國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用
國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用
國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用
課程背景
１、很多人，在為遇事不知道如何處理而煩惱；
２、很多管理者，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力而煩惱；
?。?、很多管理者，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力而煩惱；
?。?、很多領(lǐng)導(dǎo)者，在為不知道如何提升企業(yè)的效益而煩惱。
培訓(xùn)對(duì)象
國(guó)學(xué)經(jīng)典愛(ài)好者和需要提升個(gè)人能力素質(zhì)的人
課程大綱
一、人個(gè)、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)存在的問(wèn)題
二、解決個(gè)人的和企業(yè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)
三、《易經(jīng)》的智慧，明確處理問(wèn)題的道
四、《道德經(jīng)》的智慧，明確處理問(wèn)題的法
五、《論語(yǔ)》的智慧，明確處理問(wèn)題的心
六、《孫子兵法》的智慧，明確處理問(wèn)題的術(shù)
七、《三國(guó)演義》的智慧，明確處理問(wèn)題的器
●課前提問(wèn)
成功者的三大基礎(chǔ)素質(zhì)是什么？
成功者處理問(wèn)題的基本原則是什么？
課程進(jìn)程
一、人個(gè)、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)存在的問(wèn)題
１、巨人倒下的啟示
２、老大與才二ＰＫ的啟示
３、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)
４、現(xiàn)代社會(huì)存在的問(wèn)題
二、解決個(gè)人的和企業(yè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)
１、成功者的三大基礎(chǔ)素質(zhì)是什么？
２、成功者處理問(wèn)題的基本原則是什么？
?。?、解決問(wèn)題的基本理念
三、《易經(jīng)》的智慧，明確處理問(wèn)題的道
１、萬(wàn)事萬(wàn)物，只有兩種狀態(tài)：
你現(xiàn)在的狀態(tài)：積極與消極
先進(jìn)與落后
２、萬(wàn)事萬(wàn)物，只有兩種變化：
你的資源：是越來(lái)越少，還是越來(lái)越多；
你的朋友：是越來(lái)越少，還是越來(lái)越多；
你的智慧：是越來(lái)越少，還是越來(lái)越多。
３、易的三易與生活
４、六爻的智慧
如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化？通過(guò)什么進(jìn)行轉(zhuǎn)化？
四、《道德經(jīng)》的智慧，明確處理問(wèn)題的法
１、自知者明
上三知：知道自己想成為什么樣的人？
知道自己能做什么？
知道自己必須做什么？
中三知：知道人為什么工作？
知道為什么給你崗位？
知道崗位能帶來(lái)什么？
下三知：知道自己的工作重點(diǎn)？
知道自己手頭上的資源
知道自己可運(yùn)用的資源
２、知常者明
知道員工需要什么？
知道團(tuán)隊(duì)需要什么？
知道有成就者要做的事？
知道當(dāng)下的政策趨勢(shì)？
知道行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)？
知道行業(yè)的流程標(biāo)準(zhǔn)？
知道行業(yè)的人才培養(yǎng)措施？
知道行業(yè)的獎(jiǎng)罰措施和要點(diǎn)？
３、見(jiàn)小則明
從政策的變化上掌握形勢(shì)
從行業(yè)的變化上掌握現(xiàn)狀
從團(tuán)隊(duì)的變化上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
從員工的反映上找到根源
五、《論語(yǔ)》的智慧，明確處理問(wèn)題的心
１、什么叫學(xué)習(xí)？
２、什么叫朋友？
３、什么叫包容？
４、如何做事？
５、如何做人？
６、做人與做事的關(guān)系
六、《孫子兵法》的智慧，明確處理問(wèn)題的術(shù)
１、為什么要知已？
２、為什么要知彼？
３、知已與知彼的先后
４、企業(yè)要做的事
七、《三國(guó)演義》的智慧，明確處理問(wèn)題的器
１、桃園三結(jié)義的原因
２、劉關(guān)張團(tuán)隊(duì)的缺點(diǎn)
３、諸葛亮靠什么當(dāng)上劉備的軍師
４、諸葛亮同意劉備后，是什么原因讓他三天后才去報(bào)道
５、諸葛亮為什么要讓關(guān)羽守華容道
課程小結(jié) ?
