zhēng)核心將是人才的競(jìng)爭(zhēng)。吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才是銀行管理者亙古不變的使命,在

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《提升金融消保質(zhì)效促進(jìn)綜合經(jīng)營(yíng)發(fā)展》主講:安然【課程背景】隨著國(guó)際局勢(shì)日趨緊張,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜多變,加之三年疫情對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和百姓生活產(chǎn)生重大影響,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,保障人民群眾基本權(quán)益,守住民心,守住國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的底線,已成為國(guó)家和社會(huì)的重要使命。金融行業(yè),尤其是銀行業(yè),作為國(guó)之大者,更是肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任和行業(yè)使命。同時(shí),金融消費(fèi)者是金融市場(chǎng)的重要參與

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分支行績(jī)效管理與特色績(jī)效體系建立授課專(zhuān)家:安然【課程背景】當(dāng)下,面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的沖擊以及同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重等問(wèn)題,快速敏捷轉(zhuǎn)型是各家商業(yè)銀行的必然選擇。未來(lái)商業(yè)銀行的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是銀行人的競(jìng)爭(zhēng)。從本質(zhì)上講,商業(yè)銀行的發(fā)展與銀行員工的個(gè)人成長(zhǎng)是相互統(tǒng)一,互相促進(jìn)的。但是,由于所處立場(chǎng)和思考角度的不同,有時(shí)候全行整體發(fā)展和員工個(gè)人薪資、績(jī)效提升會(huì)產(chǎn)生差異

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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