《員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》
《員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》詳細(xì)內(nèi)容
《員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》
《員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》
【課程背景】
據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示:中國(guó)企業(yè)平均壽命僅為4.2歲,優(yōu)秀企業(yè)為29歲,民營(yíng)企業(yè)為2.9歲,跨國(guó)企業(yè)為11.5歲,世界500強(qiáng)企業(yè)為41歲,卓越企業(yè)為108歲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,問鼎冠軍的絕對(duì)是頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員;戰(zhàn)場(chǎng)上,取得最終勝利的絕對(duì)是精銳之師;職場(chǎng)及商場(chǎng)上,擁有非凡競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)是職業(yè)選手。職業(yè)化是企業(yè)最核心的文化,職業(yè)化人才是企業(yè)最核心的財(cái)富,塑造員工的職業(yè)化及規(guī)劃員工的職業(yè)生涯是企業(yè)最核心的工作。統(tǒng)計(jì)表明:目前國(guó)內(nèi)的商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)中,有三個(gè)行業(yè)的員工的職業(yè)化訓(xùn)練和表現(xiàn)及職業(yè)規(guī)劃是排在前列的。哪三個(gè)行業(yè)呢?銀行保險(xiǎn)業(yè)、航空業(yè)和酒店服務(wù)業(yè)---專業(yè)和有規(guī)劃。銀行業(yè)一線員工的表現(xiàn)直接影響銀行在客戶心中的品牌形象,近來(lái),我有幸給工行、農(nóng)行、中行、建行、交通銀行、深發(fā)展銀行、濰坊農(nóng)信社(12個(gè)地市)、濟(jì)寧商行等銀行金融業(yè)做員工職業(yè)化等系列培訓(xùn),加上對(duì)企業(yè)的調(diào)研,感覺提升員工的職業(yè)化素養(yǎng)和明確員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是多么重要,既是員工的深層訴求,也是銀行業(yè)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)層密切關(guān)注的事情。銀行業(yè)如此,其它行業(yè)亦然。提升員工的職業(yè)化及做好生涯規(guī)劃利于提升企業(yè)的品牌與利潤(rùn)。
同時(shí),重視并規(guī)劃員工職業(yè)生涯發(fā)展的組織,在提高其員工滿意度與工作積極性方面,具有十分重要的舉措,同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理也是組織有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的專題在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)輔導(dǎo),幫助企業(yè)經(jīng)理人有效規(guī)劃職業(yè)生涯,從而幫助企業(yè)組織提升人力資源管理平臺(tái),并且能夠幫助員工融入到公司團(tuán)隊(duì)中。
【授課時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)/天)
【課程收益】
1.認(rèn)知職業(yè)化與職業(yè)規(guī)劃,塑造職業(yè)化的員工,打造職業(yè)化的團(tuán)隊(duì);
2.樹立起職業(yè)人士的積極心態(tài),用心完成自己的崗位工作,培養(yǎng)有效的人際溝通方法等職業(yè)化技能;
3.認(rèn)識(shí)企業(yè),學(xué)會(huì)如何保持專業(yè)形象及了解必備的體態(tài)語(yǔ)言;
4.培養(yǎng)職業(yè)化得工作道德,珍惜現(xiàn)在,學(xué)會(huì)感恩;堅(jiān)持原則,塑造品牌。
5.明確執(zhí)行力在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要性,及提升執(zhí)行力的方法。
【授課對(duì)象】
干部、員工【授課對(duì)象】
理論講授50%、互動(dòng)案例討論20%、練習(xí)20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%
【課程大綱】
第一章、開篇——職業(yè)化、執(zhí)行力與職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知與關(guān)系:
一.職業(yè)化定義及其在職業(yè)發(fā)展中的重要性(對(duì)公司/對(duì)個(gè)人)
1.開篇分組與開課游戲,視頻觀看:《喜劇之王》及討論
2.專家說法:德魯克與馬蔚華對(duì)職業(yè)化的看法
3.如何發(fā)現(xiàn)自身的不職業(yè)化
二.關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃
1.什么是職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
2.重視個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃
3.個(gè)人職業(yè)發(fā)展的類型
三、執(zhí)行力角度看其在職業(yè)生涯中的重要性
1.執(zhí)行力案例分析
2、職業(yè)生涯中執(zhí)行力重要性
第二章、職業(yè)生涯中注重職業(yè)態(tài)度與職業(yè)形象
一、職業(yè)態(tài)度修煉:
1、職業(yè)化態(tài)度的測(cè)試(現(xiàn)場(chǎng)情景模擬與問卷測(cè)試)
2、不用心有哪些表現(xiàn)
3、如何才能做到真的用心
二.職場(chǎng)形象打造:視頻觀看《楊德才征婚》及討論
1、職業(yè)化形象的重點(diǎn)
2、提升職業(yè)化形象的方法
3、要注意的體態(tài)語(yǔ)言與基本禮儀
第三章、執(zhí)行力等職業(yè)技能決定職業(yè)生涯成果
一、職業(yè)技能認(rèn)知:觀看視頻:《大腕》
1、能力的分類:必備能力、儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力
2、通用能力培養(yǎng):團(tuán)隊(duì)精神、目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)游戲
二、職業(yè)生涯中執(zhí)行力提升:
1、有執(zhí)行力的人的九個(gè)表現(xiàn)
2、執(zhí)行力不強(qiáng)的原因
3、如何提升個(gè)人的執(zhí)行力
第四章、如何做職業(yè)生涯規(guī)劃及課堂演練
一.職業(yè)生涯目標(biāo)—尋找職業(yè)錨二.生涯規(guī)劃的五大要素是: 知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動(dòng)
1、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析法
2、知彼:職業(yè)生涯環(huán)境評(píng)估
3. 如何進(jìn)行個(gè)人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃
三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)流程
1、成功的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)分析
2、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃5P原則
四、落地練習(xí)及實(shí)施:明確職業(yè)目標(biāo)與空想的區(qū)別
