05-TTT內(nèi)訓類-微課開發(fā)與設計培訓-4天3晚

有限時間，有效訓練——內(nèi)訓師課程開發(fā)與授課技能提升
【課程背景】
隨著市場發(fā)展與競爭的不斷加劇，對專業(yè)型人才及復合型人才的需求也越來越緊迫。更需要有一批骨干精英擔當起內(nèi)訓師的角色，為企業(yè)的發(fā)展，不斷培訓、培養(yǎng)、輸送多元化的內(nèi)需人才。 然而，在現(xiàn)實中，經(jīng)常會遇到這樣的問題： 1、骨干精英自己工作能力強，但在專業(yè)授課或演講分享時，卻照本宣科，導致培訓沒效果！
2、對培訓與個人成長的重要性認識不夠，認為培訓浪費自己時間，而不愿主動授課！
3、缺乏專業(yè)的授課技巧，不懂得一課多訓，導致訓后沒跟進，學后沒應用！
4、不會課程開發(fā)，不懂得根據(jù)工作需求，快速靈活開發(fā)課程，導致培訓內(nèi)容陳舊！
5、……
以上這些問題、這些困惑，一直讓很多培訓老總們頭疼！ 如何破解這一難題？讓內(nèi)訓師能主動授課、精彩授課、高效開發(fā)課程？
今天，國際職業(yè)培訓師導師趙海河老師，圍繞當前遇到的上述具體問題，進行深度分析。去除剝繭，找到根源，去除障礙，實戰(zhàn)訓練，從而實管理再提高！
趙海河老師，浙江省安徽商會副會長、曾擔任集團副總經(jīng)理，有著29年的職場管理及培訓經(jīng)驗，專注于講師培訓超過19個年頭，有著極為豐富的培訓經(jīng)驗。 趙海河老師擔任多屆“全國好講師大賽”總評委、“東方航空全國好講師大賽”總評委、“開元集團全國好講師大賽”總評委，以及多家集團公司商學院的體系化建設總導師。并且在優(yōu)酷、騰訊、愛奇藝、喜馬拉雅、荔枝等多個平臺，有在線語音及視頻課程超過上千集。有多名學員及弟子獲得全國講師大賽冠軍?！緦W員收益】
學習并掌握內(nèi)訓課程開發(fā)設計的技巧
學習并掌握內(nèi)訓課件快速優(yōu)化的技巧
學習并掌握講師精彩開場的六大技巧
學習并掌握講師生動授課的三大技巧
學習并掌握講師全場互動的八大技巧
【學員對象】
企業(yè)內(nèi)訓師、有一定工作經(jīng)驗的各級員工及儲備干部
【培訓時長】
四天三晚（6課時/天 2.5課時/晚）
【培訓特色】
一課四訓、線下面授、邊講邊練、線上輔導、情景模擬、小組PK、通關(guān)考核
【培訓原則】
秉承高效培訓十二字原則：先易后難、緊扣實戰(zhàn)、講練結(jié)合。先易后難：在整個培訓項目推進中，會根據(jù)學員的水平及專業(yè)技術(shù)的難易程度，由淺入深，逐步推進相關(guān)專業(yè)技能的培訓；
緊扣實戰(zhàn)：老師授課的每個主要環(huán)節(jié)，都是從學員工作的實際需求出發(fā)，緊扣核心，招招實用；讓學員在學習時，就已經(jīng)同步打磨。確保課后，能夠立刻落地實施。
講練結(jié)合：每講一個核心要點，老師會馬上帶領學員模擬演練，趁熱打鐵，增進學員消化；并現(xiàn)場輔導、點評。
【落地式培訓體系：一課四訓】企業(yè)每次培訓，領導最擔心的就是現(xiàn)場激動、課后不動；課上都會、課后都忘！
為了從根本上解決這個問題，趙海河老師的培訓，采用了全國獨創(chuàng)的“一課四訓”方式，具體解決內(nèi)訓存在的上述問題。
第一訓
課前有作業(yè)，學員通過事先學習，能提前進入培訓狀態(tài)
第二訓
課上有練習，學員上臺模擬實戰(zhàn)，問題精輔導立竿見影
第三訓
課后有打卡，學員在線提交作業(yè)，不斷鞏固強化及轉(zhuǎn)化
第四訓
課后有輔導，學員通過連線老師，快速解決實戰(zhàn)中困惑
【課程綱要】
時間
內(nèi)容
1天正式培訓前10天左右確定學員課程開發(fā)的主要課題
訓前深度調(diào)研學員的短板需求
布置訓前輔導訓練的具體安排
第一天開發(fā)微課，形成初步課件09：00——12：00
13：30——17：00
18：00——20：30
一、學員課前作業(yè)檢查
1、對接要求，針對要點，小組內(nèi)部交流
2、現(xiàn)場提煉，登臺展示，老師點評糾正3、各組加分，拉升士氣，烘托學習氛圍
