《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
講師：劉文鵬
【課程背景】
人和錢是企業(yè)發(fā)展的兩大支柱，而錢又是通過人去賺到的。人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果連人都管理不好，企業(yè)的各個組織都將出現(xiàn)問題，這樣會導(dǎo)致人更有可能成為企業(yè)的負債，給企業(yè)帶來無窮的潛在災(zāi)難！
要改變這一切起決定作用的是中高層領(lǐng)導(dǎo)者知道如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度的提升下屬的績效和價值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團隊績效，從而真正的實現(xiàn)中高層領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績倍增，團隊激活，為組織創(chuàng)造價值。
所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種特殊的人際影響力，在組織中，領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構(gòu)成一個有機的系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)者是組織的靈魂人物，應(yīng)辨識不同的情境，并衡量部屬的要求，依據(jù)不同的“組織文化”，調(diào)整“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”以體現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)魅力，把領(lǐng)導(dǎo)的特性與特質(zhì)充分發(fā)揮，以達企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的目的。
【課程收益】
讓每位管理者意識到領(lǐng)導(dǎo)力的作用
學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展關(guān)鍵行為修煉的路徑
意識到下屬成長與完成工作業(yè)務(wù)同等重要；掌握培育下屬的技能
學(xué)習(xí)到激勵理論，員工驅(qū)動要素及根據(jù)不同場景進行員工激勵的方法
通過小組頭腦風(fēng)暴，小組對抗、現(xiàn)場問答的形式挖掘?qū)W員的觀點，引發(fā)對案例現(xiàn)象的反思，結(jié)合理論知識及在崗位上的實踐完成領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)。
【課程特色】注重實操，邏輯清晰；從實戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)則能用；以案例教學(xué)形式為主，注重
不同場景下的實用性
【課程對象】企業(yè)中層管理者
【課程時間】1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
對管理者的選拔及新任管理者上任后的反思
什么樣的員工最容易成為成功的管理者
案例：苦勞性型員工升職后的悲哀
案例：績優(yōu)員工升職后的角色轉(zhuǎn)變
案例：“關(guān)系戶”來了，李經(jīng)理病了
關(guān)鍵提示：永遠不要停止學(xué)習(xí)，尤其是升職后的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)
對領(lǐng)導(dǎo)力的認知
認識領(lǐng)導(dǎo)力
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必備要素
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展—天生的領(lǐng)導(dǎo)幾乎是不存在的
案例1：決策力的缺失讓王經(jīng)理的下屬很失望
案例2：領(lǐng)導(dǎo)，說點什么吧
案例3：升職了，才發(fā)現(xiàn)無人可用
案例4：老大干啥啥不行，為啥我們還服他
領(lǐng)導(dǎo)力是可以修煉的！
自我評測（21項領(lǐng)導(dǎo)行為習(xí)慣評估）
哪一項是你優(yōu)先考慮要改進的？為什么？
如何改進：名言，實踐建議，參考書籍，導(dǎo)師，行動計劃，自我測評
工具學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力模型，自我測評，
領(lǐng)導(dǎo)力改進實踐（領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí)）
領(lǐng)導(dǎo)行為行管改進必備：名言，實踐建議，參考書籍，導(dǎo)師，行動計劃，自我測評
發(fā)揮自己擅長的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)自己的弱項
不要把自己當(dāng)神，每個人都有自己無法改變的地方
如何進行領(lǐng)導(dǎo)力行動學(xué)習(xí)
書籍參考，模仿，預(yù)演，交流，復(fù)盤，思維改變是關(guān)鍵
案例：不得不面對的尷尬，如何開會？
案例：一次分享會上，大家領(lǐng)悟到的
案例：促進員工工作狀態(tài)改進的日常行為
案例：公司第一面臨的難題---公眾演講
高績效團隊打造中的必備項-結(jié)果思維-團隊意識-協(xié)同效應(yīng)
老板也許會為過程鼓掌，但只為結(jié)果支付薪酬與獎金
4.1.1 結(jié)果導(dǎo)向是績效管理理論的核心思想之一
4.1.2 團隊目標的確認與拆分
4.1.3 用績效管理+獎勵制度來發(fā)現(xiàn)人才、挖掘潛力
4.1.4 領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷采取行動，改善結(jié)果
清晰明確的向成員闡述目標的期望
用正確的標準衡量
全面了解并充分發(fā)揮成員的力量
關(guān)注流程與協(xié)同
團隊意識與協(xié)同效應(yīng)
4.2.1案例：團隊意識挽回大客戶
如何讓成員具備團隊意識是個大問題
積極主動的團隊氛圍是關(guān)鍵
個人能力有強弱，但是團隊意識不可缺
4.2.2 強強聯(lián)合不等于1+1
團隊協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻
領(lǐng)導(dǎo)者要強調(diào)協(xié)同效應(yīng)及分工與合作
責(zé)任與檢查
群策群力：頭腦風(fēng)暴與自我檢查
案例：項目中爆發(fā)出的沖突

團隊人才培養(yǎng)-不會培養(yǎng)人，累死也活該
業(yè)務(wù)經(jīng)理不是神，一個人能力終歸是有限的。大績優(yōu)未必適合做管理，經(jīng)理可以不是大績優(yōu)，但一定是培養(yǎng)人的專家。
5.1 案例：別等著無人可用，你才想起來培養(yǎng)人
5.2領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要領(lǐng)域-培養(yǎng)他人
觀察，提問，輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，挖掘潛力
員工成長輔助工具
基于工作業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)方案
促進員工學(xué)習(xí)驅(qū)動力的個人能力發(fā)展規(guī)劃表
在崗技能輔導(dǎo)
促進成長-授權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)者對授權(quán)的理解
十種授權(quán)管理
員工驅(qū)動力的激發(fā)-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要領(lǐng)域
6.1員工表現(xiàn)不佳的原因
6.2用人方面的思考
6.3員工為什么愿意留下來
6.4員工敬業(yè)度要素—4維度16個要素
6.5認識激勵理論
6.6案例：莫讓員工既流汗又流淚
6.7案例：團隊聚餐引發(fā)的思考
6.8領(lǐng)導(dǎo)激勵下屬常用的12個手段
期望與鼓勵，信任，認可，真誠贊美，榮譽，樹立榜樣，授權(quán)，指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，
團隊活動，尊重，給與挑戰(zhàn)型任務(wù)
挑戰(zhàn)型案例：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)
城市經(jīng)理支持能力弱的營業(yè)部經(jīng)理
不稱職的營業(yè)部經(jīng)理的決定
苗經(jīng)理如何面對一群大績優(yōu)
營業(yè)網(wǎng)點的爛局如何破解

劉文鵬老師的其它課程