《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

  培訓(xùn)講師:張必成

講師背景:
張必成(張高丕)老師企業(yè)管理專家企業(yè)營銷專家畢業(yè)于鄭州大學(xué)資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師碳交易師黨建黨務(wù)歷史研究實(shí)踐專家高級(jí)管理咨詢顧問中國科學(xué)院心理咨詢師原世界五百強(qiáng)上市企業(yè)高管原中國五百強(qiáng)上市企業(yè)高管湖北省黨史學(xué)會(huì)成員湖北省紅色教育服務(wù)中心紅色研學(xué)首 詳細(xì)>>

張必成
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《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》
【課程背景】
在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題,如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段,具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性,從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段,使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。
【課程目標(biāo)】
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題
開發(fā)潛能,激發(fā)創(chuàng)意
轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意
將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案
應(yīng)用集體智慧解決工作難題,尋找新的機(jī)遇
掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟,掌握創(chuàng)新的方法和工具
【參加人員】各級(jí)管理人員
【課程時(shí)長】1天/期
【課程內(nèi)容】
第一單元:創(chuàng)新基礎(chǔ)篇
1、思考幾個(gè)問題:
什么是思考(思維)?
什么是創(chuàng)新?
為什么要?jiǎng)?chuàng)新?
創(chuàng)新的困難有哪些?
2、創(chuàng)新的障礙
外部因素
市場因素
投資因素
主流客戶的影響
內(nèi)部因素
個(gè)人因素
情緒
思維定式
傳統(tǒng)知識(shí)標(biāo)式
風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)
戀舊
組織障礙
組織的資源
組織結(jié)構(gòu)
價(jià)值觀
文化
3、創(chuàng)新的3P原則
Positive 肯定 Prolific 大量的 Playful 趣味性的
第二單元:創(chuàng)新思維篇
第一節(jié):聚焦創(chuàng)新目標(biāo)
兩種聚焦方法
范圍聚焦——“哪里”
目標(biāo)聚焦——“做什么”
問題再定義
第二節(jié): 創(chuàng)新工具演練
無中生有(隨機(jī)輸入)
“無中生有”是一種針對(duì)某一問題面臨一個(gè)嶄新的情況,并且毫無思路時(shí),當(dāng)你思路無法打開時(shí),幫助找到創(chuàng)新方法的思維工具。隨機(jī)輸入可以派上好用場,特別是產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新通常就從隨機(jī)輸入開始。學(xué)員在一個(gè)天馬行空的環(huán)節(jié)下自由發(fā)揮想象,發(fā)散思維,找到問題解決的創(chuàng)新點(diǎn)。
新事物的創(chuàng)新技巧
示范:創(chuàng)新工具使用演示
課堂練習(xí):管理工作難點(diǎn)創(chuàng)新
創(chuàng)意裂變(替換方案)
“創(chuàng)意裂變”是一種針對(duì)某一問題提出更多創(chuàng)新解決方法的思維工具,讓學(xué)員在一個(gè)無拘束的環(huán)節(jié)下自由發(fā)揮想象,發(fā)散思維,找到問題解決的創(chuàng)新點(diǎn)。
創(chuàng)建多種選擇的創(chuàng)新技巧
示范:創(chuàng)新工具使用演示
課堂練習(xí):保持員工激情創(chuàng)新
自我挑戰(zhàn)(挑戰(zhàn)和質(zhì)疑)
“挑戰(zhàn)質(zhì)疑”是一種挑戰(zhàn)某些觀點(diǎn)、慣例,以及人們習(xí)以為常的某些做事方式的創(chuàng)新工具,挑戰(zhàn)質(zhì)疑意味著重新認(rèn)識(shí)那些成熟的觀點(diǎn)、重新審視常規(guī)的做事方法,并且挑戰(zhàn)它們。通過對(duì)它們的挑戰(zhàn)來產(chǎn)生新思想,或者發(fā)現(xiàn)做事的新方法。
卓越創(chuàng)新的技巧
示范:創(chuàng)新工具使用演示
課堂練習(xí):營銷策劃的創(chuàng)新
激發(fā)運(yùn)動(dòng)(乾坤顛倒)
“激發(fā)/運(yùn)動(dòng)”是一種針對(duì)一項(xiàng)創(chuàng)新遇到阻礙或被拒絕時(shí),運(yùn)用激發(fā)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意來達(dá)到創(chuàng)新目的的思維工具,讓學(xué)員在一個(gè)異想天開、黑白顛倒的環(huán)節(jié)下自由發(fā)揮想象,發(fā)散思維,找到問題解決的創(chuàng)新點(diǎn)。
挖掘新靈感的的創(chuàng)新技巧
示范:創(chuàng)新工具使用演示
課堂練習(xí):改善績效的創(chuàng)新
第三單元:創(chuàng)新技能篇
聯(lián)系與關(guān)聯(lián)
探究與發(fā)問
5Why到底
觀察與洞察
視野與交際
推敲與實(shí)驗(yàn)
第四單元:創(chuàng)新落地篇
將處理后創(chuàng)意形成行動(dòng)方案
團(tuán)隊(duì)成員分享、賦能及承諾
行動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃與行動(dòng)方案
設(shè)立行動(dòng)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則
落地決策、快速執(zhí)行與復(fù)盤
第五單元:創(chuàng)新三保障
培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
實(shí)施創(chuàng)新思維腦力操
創(chuàng)新習(xí)慣的打磨機(jī)制

 

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