二、如何確定培訓核心要領？
1、解決問題，首當其沖，實現(xiàn)績效提升
2、縮短差距，學習標桿，達到行為改善
3、彌補缺口，取長補短，實現(xiàn)認知提高
三、如何確定自己主講課題？
1、立足崗位，結(jié)合經(jīng)驗，找出常見問題
2、排序問題，由重到輕，選出十大問題
3、選出一點，提煉概念，確立主講課題
現(xiàn)場訓練：帶領學員討論總結(jié)，確定每人主講課程
四、如何快速設計課程結(jié)構(gòu)？
1、課程內(nèi)容的設計原則
2、課程內(nèi)容的邏輯規(guī)劃
3、課程架構(gòu)的導圖設計
課題——領域——干
主題——段落——枝
話題——層次——條
問題——要點——葉
現(xiàn)場訓練：學員現(xiàn)場練習，根據(jù)“課題、主題、話題、問題”，對主講課程的結(jié)構(gòu)，重新梳理，并上臺示范。
五、如何快速設計三級課綱？1、課程大綱的撰寫目的2、課程大綱的撰寫原則3、課程大綱的撰寫技巧
課程標題——課程背景——學習收益
培訓對象——授課時長——課程綱要
現(xiàn)場訓練：1、圍繞課程架構(gòu)樹，延伸三級標準；
2、根據(jù)三級架構(gòu)樹，撰寫三級課綱；
六、如何設計課程重要內(nèi)容？
1、以問題為線索
2、以反應為依據(jù)
3、以已知求未知
4、以概念來表述
現(xiàn)場訓練：學員根據(jù)要求，對課程內(nèi)容進行升級優(yōu)化，并上臺示范。老師現(xiàn)場點評輔導。
七、課件設計的四大原則是什么？
1、醒目—— 2、四化—— 3、外置—— 4、平衡——
現(xiàn)場訓練：學員現(xiàn)場優(yōu)化課件，老師現(xiàn)場輔導點評
八、如何巧用模版快速設計課件？
1、設計標準課程 2、選擇常用頁面
3、梳理邏輯關(guān)系 4、單獨保存收藏
5、用時保持風格 6、文字適當調(diào)整
現(xiàn)場訓練：學員現(xiàn)場操作，老師現(xiàn)場輔導點評
第一天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第二天微課軟件，掌握使用技巧09：00——12：00
13：30——17：00
18：00——20：30
溫故知新：開場時，帶領學員回顧前面所學要點
老師對學員上臺的表現(xiàn)，進行輔導點評
九、如何快速設計主講課件？
1、課綱轉(zhuǎn)化課件的技巧
2、PPT文字過多的優(yōu)化
3、PPT模板的使用技巧
設計標準課程
選擇常用頁面
梳理邏輯關(guān)系
單獨保存收藏
用時保持風格
文字適當調(diào)整
現(xiàn)場訓練：1、學員現(xiàn)場練習，把課綱轉(zhuǎn)化為PPT；
2、進行初級優(yōu)化，學習如何從滿屏文字中快速提煉概念的技巧；
3、學員上臺展示，導師即時點評輔導，學員立即修改。十、如何收集授課資源素材？1、隨手拍 2、隨手記
3、隨手存 4、隨手錄
十一、如何對資源素材進行歸類？
1、視頻、圖片、文字、活動、2、文件名：關(guān)鍵字+名稱
現(xiàn)場訓練：1、圍繞課程中的核心要點，展開案例素材收集；
2、小組內(nèi)部相互交流、補充；
3、學員上臺分享，導師給予輔導；
十二、微課制作必備軟件——office365
PPT類微課視頻之一：真人出鏡-初級版教學
PPT類微課視頻之二：真人出鏡-中級版教學
PPT類微課視頻之二：真人出鏡-高級版教學
現(xiàn)場訓練：1、現(xiàn)場制作微課，小組內(nèi)部相互交流、補充；
2、學員上臺分享，導師給予輔導；
十三、微課制作必備軟件——剪映
1、剪輯技巧之一：視頻精準編輯
2、剪輯技巧之二：添加同步文字
3、剪輯技巧之三：片頭片尾制作
現(xiàn)場訓練：1、現(xiàn)場制作微課，小組內(nèi)部相互交流、補充；
2、學員上臺分享，導師給予輔導；
十四、微課制作必備軟件——zoom
電腦全屏錄制技巧
桌面局部錄制技巧
鼠標跟蹤錄制技巧
現(xiàn)場訓練：1、現(xiàn)場實操，小組內(nèi)部相互交流、補充；
2、學員上臺分享，導師給予輔導；
