《新時(shí)代創(chuàng)新管理思維》

新時(shí)代創(chuàng)新管理思維

課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。
現(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮
的是如何從市場(chǎng)出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)
，這需從根本的管理方式改變起，從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促
動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。
新的時(shí)代下，權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個(gè)體在崛起，社交化的管理也不覺(jué)來(lái)臨，管理者如何適應(yīng)時(shí)
代的變化，利用新的特點(diǎn)新的思維轉(zhuǎn)變自身的管理動(dòng)作，是每一位團(tuán)隊(duì)管理者都需要思
考的課題。

課程目標(biāo)：
▲ 充分分析并認(rèn)識(shí)新時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)；
▲深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力突圍的核心在于思維的轉(zhuǎn)變；
▲把握社交化的趨勢(shì)進(jìn)而形成社交化管理新模式；
▲打消顧慮、更充分有效的培養(yǎng)下屬。

課程特色：
▲復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運(yùn)用縝密的邏輯思維，對(duì)問(wèn)題、
觀點(diǎn)進(jìn)行高度提煉。
▲現(xiàn)場(chǎng)采用參訓(xùn)管理人員的實(shí)際問(wèn)題作為課程案例，直接產(chǎn)出解決方案及落地路徑；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者
授課方式：工具講授、案例分析、分組研討、實(shí)操練習(xí)、互動(dòng)答疑

課程大綱：
第一講：猝不及防——領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)突如其來(lái)
一、這是在做夢(mèng)嗎？
1、VUCA時(shí)代
2、歷史的變革
案例分析：歷史上數(shù)次著名的革命
3、十年之前，我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我
案例分析：諾基亞的沒(méi)落與華為的倔起
4、忽如一夜春風(fēng)來(lái)
案例分析：Facebook、Twitter、WeChat……
5、這些現(xiàn)象背后變化的是什么
6、是什么推動(dòng)這些變化
6、對(duì)管理者意味著什么
二、世界是平的
1、全球化1.0
2、全球化2.0
3、全球化3.0
案例分析：鏟平世界的十大推土機(jī)
4、更開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)
5、信息傳遞的改變?nèi)ブ行幕?br /> 6、文化的變革，權(quán)力受到監(jiān)督
案例分析：時(shí)代周刊的變化
案例分析：你還記得超男快女嗎
案例分析：維基百科——人人可編輯的自由百科全書(shū)
三、促動(dòng)變化發(fā)生的根本力量
1、權(quán)力在轉(zhuǎn)移
案例分析：阿里和騰訊的蛻變
案例分析：企業(yè)文化的變革，領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變
案例分析：互聯(lián)網(wǎng)的曝光
2、個(gè)體在崛起
案例分析：世界那么大，我想去看看
案例分析：公司90后員工提出離職

第二講：如履薄冰——領(lǐng)導(dǎo)者如何突出重圍
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新思維
1、從牛頓力學(xué)到量子力學(xué)
2、經(jīng)典重現(xiàn)
案例分析：諸葛亮揮淚斬馬謖
案例分析：莫名其妙當(dāng)了美猴王
3、如何走出困境
案例分析：這應(yīng)該是誰(shuí)的責(zé)任？
5、優(yōu)秀的管理者做什么
a、設(shè)定目標(biāo)
b、滿足需要
6、真正學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)以及滿足需要
7、員工績(jī)效=意愿*技能=動(dòng)機(jī)*自信*（知識(shí)+技巧）
8、領(lǐng)導(dǎo)者突圍=責(zé)任*狀態(tài)
案例分析：服從和盲從的現(xiàn)實(shí)
二、現(xiàn)今管理者的悲哀
1、讓你不可思議的數(shù)據(jù)！
案例分析：狀態(tài)——你的員工在哪里？
2、這個(gè)世界究竟怎么了？
三、新思維
1、以引導(dǎo)為導(dǎo)向&以解決方案為導(dǎo)向
2、管理能量&狀態(tài)而非時(shí)間
案例分析：小馬的績(jī)效如何翻番？

