電子設(shè)備的可靠性設(shè)計

  培訓(xùn)講師：周加貴

講師背景：
周加貴先生--高端研發(fā)產(chǎn)品管理/咨詢師精通研發(fā)項目管理精通產(chǎn)品技術(shù)管理研發(fā)流程管理專家教育經(jīng)歷周加貴老師，1974年出生于貴州貴陽，40歲，常住深圳，貴州工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，機(jī)械設(shè)計及自動化專業(yè)。工作經(jīng)歷2010-2014深圳XX大型上市集團(tuán) 詳細(xì)>>

周加貴
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電子設(shè)備的可靠性設(shè)計詳細(xì)內(nèi)容

電子設(shè)備的可靠性設(shè)計

電子設(shè)備的可靠性設(shè)計
（2天）
課程背景
中國制造業(yè)正在由低端制造向研發(fā)創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)型，發(fā)展的速度越來越快，新產(chǎn)品推入
市場，百花齊放；但同時產(chǎn)品的可靠性，質(zhì)量低劣卻在市場上造成很大的影響，突出問
題如下：
1. 電子產(chǎn)品功能階段性失效
2. 產(chǎn)品的使用壽命達(dá)不到使用要求
3. 產(chǎn)品零件的設(shè)計不符合規(guī)范
4. 產(chǎn)品安全性差，甚至于影響人生安全
本課程結(jié)合企業(yè)面臨的這些問題總結(jié)出產(chǎn)品研發(fā)與可靠性研究的融合；通過多年的總
結(jié)得出的一些理論及實踐來指導(dǎo)如何進(jìn)行產(chǎn)品可靠性設(shè)計；提升產(chǎn)品質(zhì)量。


課程對象：公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)職能部門經(jīng)理、研發(fā)人員、測試人員、技術(shù)部門主
管、QE,相關(guān)技術(shù)人員等

課程收益
1. 分享講師多年研發(fā)技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗，幫助學(xué)員提高可靠設(shè)計的能力
2. 掌握產(chǎn)品可靠性設(shè)計的方法及設(shè)計原來
3. 掌握如何針對研發(fā)設(shè)計，提出有效的產(chǎn)品可靠性設(shè)計改善方案
4. 分享講師的可靠性設(shè)計的案例資料（模板、表格、樣例……）

課程大綱
第一單元 可靠性概述
■ 可靠性發(fā)展與產(chǎn)品質(zhì)量的特性關(guān)系
■ 可靠性和可靠性工程概述
一．可靠性及可靠性工程的含義
二．可靠性工程的實質(zhì)
■ 可靠性設(shè)計相關(guān)概念
一. 可靠性的要求
二. 可靠性設(shè)計要求
1.使用參數(shù)和指標(biāo)（目標(biāo)值 和 門限值）
2.合同參數(shù)和指標(biāo)（規(guī)定值 和 最低可接受值）

第二單元 影響電子設(shè)備可靠性的主要因素分析
■ 氣候條件對電子設(shè)備的要求
■ 機(jī)械條件對電子設(shè)備的要求
■ 設(shè)備的操縱性對結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求
■ 維護(hù)方便性對產(chǎn)品設(shè)計的要求
■ 生產(chǎn)條件對產(chǎn)品設(shè)計的要求


第三單元 可靠性設(shè)計-上篇
■ 建立可靠性模型（五大模型）
一．串聯(lián)模型
二．并聯(lián)模型
三．表決模型
四．基本可靠性模型
五．任務(wù)可靠性模型
■ 可靠性指標(biāo)分配設(shè)計
一．分配五大原則
二．分配方法
■ 可靠性預(yù)計
一．元器件計數(shù)法
二．應(yīng)力分析法
三．附表：工程中常用的可靠性預(yù)計方法
四．產(chǎn)品可靠性預(yù)計的指標(biāo)未滿足時的措施
五．可靠性分配與預(yù)計的關(guān)系


第四單元 可靠性設(shè)計-下篇
■ 可靠性分析
一. 故障模式、影響及危害性分析(FMECA)
二．故障樹分析(FTA)
三．潛在通路分析
四．電路容差分析
五．耐久性分析
■ 電子設(shè)備的氣候防護(hù)
一．潮濕的防護(hù)
二．鹽霧和霉菌的防護(hù)
三．金屬的防腐
■ 電子設(shè)備的電磁防護(hù)
1. 元器件防靜電措施
2. 導(dǎo)線的屏蔽
3. 低頻變壓器的屏蔽
4. 電路的屏蔽
■ PCB電磁兼容設(shè)計中的地線設(shè)計
1. 地線阻抗干擾
2. 地線環(huán)路干擾和抑制
3. 公共阻抗耦合干擾和抑制


第五單元 電子設(shè)備的散熱措施解析
■ 電阻器的散熱措施
■ 半導(dǎo)體分立器件的散熱措施
■ 變壓器的散熱措施
■ 集成電路的散熱措施
■ 電子設(shè)備整機(jī)的散熱措施

 

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