第二天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第三天
優(yōu)化微課，微課基本成形09：00——12：00
13：30——17：00
18：00——20：30
溫故知新：開場時，帶領學員回顧前面所學要點
老師對學員上臺的表現(xiàn)，進行輔導點評
十五、微課制作必備軟件——OBS
綠幕錄課技巧
直播微課技巧
現(xiàn)場訓練：1、現(xiàn)場實操，小組內(nèi)部相互交流、補充；
2、學員上臺分享，導師給予輔導；
十六、微課制作必備硬件
1、收音器（小蜜蜂）
2、高像素手機/攝像頭
3、筆記本電腦
十七、微課精彩開場的五種方式
1、語言表達，聲調(diào)上揚，對接現(xiàn)場氣氛
2、提問開場，引發(fā)興趣，內(nèi)容循序漸進
3、問候開場，親切自然，快速接近距離
4、案例開場，感同身受，學員全情投入
5、活動開場，活躍氣氛，提升學習氛圍
現(xiàn)場輔導：讓學員選擇開場方式上臺試講，老師點評
十八、真人出鏡微課中話筒技巧
1、話筒拿法，一折二移，三翻四展五貼
2、話筒音質(zhì)，結(jié)合嗓音，掌握調(diào)節(jié)技巧
3、邀請互動，聲音到位，手勢掌聲到位現(xiàn)場輔導：馬上帶領學員練習話筒的標準拿法
十九、真人出鏡微課的職業(yè)風范
1、手勢要領，大開大合，肩帶肘跟 2、步法要領，三步一停，移動有向
3、身型要領，正面朝人，昂揚向上
4、眼神要領，一盯一層，有應必返
5、聽法要領，道聽途說，貼近聽遠
6、心法要領，職業(yè)形態(tài)，職業(yè)狀態(tài)
7、說法要領，情緒語言，六大基礎
現(xiàn)場輔導：各小組演練并討論，每位學員分析自己在風范上存在的明顯問題，并找出改進方法。老師現(xiàn)場輔導
二十、真人不出鏡微課的聲音語言技巧
1、吐歸——字正腔圓 2、含咬——音節(jié)拿捏
3、斷連——句讀停頓 4、抑揚——語調(diào)高低
5、輕重——語氣變化 6、緩急——語速快慢
現(xiàn)場訓練：每個表達技術(shù)講解后，同步練習
二十一、微課中常用的6種靈活全場技巧
1、一句話的控場技巧 2、聲聲高的控場技巧
3、給掌聲的控場技巧 4、夾心式的控場技巧
5、放音樂的控場技巧 6、講故事的控場技巧
現(xiàn)場輔導：帶領學員模擬演練控場技巧，現(xiàn)場糾正
二十二、微課中講師常用的九大互動技巧
1、變講為問的互動技巧 2、禮品引導的互動技巧
3、活動導入的互動技巧 4、學員競賽的互動技巧
5、視頻問答的互動技巧 6、回顧要點的互動技巧
7、統(tǒng)一鼓掌的互動技巧 8、握手問題的互動技巧
9、異口同聲的互動技巧
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種互動技巧，結(jié)合本組開發(fā)的主題課程，上臺演練，老師給予現(xiàn)場點評輔導。
二十三、微課中把枯燥內(nèi)容生動講解技巧
1、取類比象——深度比擬
2、口頭論證——會打比方
3、現(xiàn)身說法——身邊案例
現(xiàn)場訓練：全員練習“深度比擬”實戰(zhàn)技術(shù)；學員上臺呈現(xiàn)，老師即時點評。
第二天課后作業(yè)
根據(jù)學員具體學習情況，定向安排
第四天
作品展示，微課點評改進09：00——12：00
13：30——17：00
二十四、學員微課作品通關(guān)、老師現(xiàn)場逐一點評二十五、學員通關(guān)結(jié)束、老師全場點評，再次深化輔導
二十六、結(jié)業(yè)典禮——評選、頒獎、合影留念
第1項、評選出冠軍團隊，頒獎留影第2項、評選出優(yōu)秀學員，頒獎留影
第3項、主要領導做結(jié)業(yè)總結(jié)
第4項，全員合影留念、本期課程結(jié)束
訓后落地輔導安排
1、根據(jù)實際需要，定向布置訓后作業(yè)
2、訓后打卡訓練，學習班委全面啟動
額外給予學員超值贈品
1、厚德商學院講師課程免費學一年2、PPT培訓教程全套學習及模板資料

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