第三講：創(chuàng)新思維——社交化管理不覺(jué)來(lái)臨
一、引入：未來(lái)我們的辦公環(huán)境
二、社交化管理：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理的趨勢(shì)
1、80、90、00后“社交網(wǎng)絡(luò)”的一代
2、信息化與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然結(jié)果
3、標(biāo)準(zhǔn)化與流程化在社交化時(shí)代的“困境”
三、社交化管理：新模式新思路的引入
1、組織溝通與管理模式的社交化
2、員工信息交流與知識(shí)分享的新模式
3、團(tuán)隊(duì)效能提升與創(chuàng)新管理新思路
4、從管理者決策到團(tuán)隊(duì)智慧共創(chuàng)
5、不是混亂，而是效率的提升
四、基礎(chǔ)：內(nèi)部社交化信息系統(tǒng)
五、實(shí)現(xiàn)路徑：WeChat、Ding……
六、重塑企業(yè)管理模式，無(wú)限放大個(gè)人價(jià)值
案例分析：如何管理好咨詢公司的顧問(wèn)

第四講：順勢(shì)而為——新時(shí)代創(chuàng)新管理思維指南
一、新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型管理者
1、解析八大管理誤區(qū)；
2、糾正四種角色錯(cuò)位；
3、澄清七項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變；
4、確立七個(gè)工作重心；
5、領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲；
6、領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別；
7、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)質(zhì)就是影響力；
8、如何提升自身的影響力。
案例分析：張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”
案例分析：360周鴻祎如何“欲練此功，必先自宮”
二、帶隊(duì)伍：如何凝聚人心？
1、共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景，有什么用，為何要遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景如何規(guī)劃？
2、共勉使命——什么是使命，有什么用，為何要有使命？
3、共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo)，它有什么用，為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)？
案例分析：宋江的成與敗，大雁團(tuán)隊(duì)凝聚力的終極原因
三、布任務(wù)：如何溝通到位？
1、是否明確→問(wèn)清楚、說(shuō)明白、寫(xiě)下來(lái)；
2、是否到位→編碼、解碼、反饋；
3、是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4、是否有效→說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。
案例分析：夫妻對(duì)話與上下屬的溝通問(wèn)題
四、強(qiáng)能力：如何培養(yǎng)下屬？
1、你有這樣的顧慮嗎？
a、這件事我最拿手、下屬不會(huì)明白我的意圖
b、教下屬的時(shí)間里，我早把事情做好了
c、交給下屬，我無(wú)事可做
d、交給下屬，有失敗的風(fēng)險(xiǎn)
e、下屬過(guò)于風(fēng)光，我很難控制和指揮
2、新的時(shí)代，有此顧慮才是真正的顧慮
a、如何才能知人善用，如何才能人盡其才
b、如何才能快速的提高下屬的工作績(jī)效？
c、如何讓下屬主動(dòng)積極，而不是被動(dòng)消極？
d、如何讓下屬在工作中全力以赴，而不是全力應(yīng)付？
f、合理完善的企業(yè)制度建設(shè)是必要的重要條件；
3、管理者的工作緊張、忙碌、而下屬倒是有時(shí)間看報(bào)紙、喝咖啡
4、似乎經(jīng)常做了過(guò)多下屬應(yīng)該做的事情
5、自己的事情又沒(méi)有時(shí)間做好，導(dǎo)致工作績(jī)效不好、目標(biāo)無(wú)法完成
6、韓非子的思想
下君盡已之能——中君盡人之力——上君盡人之智
7、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的核心操作——有效授權(quán)與有效提問(wèn)
案例分析：有一種領(lǐng)導(dǎo)叫“元芳，你怎么看？”
案例分析：蜀國(guó)的“隆中對(duì)”戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)為何最終走向滅亡？
五、管理溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)
1、不同類型的溝通模式
a、美國(guó)式的溝通
b、日本式的溝通
c、中國(guó)式的溝通
2、如何更好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通？
案例分析：廖主任該不該批假
案例分析：如何處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況
3、如何更好與下屬溝通？
a、溝通的效果比有道理重要
案例分析：下屬對(duì)工作有不同的意見(jiàn)你應(yīng)該怎么辦？
案例分析：如何處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)？
案例分析：如何處理部屬的過(guò)失行為？
案例分析：如何面對(duì)有能力但不聽(tīng)話的部屬？[pic][pic][pic][pic]

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