第五章、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)道德
概念理解:視頻觀看
一、職業(yè)道德:案例討論:三氯氰胺事件與地震中的中國(guó)最牛希望小學(xué)
?1.職業(yè)道德缺乏的原因
?2.改善職業(yè)道德的建議
二、復(fù)習(xí)練習(xí):職業(yè)生涯規(guī)劃的作業(yè)實(shí)施
?制定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循哪些原則
?熟悉:職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟
三、企業(yè)發(fā)展與個(gè)人職業(yè)生涯
?個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)的關(guān)系
?企業(yè)為何要參與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
?關(guān)注員工的職業(yè)生涯管理
綜合回顧與問答
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職業(yè)人職業(yè)化工程系列職業(yè)化工程三大階段:第一階段:第一課:《職商---經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)(精神)修煉》第二課:《經(jīng)理人高效溝通訓(xùn)練》第二階段:第三課:《經(jīng)理人卓越執(zhí)行訓(xùn)練》第四課:《經(jīng)理人時(shí)間管理與效能提升》第三階段:第五課:《職業(yè)人陽(yáng)光心態(tài)與團(tuán)隊(duì)凝聚力》第六課:《職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成---柯維博士職業(yè)習(xí)慣落地訓(xùn)練營(yíng)》本系列課程五大特色:1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問題
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課程題目《職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》2天版培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化、結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率(效能),同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無(wú)法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,
講師:曹愛宏詳情
2024《新晉管理者八堂必修課》 10.12
-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對(duì)下屬和業(yè)績(jī)壓力,一時(shí)不知所
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←課程名稱《內(nèi)部講師專業(yè)能力提升---崗位場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場(chǎng)景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長(zhǎng)周期長(zhǎng),工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部?jī)?yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留
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·課程名稱《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國(guó)有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國(guó)企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)
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課程題目《金字塔原理--結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)與精彩表達(dá)》培訓(xùn)【課程說明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺化呈現(xiàn)的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問題:在接受任務(wù)和面臨問題時(shí),無(wú)法快速找到問題核心及提出解決方案。思維混亂,結(jié)
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》 10.12
2課程名稱1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營(yíng)2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問:其中的奧妙與原因究竟何在?臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?,在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長(zhǎng)
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《培訓(xùn)師修煉---基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位,使培訓(xùn)的效益最大化,完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)←課程背景培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培
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課程主題《不微不學(xué)習(xí)玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代:隨著新技術(shù)發(fā)展,中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2021年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為11.16億,在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息,學(xué)英語(yǔ),上微博,玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了,當(dāng)下的中國(guó)悄
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←課程名稱:《崗位經(jīng)驗(yàn)與典型案例萃取》←課程背景:無(wú)論任何企業(yè),員工沉淀下來(lái)的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái),用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。經(jīng)驗(yàn)萃取淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),從化學(xué)的提純,到醫(yī)藥行業(yè)的提取,歷史悠久,運(yùn)用廣泛。最近幾年眾多有前瞻性企業(yè)的高層開始重視本企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)和典型案例的萃??;企業(yè)界開始運(yùn)用各種萃取技術(shù)、方法、
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