? ?1、哲理故事：買彩票
? ?2、哲理故事：頑皮兒童與智慧者
高先林老師的其它課程
做最好的員工 08.29
做最好的員工●課程對(duì)象企業(yè)員工●課程背景1、企業(yè)員工存在著工作不積極現(xiàn)象；2、企業(yè)員工存在著工作不用心現(xiàn)象；3、企業(yè)員工存在著工作無(wú)激情現(xiàn)象；4、企業(yè)員工存在著工作無(wú)方法現(xiàn)象?！裾n程目標(biāo)：1、提升員工的工作積極性；2、增強(qiáng)員工的工作用心度；3、強(qiáng)化員工的工作努力度；4、教會(huì)員工工作的方法與技巧?！裾n程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維
講師：高先林詳情
做最好領(lǐng)導(dǎo)者 08.29
做最好的領(lǐng)導(dǎo)者●課程對(duì)象企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或想成為領(lǐng)導(dǎo)者●課程背景1、領(lǐng)導(dǎo)者不明確自己的職責(zé)；2、領(lǐng)導(dǎo)者不修煉自己的素質(zhì)；3、領(lǐng)導(dǎo)者不提升自己的能力；4、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握思維的層面；5、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握教練的技巧?！裾n程特色1、以領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的過(guò)程為案例；2、分析領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)特質(zhì)與素質(zhì)；3、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式能力；4、掌握領(lǐng)導(dǎo)者層面與教練技巧?！裾n程時(shí)間 １－２天課前思考
講師：高先林詳情
領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與能力素質(zhì)提升主講：高先林--突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象：私營(yíng)企業(yè)老板●課程背景：1、企業(yè)老板對(duì)自己的角色認(rèn)知模糊，經(jīng)常做自己不應(yīng)該做的事；2、企業(yè)老板靠自己的經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)，讓自己每天都非常的忙碌；3、企業(yè)老板憑自我的感覺(jué)安排工作，企業(yè)缺少核心的競(jìng)爭(zhēng)力?！裾n程時(shí)間：一天●課程智慧：1、你想了解毛澤東是如何管控林彪的嗎？2、你想掌握
講師：高先林詳情
如何做好人才建設(shè) 08.29
如何做好人才培養(yǎng)---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)骨干和基礎(chǔ)管理人員●課程背景1、企業(yè)很多不愿培養(yǎng)人才；2、企業(yè)很多不會(huì)培養(yǎng)人才；3、企業(yè)很多不善培養(yǎng)人才。●課程目標(biāo)：1、解決培養(yǎng)人才的愿意問(wèn)題；2、解決培養(yǎng)人才的方法問(wèn)題；3、解決培養(yǎng)人才的制度問(wèn)題。●課程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維邏輯；3、融拓展培訓(xùn)的方法技
講師：高先林詳情
體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)主講：高先林●課程對(duì)象：基層團(tuán)隊(duì)，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點(diǎn)；2、解決員工工作激情、責(zé)任心問(wèn)題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運(yùn)用軍隊(duì)培訓(xùn)的精髓，從個(gè)人能力素質(zhì)
講師：高先林詳情
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉 08.29
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉課程背景１、企業(yè)骨干員工奮斗目標(biāo)不明，缺乏工作動(dòng)力； ２、企業(yè)骨干員工思維模式不好，缺乏工作激情； ３、企業(yè)骨干員工積極主動(dòng)性差，工作缺乏計(jì)劃； ?。础⑵髽I(yè)骨干員工缺乏有效溝通，工作缺乏幫助； ?。怠⑵髽I(yè)骨干員工工作重點(diǎn)不明，工作缺乏針對(duì)； ?。丁⑵髽I(yè)骨干員工愛(ài)崗敬業(yè)不強(qiáng)，缺乏有效執(zhí)行；?７、企業(yè)骨干員工結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)差，做事注
講師：高先林詳情
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT 08.29
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT主講：高先林課程特色：依據(jù)講師成長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用軍隊(duì)培訓(xùn)教練員的技巧，從講師的基本功入手，訓(xùn)練講師授課基本技能和技巧；運(yùn)用教練技術(shù)方法，激活學(xué)員做好課程的責(zé)任心和榮譽(yù)感，提升學(xué)員的工作激情；應(yīng)用拓展培訓(xùn)的措施，講原理規(guī)則，練技能技巧，分享收獲心得的方法，把講授與訓(xùn)練融為一體，全程貫徹高級(jí)ＰTT培訓(xùn)的理念，把培訓(xùn)內(nèi)容的疏理整合、培訓(xùn)技巧技能
講師：高先林詳情
管理者角色認(rèn)知 08.29
管理者角色認(rèn)知●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層不知道自己的角色；2、企業(yè)管理層不知道自己應(yīng)該做什么；2、企業(yè)管理層不知道自己如何做事。●課程目標(biāo)：1、分析研究管理層有哪些角色；2、告訴管理層應(yīng)該做好哪些；3、明確管理層存在問(wèn)題的根源；4、告訴管理者如何做事。●課程時(shí)間：一天思考題：1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）2、你未來(lái)將
講師：高先林詳情
突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、管理層不知道應(yīng)該做什么，缺少角色認(rèn)知；2、管理層不知道應(yīng)該怎樣做，缺少方法措施；2、管理層不知道為什么工作，缺少動(dòng)力激情?！裾n程目標(biāo)：1、明確管理者角色，知道自己應(yīng)該做什么；2、明確存在的問(wèn)題，知道自己努力的方向；3、激活工作的動(dòng)力，激發(fā)工作的激情動(dòng)力?！裾n程時(shí)間：一天思考問(wèn)題：1、你現(xiàn)在是一
講師：高先林詳情
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